一年級(jí)語文小學(xué)新教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文

一年級(jí)語文小學(xué)新教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃現(xiàn)在學(xué)校的工作已慢慢步入正軌，陸陸續(xù)續(xù)的各種事情開始需要我去解決，就怕會(huì)力不從心，沒能做好一個(gè)班主任需要做的。就在剛剛，剛吃好飯，就接到一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話，詢問孩子在校表現(xiàn)，說孩子現(xiàn)在表現(xiàn)不正常，學(xué)會(huì)說臟話等，這無疑不是我教學(xué)開始遇到的第一個(gè)難題。家長(zhǎng)開始給我溝通，我需要處理家校兩者關(guān)系，這些對(duì)我來說都是考驗(yàn)。剛剛踏入教師隊(duì)伍，也對(duì)于一個(gè)非師范、xx，接觸的還是一年級(jí)的孩子，對(duì)于接下來的所有都很茫然，再加上學(xué)校需要班主任做的事情很多，我的每一步都要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。因此，我制定了一個(gè)成長(zhǎng)計(jì)劃書，督促激勵(lì)我前行。要做到敬業(yè)愛業(yè)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，用自己的良好言行潛移默化地影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。剛剛踏出校園走上教育崗位，年輕踏實(shí)、富有責(zé)任心是我的優(yōu)點(diǎn)，但是缺乏一定的教育經(jīng)驗(yàn)和管理技巧、教育科研能力薄弱，因此，要虛心請(qǐng)教并盡快吸收內(nèi)化老教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，積極參加各類教研活動(dòng)，努力使自己迅速從學(xué)生角色向教師角色轉(zhuǎn)變。我將學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，爭(zhēng)取吸引學(xué)生上課的注意力，了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，把課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)爭(zhēng)取吃透教材，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，做好知識(shí)的銜接，努力做到每一節(jié)課都能把所有教授的知識(shí)順利的傳授給學(xué)生。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)手段與方法，積極探索正確的教學(xué)方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，努力培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力；我將認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)；我也將認(rèn)真聽各個(gè)優(yōu)秀教師的課，做好記錄從中學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，通過與自己的課作比較，總結(jié)出自己所存在的問題并及時(shí)向指導(dǎo)教師等有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教；同時(shí)積極參加學(xué)校等組織的各類教學(xué)培訓(xùn)，把握每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)并積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，努力讓學(xué)生感受到自己的人格魅力，樹立起教師威信，當(dāng)一名溫柔的嚴(yán)師，成為學(xué)生的良師益友。積極參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強(qiáng)聽課、評(píng)課和說課活動(dòng);加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。不斷閱讀教育理論專著，豐富科學(xué)文化知識(shí)，全身心投入教學(xué)工作中。堅(jiān)持每天寫粉筆字、畫簡(jiǎn)筆畫、練字帖 、讀書，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，老師要給學(xué)生一杯水，首先老師必須擁有一桶水，而且