(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊作文教學 (2).doc

貢井區(qū)教育局“教學案一體化教學模式”公開課教案主題： 作 文 教 學主講： 馮 春 燕主辦：貢井教育局基礎教育中心承辦： 貢井區(qū)五寶中學校 時間：二0一二年十一月二十九日作文教學設計理念：1、減少束縛，敢說敢寫，保持自由奔放的習作狀態(tài)。2、讓中、差學生在優(yōu)生的帶動下也能感悟作文。3、誘發(fā)寫作興趣課時安排：第一課時：了解作文最基本的結(jié)構(gòu)標題、開端、內(nèi)容、結(jié)尾及其 寫作要求，簡單探討擬題和作文開端。第二課時：探討作文主體內(nèi)容和結(jié)尾的方法。第三課時：人物的塑造及其刻畫。第四課時：作文的內(nèi)在修飾題記；語言運用（新穎別致、樸實感人、調(diào)侃活潑、富含哲理等）；修辭手法（排比、比喻、擬人、引用等）；詞語（精當貼切的動詞等）；環(huán)境渲染及白描手法等。第一課時教學目標：知識與能力1、能體會文章意蘊，簡單賞析優(yōu)秀作文；2、感受優(yōu)秀作文亮點之體現(xiàn)的“習作四個一”，明確今后寫作的方向和目標；3、通過自己與他人智慧的結(jié)合，創(chuàng)新作文題目；4、學會有內(nèi)涵的、更巧妙地步入作文開端。過程與方法1、 運用多媒體2、 討論、探討，集合眾人力量完成問題。情感態(tài)度和價值觀 1、對寫作有一定的內(nèi)在感悟，能拋掉作文難的心態(tài)，培養(yǎng)“我也能擬好題目，我也能巧妙開端”的自信。2、 激發(fā)閱讀寫作興趣教學重點：1、 習作四個一的探討，感悟2、 擬寫自己認為好的標題，并能說說擬題角度3、 初步進入作文開端教學教學難點：1、 學生對作文要求的理解，緊扣題旨擬題，而不是為了追求新穎、吸引眼球而擬寫虛幻、莫名的題目。2、 思緒在腦中縈繞而無法開篇。教具準備：多媒體 教學案教學過程：一、 導入（由中考題型導入）同學們應該都知道，近幾年的中考作文，基本上是這種考法：1命題、半命題作文；2話題作文（材料作文）然后要求我們同學在這兩個題型中選擇一個來寫作。不管你選擇哪種題型來作文，把作文寫好才是我們最終的目的。二、學生通過課前賞析作文并討論，歸納出習作四個一：學案11、怎樣寫好作文？課前大家結(jié)合學案一的中考滿分作文進行了分組討論，要求用“一個 ”句式分別對題目、開頭、內(nèi)容、結(jié)尾等進行簡單概括。現(xiàn)在請每組派一人到講臺給出你們的答案（板書） 2、老師也簡單的歸納出了一個“習作四個一”：一個吸引眼球的題目 一個引人入勝的開頭 一個感人至深的故事（場景） 一個耐人尋味的結(jié)尾這節(jié)課我們就簡單的探討一下作文的題目和開頭的寫法。三、重視畫龍點睛，掌握擬題的方法1、標題的重要性同學們，如果給你們一本書或一張報紙，第一眼你會看哪里？對，看題目。標題是文眼，是吸引讀者讀下去的重要因素。所以，大家平時在寫作文的時候也要在題目上多花心思，爭取用題目去吸引讀者。我們怎樣來擬寫作文題目呢？給大家介紹幾種常見的方法：2、幾種常見的擬題方法：（學案2）這部分很簡單，大家一看就懂，課前同學也預習過，現(xiàn)在大家自學這部分，不懂的和同學之間探討探討，或舉手和老師共同探討。 直接利用話題，稍微加工。例如： 話題 作文標題 “勤儉” 勤儉是中華美德 “遺憾” 品味遺憾 “信念” 與信念同行這樣的題目直觀，與話題套接緊密，不易跑題。 運用比喻。例如：話題 作文標題“思想” 思想是不過時的美麗“誠信” 誠信事業(yè)成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板這類題目特點是形象、生動、具有新穎性 引用法和套用法運用詩句、名言、警句做標題；對名言警句略做修改做標題。特點是意味含蓄，內(nèi)涵豐富，文化底蘊比較濃厚。例如： 話題 作文標題 “理解” 道是無情卻有情 “良心” 勿以善小而不為 “勤奮” 問渠哪得清如許 “賢才” 近水樓臺“賢”得月 運用對偶這樣的題目具有濃厚的古典意味，能體現(xiàn)出作文的靈氣與才氣。（看看這兩個標題）話題 作文標題“信任” 寬容贏得信任 理解造就成功“反省” 金無足赤需多煉 人無完人常自省 懸念法設置一些令人迷惑或者很有懸念的標題，其特點是：富有吸引力，容易引起別人的關(guān)注和閱讀興趣。