2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神奇的磁力教案 湘教版.doc

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神奇的磁力教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能進(jìn)行實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)。2經(jīng)歷一次完整探究活動(dòng)的大體過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1注重事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)知識(shí)1認(rèn)識(shí)磁力。2知道磁極。教學(xué)準(zhǔn)備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。教師教學(xué)前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設(shè)備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等，一教學(xué)導(dǎo)入：1指導(dǎo)閱讀單元頁(yè)，初步了解磁鐵的應(yīng)用。2演示實(shí)驗(yàn)：神奇的魔釣。（用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚）3提問(wèn)：聰明的同學(xué)，你知道這是為什么嗎？4學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：因?yàn)轸~鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。5揭題：今天，讓我們來(lái)了解磁鐵的奧秘。二活動(dòng) 探物游戲1教師出示條形磁鐵。2布置任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。 提示：（1）不要讓磁鐵長(zhǎng)時(shí)間靠近電腦、手表以及電視機(jī)等家用電器。 （2）猜測(cè)它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？ （3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填寫在教材42頁(yè)的記錄表中。學(xué)生匯報(bào)。思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。磁鐵除了吸鐵，還能吸引鎳、鈷等金屬。 磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的三活動(dòng) 哪里磁力大 1提出問(wèn)題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？ 2學(xué)生猜測(cè)。 3思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的猜想？ 4結(jié)合教材提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 6總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。課后反思：附送：2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 空氣的流動(dòng)教案1 首師大版教學(xué)目標(biāo) 1、探究過(guò)程和方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來(lái)了解冷熱空氣的對(duì)流 會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升 2、知識(shí)與技能： 知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng) 知道熱空氣上升，冷空氣下降 了解熱氣球和孔明燈的升空原理 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 有興趣研究空氣的其他性質(zhì) 樂(lè)于親近自然，有研究自然的欲望教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：空氣的冷熱空氣對(duì)流形成了風(fēng)課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)安排教學(xué)措施對(duì)應(yīng)目標(biāo)教學(xué)效果一、導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？這節(jié)課我們研究什么呢？2、 看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你看到這個(gè)課題是怎么想的呢？3、 那你們的想法對(duì)不對(duì)呢？我們做個(gè)小試驗(yàn)吧。板書課題進(jìn)行猜測(cè)回顧所學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行假設(shè) 二、自主學(xué)習(xí)1、風(fēng)的形成(1) 如果請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)吹個(gè)氣球，并且對(duì)著臉?lè)诺魵馇蛑械臍猓瑫?huì)有什么感覺(jué)？(2)這樣流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。(3)我們已經(jīng)知道了空氣是會(huì)流動(dòng)的，而且流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。那課題的問(wèn)題已經(jīng)解決了啊。分組試驗(yàn)，小組討論體驗(yàn)板書 流動(dòng)的空氣 風(fēng)你們想想還可以用什么方法來(lái)驗(yàn)證空氣會(huì)流動(dòng)嗎？知道空氣是會(huì)流動(dòng)的知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)造成的學(xué)生自己思考出切實(shí)可行的方法2、空氣的流動(dòng)自然界中的空氣又是怎么流動(dòng)的呢？(1)研究熱空氣的流動(dòng) 空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來(lái)研究熱空氣的流動(dòng) 我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來(lái)看看蛇是怎么“跳舞”的 是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？ 把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺(jué)到了什么？有能說(shuō)明什么呢？ 通過(guò)這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)研究冷空氣的流動(dòng) 熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？ 生活中，你看到過(guò)冷空氣的流動(dòng)嗎？打開冰箱冷藏室 冷空氣是下沉的板書 熱空氣演示P6實(shí)驗(yàn)二小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果適當(dāng)點(diǎn)撥讓學(xué)生自我總結(jié)板書 上升板書猜想答案(下沉)知道熱空氣的流動(dòng)方向是上升知道冷空氣的流動(dòng)方向是下沉從生活入手，由經(jīng)驗(yàn)建立新概念更容易3、冷熱空氣的對(duì)流(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？(2)演示P7實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見(jiàn)的空氣顯示出來(lái)呢？小組討論實(shí)驗(yàn)方案用實(shí)物投影展示把觀察結(jié)果寫在P72知道冷熱空氣的對(duì)流形成風(fēng)了解冷熱空氣對(duì)流圖(4)你能說(shuō)說(shuō)冷熱空氣是怎么對(duì)流的？ 學(xué)生總結(jié)4、熱空氣的用途(1) 如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？(2) 利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？(3)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理畫流動(dòng)圖板書 熱氣球孔明燈了解人類對(duì)熱空氣上升原理的運(yùn)用初步了解熱氣球和孔明燈的工作原理三、課外拓展1、 制作熱氣球、孔明燈動(dòng)手制作，提高學(xué)生興趣板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的空氣 空氣是會(huì)流動(dòng)的 熱空氣 上升 冷空氣 下沉流動(dòng)的空氣反思流動(dòng)的空氣在以學(xué)生們的猜想課題進(jìn)入新課的開始，引人入勝，讓學(xué)生們都積極參與，然后下面進(jìn)行的就是一個(gè)吹氣球再對(duì)某同學(xué)放氣的小游戲，通過(guò)同學(xué)們感覺(jué)臉上有涼氣。從而意識(shí)到空氣是可以流動(dòng)的。進(jìn)而介紹流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，再通過(guò)紙蛇跳舞實(shí)驗(yàn)，追問(wèn)同學(xué)們，紙蛇是怎樣跳舞的呢，是什么力量呢？最后通過(guò)學(xué)生們討論交流總結(jié)是上升的熱空氣，接下來(lái)很自然引出冷空氣是如何運(yùn)動(dòng)，從生活中打開電冰箱的門觀察到什么。最后拓展為自然界的空氣流動(dòng)，再有孔明燈和熱氣球的工作原理也是通過(guò)熱空氣上升冷空氣下降造成。通