二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一二單元活動(dòng)單.doc

課題：數(shù)據(jù)收集整理（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1使學(xué)生初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！净顒?dòng)方案】 活動(dòng)一：為校服設(shè)計(jì)顏色 同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面紅黃藍(lán)白4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠(chǎng)建議下該選哪種顏色合適。 想一想自己喜歡哪種顏色的校服呢？ 大家可以討論，最后用舉手的方式來(lái)說(shuō)明自己喜歡的顏色?；顒?dòng)二：互動(dòng)新授1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。 剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？聰明的你有什么好的辦法？ 2.自己學(xué)做統(tǒng)計(jì)表格，試試看吧。 3.師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格?！緳z測(cè)反饋】完成教材“練習(xí)一”的第1題。 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。課題：數(shù)據(jù)收集整理（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。 2.鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：評(píng)選課代表同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)課代表。評(píng)選條件：1.數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2.數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3.愿意為大家服務(wù)，樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？為什么？活動(dòng)二、互動(dòng)新授 1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2.剛才我們通過(guò)篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒(méi)有合適的方法？ 想一想,用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？ 3.那可不可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表呢？大家說(shuō)一說(shuō)這樣做的好處。 4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表?！緳z測(cè)反饋】出示統(tǒng)計(jì)表，從統(tǒng)計(jì)表中，你能看出天氣情況嗎？ 1.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表逐題回答教材上的問(wèn)題。課題：數(shù)據(jù)收集整理（第三課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。 2.進(jìn)一步理解和感受數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)給人們帶來(lái)的便捷?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.分析、提出合理化建議?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)會(huì)買(mǎi)水果完成教材“練習(xí)一”的第6題。 1.同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？ 調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。出示統(tǒng)計(jì)表。 如果要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？ 2.注意統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成收集整理數(shù)據(jù)。 3.從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？回答教材上的問(wèn)題。 4.討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大家說(shuō)說(shuō)買(mǎi)哪幾種水果合理?；顒?dòng)二：我是賣(mài)報(bào)小行家 完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。 1.出示條形統(tǒng)計(jì)圖。讀懂統(tǒng)計(jì)圖。 圖中1格代表（）份，說(shuō)說(shuō)每天的銷(xiāo)售情況。 2.哪天賣(mài)出的電視報(bào)的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少） 3.你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？ 4.如果每格表示2份電視報(bào)上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？ 小組討論，互相說(shuō)說(shuō)。指名回答說(shuō)出數(shù)據(jù)?！緳z測(cè)反饋】 舉例說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。課題 平均分的認(rèn)識(shí)一(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步認(rèn)識(shí)平均分的概念。 2學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。 3通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力?！净顒?dòng)方案】 活動(dòng)一、春游明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。我們來(lái)幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請(qǐng)各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。（2）動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。 （3）觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。 活動(dòng)二：探究新知1.鞏固“平均分”。 （1）出示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。 看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。特別說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思?！?（2）用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。2嘗試平均分物品。 （1）按教科書(shū)第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。 （2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。 （3）交流。說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。 （4）教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。 3獨(dú)立進(jìn)行平均分?！緳z測(cè)反饋】： 1練習(xí)三的第1題。 （1）讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。 說(shuō)明：想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。 （2）交流。 請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的插花方案， 并說(shuō)出自己的想法。 （3）評(píng)價(jià)。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。然后，請(qǐng)學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案課題：平均分的認(rèn)識(shí)二（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。 2.鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一、作比較1把12個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？ 把12個(gè)蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？ 比較：這兩句話(huà)一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？(強(qiáng)調(diào)“平均分) 活動(dòng)二：探究新知 1出示教科書(shū)第15頁(yè)的例題3。計(jì)算機(jī)課件演示教科書(shū)第15頁(yè)的例題3的畫(huà)面。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。(每條船限乘4人，24人要租幾條船?) 教師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船? 學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6條船。問(wèn)：如果每條船限乘6人，那24人要租幾條船?(自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?) 【檢測(cè)反饋】：練習(xí)：科教科書(shū)第15頁(yè)的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么? 提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?課題：除法的含義及讀寫(xiě)法(第三課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.使學(xué)生知道除法的含義 2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫(xiě)法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫(xiě)法?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：你會(huì)裝籃子嗎？ 1出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。 再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)可以放幾個(gè)？ 提問(wèn)：平均放在4個(gè)盤(pán)子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤(pán)要放同樣多) 學(xué)生獨(dú)立分竹筍，然后匯報(bào)分的結(jié)果：先把竹筍每盤(pán)放1個(gè)，每次分完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結(jié)果是每盤(pán)放3個(gè)。 小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤(pán)子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來(lái)表示。 活動(dòng)二：授新課 1以前我們學(xué)過(guò)加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)除號(hào)時(shí)，先畫(huà)一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線(xiàn)要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。 2出示教科書(shū)第18頁(yè)的例題4。 老師：“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式? 要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫(xiě)在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫(xiě)在除號(hào)的后面。每份是幾?(是3)把3寫(xiě)在等號(hào)的后面。