如： 話題 作文標題“幻想” 外星人在哪兒“環(huán)境” 誰是我們的殺手看了這些方法和例子，是不是覺得寫一個標題其實并沒有那么難？3、 學生展示平臺 學生談論標題現(xiàn)在我以“成長的煩惱”為話題擬寫了以下題目，你覺得哪一個好，談談你的看法。（抽學生說說）（學案3） 家長的“五指山” 青少年之煩惱 同學之間的煩惱 媽媽，媽媽，我懂的 沉重的世界 學習真煩，真煩 哎，都是MP4惹得禍 煩惱無涯 回頭是岸 再沒有秘密了 剪不斷 理還亂 我成長的“茶幾” 誰言少年不識愁滋味家長的“五指山” ：標題巧妙地引用了西游記中的故事，而且一看就知道成長的煩惱來自父母的管制壓抑，很明確作者的作文內(nèi)容。同學之間的煩惱：作者與同學之間究竟有什么煩惱呢？很容易引起我們同齡人的關(guān)注。沉重的世界：作為中學生，如此一個沉重的標題，讓我們立即進入猜測“作者成長途中經(jīng)歷了什么？他看透了世界？還是對自己的人生失去了目標、準則？”讀者能不去閱讀嗎？哎，都是MP4惹得禍：哎！這讓每個人都喜愛的MP4究竟惹了什么禍？給我們設置了懸念。一個“哎！”的感嘆，我們似乎也感受到了那種無奈、煩惱。再沒有秘密了:內(nèi)心的秘密被窺視，被發(fā)現(xiàn)，一種憤慨，一種惱怒油然而生，煩！我成長的“茶幾”:運用比喻，成長的路途不會是平坦、寬闊，總會有一些磕磕碰碰、煩惱、憂愁、喜怒哀樂。青少年之煩惱:直接利用話題，稍微加工，很直觀，也能讓我們想到自己，想看看作者所寫的煩惱和自己是否相同。媽媽，媽媽，我懂的:運用疊詞，更能體會來自作者內(nèi)心的呼吁，作者的煩惱、憂愁之深重在標題中直接表露出來。學習真煩，真煩:學習壓力難以承受，難以解脫，一直被困擾，煩惱，實在讓人煩惱。煩惱無涯 回頭是岸:運用套用，既看到作者內(nèi)心的無限煩惱，也能從題目看到作者最終對煩惱的態(tài)度是一種樂觀積極的態(tài)度。剪不斷 理還亂:直接引用詩句，從標題就能看到作者內(nèi)心的煩惱、愁緒，真的是愁緒萬千，難以言表。 誰言少年不識愁滋味:要展現(xiàn)少年的我的愁緒情懷。 學生擬寫標題（學案四）大家對我擬寫的題目做了很好的理解和分析，相信大家也能很好的擬寫題目。我們一起來展現(xiàn)一下我們的實力。學生擬寫標題（學案4） 半命題作文題目：我懂得了 請同學們補寫題目（先自己寫，然后小組討論，把你們組寫得最新穎，最吸引眼球的題目收集起來。每組擬寫3個） 現(xiàn)在請小組發(fā)言，同學們把你聽到的好的題目寫在學案上，課后再仔細揣摩、體會。 對大家擬寫題目，我非常滿意。感覺我寫的這幾個題目就有些遜色了。好！我們共同再接再厲?，F(xiàn)在我們一起來看看幾種常見的開端方法四、 作文開頭的寫法（一）、現(xiàn)在我們一起來看看幾種常見的開端方法1、 開門見山、開篇點題的寫法這種寫法能直截了當進入寫作主題。例如:我們剛學過的白楊禮贊的開篇（多媒體）“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”：開篇點題，直接抒情，奠定了全文的感情基調(diào)。 再如朱自清的背影開篇“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”：開篇點題，點明最不能忘記的是父親的背影。2、 用引用、排比、比喻、反問、設問等常見的修辭手法入題。（這種手法，我們同學在寫作中運用較多，也可以說是大家目前在作文上取得最好成效的一種手法）。下列是我們同學在作文中運用排比等手法所寫得作文開端，我們一起來點評一下。A 上次我們寫景、寫物的散文，憶竹開篇寫道：青山不可無綠水，古木不可無藤蘿，野花不可無蜂蝶，江南不可無竹李瑤。（引用，并以排比的方式恰當引出寫作主體竹）B 半命題作文“生活需要 ”，其中一篇生活需要愛心開篇寫道：有人說，生活一定需要金錢，因為那樣生活才是富足的；有人說，生活一定需要愛情，因為那樣生活才是唯美的、浪漫的；我說，生活一定需要愛心，因為那樣生活才是快樂的，社會才是幸福的，世界才會社會溫暖的楊梅。（運用排比，富有詩情畫意，富有哲理，自然恰當?shù)亟o出自己論證的主題）C 另一篇生活需要“新”則寫道：人生在世，說長不長，說短不短，那么活就要活得有滋有味，活得刻骨銘心，活得瞬息萬變生活需要“新”龍芋伶。運用排比，節(jié)奏感強，讓我們直接感受到作者對生活充滿激情，感受到她那積極向上的情懷。