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AutoCAD說課稿尊敬的各位領導各位老師，大家好！今天我說課的內容是選自機械AutoCAD2010版教材的模塊一：鏡像命令實例教學。 一、教材分析：AutoCAD是中職學校機械專業(yè)類學生第二學期必修的一門重要的專業(yè)課程，我所講的教材選自華職教育吉林大學出版社的機械AutoCAD2010基礎教程。該教材本著以實用為目的，以夠用、易學為原則，符合“技能型”人才培養(yǎng)。本書以模塊教學方式為主，主要學習繪制平面圖形、三視圖、零件圖、裝配圖、三維實體造型。其中平面圖形繪制是教材學習的重點，注重培養(yǎng)學生學生的讀圖能力和繪圖能力，同時為后續(xù)的專業(yè)課打下基礎。而本次課所學的鏡像命令是繪制對稱平面圖形的一個重要編輯命令。2、 學生分析基礎： 學習該課程的對象都是機械專業(yè)的學生，在進校的第一學期進行機械制圖等基礎課程的學習，學生掌握了基本的繪圖原理，對計算機繪圖前期有一定的認識和了解，但我校絕大多數(shù)學生基礎差，理解能力不高，學習興趣不濃厚，導致專業(yè)基礎薄弱，學生水平參差不齊等情況。 基于學生的這些特點，我認為本課程應該因材施教，激發(fā)學生的學習興趣是關鍵。并結合授課內容多給出實例教學，把理論性較強的知識形象化、生動化，引導學生探究學習并把各科知識進行融會貫通。3、 教學目標 根據(jù)本課程的結構和內容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定如下教學目標：1. 知識目標（熟記和掌握一些基本命令的快捷方式，靈活使用La(圖層管理)、C（圓）、MI（鏡像）、O（偏移）等命令。2. 能力目標(通過對圖形的分析，使學生了解繪圖的一般步驟，并能正確靈活的選用命令以CAD為工作平臺 ，高效率、高質量地繪制圖形）3. 情感目標（通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、團結協(xié)作解決實際問題的能力；通過師生互動，培養(yǎng)學生理論與實踐結合的能力和以及培養(yǎng)他們嚴謹、高效的工作作風。）4、 教學重難點重點：掌握鏡像命令的基本使用方法及熟記其快捷方式。 難點：鏡像時對稱點的選擇。5、 教法設計分析 教法：1.直觀演示法：以直觀教學的方式演示本課內容，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 2.任務教學法：以學生為主體，讓學生獨立完成圖形的繪制，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和動手能力。 3.互動式教學法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學生解決問題的能力和團結協(xié)作精神。學法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。分別采用自主探究法（啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)思維想象的綜合能力。）反饋補救法（通過練習了解學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同”）教學過程設計教學時間安排：共45分鐘一、復習引入（5分鐘）二、新課講授 （15分鐘） 三、學生上機練習及結果檢查（12分鐘）四、歸納分析、總結知識點（3分鐘）五、上機練習-提高訓練 （10分鐘）2、 教學過程設計復習舊課 ：1、圖層的建立 2、圓的相切-相切-半徑方式3、偏移命令 引入：1、人照鏡子，觀察鏡子里的人與照鏡子的人的關系 2、觀看自己用CAD設計左右腳，分析其關系新課內容：以項目教學方式，運用多媒體的教學手段突出本次課的重難點。項目演示：以繪制手柄實例圖演示其繪制過程。學生練習及檢查結果：學生對項目進行繪制，通過教師巡回指導發(fā)現(xiàn)學生的問題并解