讓同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 3出示：1535 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 【檢測(cè)反饋】：1完成教科書(shū)第18頁(yè)的做一做。課題：除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課(第四課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱(chēng)。 2.使學(xué)生掌握除法的各部分名稱(chēng)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 鞏固除法的含義 除法的各部分名稱(chēng)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：我最棒 一、完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第7題。 先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。 1.6除以3等于2。 632 (復(fù)習(xí)除法的讀法) 2.被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 1535 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱(chēng)) 3.把20平均分成5份，每份是4。2054 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算) 4.9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。93=3 (復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算) 二、完成完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第8題。 看圖寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。 三、找朋友：完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第9題。 一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先 拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在里”， 拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可交換玩?！緳z測(cè)反饋】：課題：用26的乘法口訣求商 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商 2.了解用乘法口訣想商的思路?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2.經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：比一比，賽一賽 1.說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。 62= 43= 25= 33= 2填空。 2（）=4 3（）=6 4（）8 （）3=12 （）4=20 5（）=15 說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。 3把12個(gè)卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式?；顒?dòng)二：授新課 1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：123。2探討計(jì)算方法。（1）我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。 （2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。 （3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。 3嘗試用乘法口訣求商。 （1）出示例1的第（2）個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生列出算式。 （2）請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾？ （3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。 （4）交流想商的過(guò)程。 根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商??！緳z測(cè)反饋】： 1練習(xí)五的第1題。依據(jù)畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。課題：用26的乘法口訣求商(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法，并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò)36）。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：溫故知新1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2讀出下面各除法算式，并說(shuō)出每個(gè)除法算式中各部分的名稱(chēng)以及每個(gè)除法算式表示的意思。 933 842 1234 l262 3.觀察練習(xí)五的第1題，并獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。4.第2題先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息，完成填空。再提出問(wèn)題，并填寫(xiě)除法算式。5.第3、5題采用游戲的形式進(jìn)行。6.第4、7題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練習(xí)。 7.第6、9題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 8.打開(kāi)課本閱讀第8題。四人小組說(shuō)說(shuō)題意，并提醒學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的方法計(jì)算。 【檢測(cè)反饋】：課題：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題(第三課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1使學(xué)生能根據(jù)一幅圖（分完的結(jié)果）寫(xiě)出兩個(gè)除法算式，從而進(jìn)一步理解除法的含義。 2通過(guò)看一個(gè)除法算式，說(shuō)出它表示的不同意思，使學(xué)生對(duì)除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 能根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)不同的除法算式?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：勤動(dòng)手 1說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的。 2操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們平均分成4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后，指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出小棒。并問(wèn)：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？然后在小棒下面書(shū)：842 再讓學(xué)生拿出8根小棒，把它們按每2根一份，看能分成幾份。擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后，仿照上面的提問(wèn)和教學(xué)過(guò)程，教師在黑板上貼出小棒，并寫(xiě)出除法算式：824 活動(dòng)二：學(xué)新知 教師出示8個(gè)球拍圖。說(shuō)明意圖：看圖寫(xiě)出除法算式。先分組討論一下：看著這幅圖怎樣寫(xiě)出兩個(gè)除法算式？為什么？你能想出什么樣的除法算式？（842）你是怎樣想的？（把8個(gè)球拍平均分成4份，每份是2個(gè)。）有多少同學(xué)同意這種寫(xiě)法？還有其他的寫(xiě)法嗎？（824）你是怎樣想用？（8個(gè)球拍，每2個(gè)分成一份，分成了4份。）有多少同學(xué)同意這種寫(xiě)法？哪種寫(xiě)法對(duì)呢？有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫(xiě)法都對(duì)？請(qǐng)兩名認(rèn)為可以寫(xiě)兩個(gè)除法算式的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。在說(shuō)明理由時(shí)，還可以到黑板前具體分一下，使全班同學(xué)看到，分法不同?！緳z測(cè)反饋】： 1第29頁(yè)做一做中的題目。先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)明題意。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。寫(xiě)完以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么能看一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。 2.出示課本第29頁(yè)的例題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生獨(dú)立做。在做的過(guò)程中，可以要求學(xué)生邊做邊小聲說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式所表示的意思。教師巡視，注意對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于有困難的學(xué)生，可以讓四人小組幫助。課題：求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)(第四課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)操作，知道求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法 的含義。 2.帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 使學(xué)生知道求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。 帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣，為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：復(fù)習(xí) 1讀出下面的除法算式。 1535 1052 1234 824 2分別說(shuō)出上面每個(gè)除法算式表示的意思?；顒?dòng)二：新課 1用圈一圈的方法來(lái)教學(xué)例題。教師出示6個(gè)蘋(píng)果的圖片（貼在黑板上）。同時(shí)口述題目：6個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)一份，可分成幾份？ 2.打開(kāi)書(shū)，看課本21頁(yè)的第6題的蝴蝶圖。按照剛才講得方法，自己在書(shū)上圈一圈。并在圈的基礎(chǔ)上，在方框里里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。一共圈了幾個(gè)圈？每個(gè)圈里有幾只蝴蝶？（5只）圈的結(jié)果表示什么意思？（15只蝴蝶，每4只蝴蝶一份，分成了3份。）算式是什么？（1553）算式中的5表示什么？（每5只一份。）算式中的3表示什么？（表示分成了3份。）【檢測(cè)反饋】： 12塊餅干，每3塊一份、分成了幾份？ 提問(wèn)：用圖一圈的方法該怎樣分？課題：用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題(第五課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 2.把學(xué)到的知識(shí)用于生活，并很好地為生活服務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題 把學(xué)到的知識(shí)用于生活，并很好地為生活服務(wù)?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)會(huì)購(gòu)物 一、小朋友們喜歡逛商店嗎？猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價(jià)錢(qián)。 二、探究新知 1.出示兒童商店，展示各種商品和單價(jià)。 2.以四人小組的形式開(kāi)始購(gòu)物。 （1）先說(shuō)說(shuō)你有多少錢(qián)，準(zhǔn)備買(mǎi)什么？在組里談?wù)勛约旱馁?gòu)物打算。 （2）小組分工合作，有的扮演營(yíng)業(yè)員，有的扮演顧客。