這幾篇作文的作者是誰呢？請他們亮相一下，好嗎？他們是李瑤、楊梅、龍芋伶。他們的作文開頭怎么樣？好，那來點掌聲。 好了，給了別人掌聲，也給自己一點掌聲吧。下面我們以“成長的煩惱”為話題，來一段開門見山的寫法（學案5 學生獨立完成）老師示范：誰說青春美麗無煩惱，徜徉于美麗途中的我煩惱如滔滔江水，滾滾向東流。 師生一起點評（覺得XX寫得咋樣？好，那來點掌聲）3、 以抒情方式、議論方式開頭 如北京喜獲2008奧運主辦權(quán)開篇“把所有矜持都拋掉，讓熱淚盡情流淌”文章以抒情的筆調(diào)開篇，表達了中國人民申奧成功的無比喜悅和激動。（八下）在生活需要寬容中，我們的王倩這樣寫到：生活，有悲有喜，有苦有辣，百味占盡。（議論）/而恰是這百味的人生，才讓你感覺到生活的美，感受到它的色彩，它的滋味。（抒情）4、 設置懸念，為下文埋下伏筆。吸引讀者的閱讀興趣。八下鐵騎兵文章一開篇就設置了懸念：一個班的八路軍騎兵在戰(zhàn)斗中被敵人的裝甲車隔斷后離開了大部隊，他們將會遭遇些什么？這樣，懸念橫生，扣人心弦。吸引讀者5、環(huán)境描寫開篇的環(huán)境描寫一般有“渲染氣氛 、烘托心情、奠定感情基調(diào)、為下文埋下伏筆”等作用。例1：學生作文財富開篇：“冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。 ” 作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關(guān)愛自己的一件事，通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環(huán)境，渲染了氣氛，為后文對人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。（二）、指出下列作文的開頭屬于那種方式（學案6）（學生直接分析，點出方式即可）學生習作人生需要挫折開頭：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。（引用歌曲）學生習作我愛秋天開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”（抒情方式；排比、比喻修辭 ）這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。 ：秋魂開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”（設問開篇）這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。 金黃的大斗笠中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，（自然環(huán)境描寫開頭）此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。 學生習作生活需要笑聲開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲通過引用（開門見山）直截了當?shù)拈_頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。學生習作師生之間開頭：“他是我們的班主任，雖然正值壯年，卻已愁白了頭；我們是學生，雖然即將步入青年，卻 好像不懂事的孩子?！保▽Ρ仁介_頭）內(nèi)容突出、醒目。學生作文我的好朋友開篇：“每當看到書桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪兒”（設置懸念）引發(fā)讀者閱讀的興趣 五、 小結(jié)本課（我們的同學表現(xiàn)都很不錯，回過頭，我們一起看看） 對自己說我有哪些收獲？這節(jié)課我們知道了些什么？或我們探討了作文的哪些方面？ 對同學有哪些溫馨提示？如：XXX你剛才的朗讀還不錯，請你今后多指導指導我， 對老師說你還有哪些困惑？相信大家有很多疑惑，大家小組自由討論，要求與老師共同討論的請舉手。這節(jié)課我們寫好作文應到“習作四個一”，而且我們簡要地探討了題目和作文開頭的寫法，希望大家能結(jié)合自己寫作的特點，積極地把這些方法運用到我們?nèi)蘸蟮牧曌髦?，讓我們的作文能夠日新月異，快速進步。六、周作業(yè)布置（布置一個周作業(yè)）學案7結(jié)合所學知識和已有的經(jīng)驗，為下列作文擬寫開頭，并簡要說明你運用的方法（學案）1、父愛如山 2、風雨同“桌”3、好雨知時節(jié)4、我是才女我怕誰5、永遠的雨季6、我談“素質(zhì)教育”7、善待青春七、 板書設計： 習作四個一： 一個吸引眼球的題目 一個引人入勝的開頭 一個感人至深的故事（場景） 一個耐人尋味的結(jié)尾八、教學反思作文教學(教案)設計理念：1、減少束縛，敢說敢寫，保持自由奔放的習作狀態(tài)。2、讓中、差學生在優(yōu)生的帶動下也能感悟作文。3、誘發(fā)寫作興趣課時安排：第一課時：了解作文最基本的結(jié)構(gòu)標題、開端、內(nèi)容、結(jié)尾及其 寫作要求，簡單探討擬題和作文開端。第二課時：探討作文主體內(nèi)容和結(jié)尾的方法。第三課時：人物的塑造及其刻畫。第四課時：作文的內(nèi)在修飾題記；語言運用（新穎別致、樸實感人、調(diào)侃活潑、富含哲理等）；修辭手法（排比、比喻、擬人、引用等）；詞語（精當貼切的動詞等）；環(huán)境渲染及白描手法等。第一課時教學目標：知識與能力1、能體會文章意蘊，簡單賞析優(yōu)秀作文；2、感受優(yōu)秀作文亮點之體現(xiàn)的“習作四個一”，明確今后寫作的方向和目標；3、通過自己與他人智慧的結(jié)合，創(chuàng)新作文題目；4、學會有內(nèi)涵的、更巧妙地步入作文開端。過程與方法1、 運用多媒體2、 討論、探討，集合眾人力量完成問題。情感態(tài)度和價值觀 1、對寫作有一定的內(nèi)在感悟，能拋掉作文難的心態(tài)，培養(yǎng)“我也能擬好題目，我也能巧妙開端”的自信。2、 激發(fā)閱讀寫作興趣教學重點：1、 習作四個一的探討，感悟2、 擬寫自己認為好的標題，并能說說擬題角度3、 初步進入作文開端教學教學難點：1、 學生對作文要求的理解，緊扣題旨擬題，而不是為了追求新穎、吸引眼球而擬寫虛幻、莫名的題目。2、 思緒在腦中縈繞而無法開篇。教具準備：多媒體 教學案教學過程二、 導入（由中考題型導入）查閱了近幾年的中考作文，基本上是這種考法：1命題、半命題作文；2話題作文（材料作文）然后要求我們同學在這兩個題型中選擇一個來寫作。二、作文賞析，歸納出作文四個一下面是一篇中考的滿分作文，請大家品讀這篇作文。這篇作文好在哪里？請用凝練的語言從題目、開頭、內(nèi)容、結(jié)尾等幾方面加以概括（板書）（多媒體1）2、歸納出寫作文只要做到了四個一 一個吸引眼球的題目；一個引人入勝的開頭；一個感人至深的故事（場景）；一個耐人尋味的結(jié)尾”。三、重視畫龍點睛，掌握擬題的方法1、標題的重要性2、幾種常見的擬題方法：（學案二） 直接利用話題，稍微加工特點：直觀，與話題套接緊密，不易跑題。 話題 作文標題 “勤儉” 勤儉是中華美德 “遺憾” 品味遺憾 “信念” 與信念同行 運用比喻其特點是形象、生動、新穎話題 作文標題“思想” 思想是不過時的美麗“誠信” 誠信事業(yè)成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板 引用法和套用法運用詩句、名言、警句做標題；對名言警句略做修改做標題。特點是意味含蓄，內(nèi)涵豐富，文化底蘊比較濃厚。 話題 作文標題 “理解” 道是無情卻有情 “良心” 勿以善小而不為 “勤奮” 問渠哪得清如許 “賢才” 近水樓臺“賢”得月 運用對偶特點：讓標題具有濃厚的古典意味，體現(xiàn)作文的靈氣與才氣。話題 作文標題“信任” 寬容贏得信任 理解造就成功“反省” 金無足赤需多煉 人無完人常自省 懸念法設置一些令人迷惑或者很有懸念的標題。其特點是：富有吸引力，容易引起別人的關(guān)注和閱讀興趣。 話題 作文標題“幻想” 外星人在哪兒“環(huán)境” 誰是我們的殺手3、 學生展示平臺 學生談論標題現(xiàn)在我以“成長的煩惱”為話題擬寫了以下題目，你覺得哪一個好，談談你的看法。（學案三） 家長的“五指山” 青少年之煩惱 同學之間的煩惱 媽媽，媽媽，我懂的 沉重的世界 學習真煩，真煩 哎，都是MP4惹得禍 煩惱無涯 回頭是岸 再沒有秘密了 剪不斷 理還亂 我成長的“茶幾” 誰言少年不識愁滋味 學生擬寫標題（學案四） 半命題作文題目：我懂得了 請同學們補寫題目（小組討論，每組擬寫3個） 把你聽到的好的題目寫在學案上，課后再仔細揣摩、體會。四、 作文開頭的寫法（一）、幾種常見的開端方法1、 開門見山、開篇點題的寫法直截了當進入寫作主題。 舉例: 以“成長的煩惱”為話題，來一段開門見山的寫法（學案五 學生獨立完成） 師生一起點評2、 用引用、排比、比喻、反問、設問等常見的修辭手法入題。 舉例： 下列是我們同學在作文中運用排比等手法所寫得作文開端：A 上次我們寫景、寫物的散文，憶竹開篇寫道：青山不可無綠水，古木不可無藤蘿，野花不可無蜂蝶，江南不可無竹李瑤。B 半命題作文“生活需要 ”，其中一篇生活需要愛心開篇寫道：有人說，生活一定需要金錢，因為那樣生活才是富足的；有人說，生活一定需要愛情，因為那樣生活才是唯美的、浪漫的；我說，生活一定需要愛心，因為那樣生活才是快樂的，社會才是幸福的，世界才會社會溫暖的楊梅。C 另一篇生活需要“新”則寫道：人生在世，說長不長，說短不短，那么活就要活得有滋有味，活得刻骨銘心，活得瞬息萬變生活需要“新”龍芋伶。3、 以抒情方式、議論方式開頭舉例：如北京喜獲2008奧運主辦權(quán)開篇“把所有矜持都拋掉，讓熱淚盡情流淌”文章以抒情的筆調(diào)開篇，表達了中國人民申奧成功的無比喜悅和激動。學生作文：在生活需要寬容中，王倩這樣寫到：生活，有悲有喜，有苦有辣，百味占盡。而恰是這百味的人生，才讓你感覺到生活的美，感受到它的色彩，它的滋味。4、 設置懸念，為下文埋下伏筆。吸引讀者的閱讀興趣。鐵騎兵文章一開篇就設置了懸念：一個班的八路軍騎兵在戰(zhàn)斗中被敵人的裝甲車隔斷后離開了大部隊，他們將會遭遇什么呢？這樣，懸念橫生，扣人心弦。吸引讀者5、環(huán)境描寫（自然環(huán)境，社會環(huán)境）渲染氣氛 、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)、為下文埋下伏筆等例1：學生作文財富開篇：“冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。 ”例2：學生作文我做得對開篇：“夜好靜好靜，月光悄悄灑進我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡?！?（二）、指出下列作文的開頭屬于那種方式（學案六）學生習作人生需要挫折開頭：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。（ ）學生習作我愛秋天開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”（ ）：秋魂開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？” （ ）金黃的大斗笠中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”（ ）學生習作生活需要笑聲開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲（ ）學生習作師生之間開頭：“他是我們的班主任，雖然正值壯年，卻已愁白了頭；我們是學生，雖然即將步入青年，卻 好像不懂事的孩子?！保?對比式 ）學生作文我的好朋友開篇：“每當看到書桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪兒”（ ） （三）學生展示平臺結(jié)合所學知識和已有的經(jīng)驗，為下列作文擬寫開頭，并簡要說明你運用的方法（學案六）作業(yè)布置1、父愛如山 2、風雨同“桌”3、好雨知時節(jié)4、我是才女我怕誰5、永遠的雨季6、我談“素質(zhì)教育”7、善待青春五、 小結(jié)本課 對自己說我有哪些收獲？ 對同學有哪些溫馨提示？ 對老師說你還有哪些困惑？六、作業(yè)布置（學案六）結(jié)合所學知識和已有的經(jīng)驗，為下列作文擬寫開頭，并簡要說明你運用的方法六、 板書設計： 一個吸引眼球的題目 一個引人入勝的開頭 習作四個一 一個感人至深的故事（場景） 一個耐人尋味的結(jié)尾七、教學反思作文教學（導學案） （第一課時）學案一： 沿途的風景河岸對河流說：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。” 泰戈爾 或許青春就有那些尖礪與背離；或許成長就有那些叛逆與感傷；或許留心沿途的風景，就能感受到親情的溫暖。 留心沿途的風景，或許彌足珍貴。 母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時變得很固執(zhí)。于是我背對著母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)。母親總是小心地擦拭著這輛車，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉(zhuǎn)過頭，對我說：“我們?nèi)ヲT自行車好嗎？”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車上。 那是我與母親的十年。穿過大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點點香味飄來，那是鄉(xiāng)土的味道，我看著腳下車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線。我張開手臂，微風拂來，淡淡的忽然，母親的車把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車。母親急忙回頭問：“沒事吧”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起；“喏，小時候我和你外婆，也是這輛車，也是這條路?！?那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛。那時的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長發(fā)別著普通的珠花飄起，看著地上車印的連綿，看著沿途的風景，溫暖如昨天。 那是我們一家人的十年，母親笑著說：“你和你的孩子以后也一定會騎著這輛自行車，走過我們走過一遍又一遍的這條路?！蔽议]上眼睛，聽車輪轉(zhuǎn)動的聲音，張開眼睛，看沿途的風景的溫暖延伸至未來。 這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂趣；有綠樹村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護田將綠繞，兩山排闥送青來的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說說笑笑，早已成一道風景。 在今天，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，節(jié)奏越來越快，但感覺卻越來越遲鈍。遠處的樹枝多了一絲鵝黃，我們熟視無睹；地上的草兒萌發(fā)出新綠，我們視而不見；連母親的發(fā)鬢間多了一絲白發(fā)，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途的風景？ 母親，我不會再吵著扔掉這輛自行車。 母親，我會用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風景，收藏在自己心里。因為這風景，體現(xiàn)了親情的溫暖。 我想對車輪說：我不能留住你的經(jīng)過，就留住沿途的風景在我心里，讓我永遠這溫暖吧小組討論：你們覺得這篇作文寫得好嗎？好在哪里？請用“一個 的XX”句式分別對題目、開頭、內(nèi)容、結(jié)尾等進行一句話概括。一個 的題目；一個 的開頭；一個 的場景；一個 的結(jié)尾；其余（如題記等）： 學案二：幾種常見的擬題方法： 直接利用話題，稍微加工。例如： 話題 作文標題 “勤儉” 勤儉是中華美德 “遺憾” 品味遺憾 “信念” 與信念同行這樣的題目直觀，與話題套接緊密，不易跑題。 運用比喻。例如：話題 作文標題“思想” 思想是不過時的美麗“誠信” 誠信事業(yè)成功的基石“拼搏” 拼搏美好生活的跳板這類題目特點是形象、生動、具有新穎性 引用法和套用法運用詩句、名言、警句做標題；對名言警句略做修改做標題。特點是意味含蓄，內(nèi)涵豐富，文化底蘊比較濃厚。例如： 話題 作文標題 “理解” 道是無情卻有情 “良心” 勿以善小而不為 “勤奮” 問渠哪得清如許 “賢才” 近水樓臺“賢”得月 運用對偶這樣的題目具有濃厚的古典意味，能