走進(jìn)信息時(shí)代MicrosoftWord文檔(2).doc

案例名稱走進(jìn)信息時(shí)代科目語文教學(xué)對象五年級提供者課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識與能力認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的14個(gè)生字，能用自己的話說說課文要點(diǎn)。過程與方法：閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備搜集信息資料六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話激趣，交待任務(wù)1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五個(gè)閱讀材料。3、默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？4、課堂交流（1）學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如：1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救能選擇閱讀材料中的信息交流2、邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。3、交流討論二、快速閱讀，了解概況1、古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動。2、因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快。典型語句：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。多媒體。典型語句：這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5篇閱讀材料，知道了古代信息傳遞的方法，還了解了現(xiàn)代信息傳遞的方法，課后繼續(xù)搜集資料課堂評價(jià)設(shè)計(jì)1、靈活多樣的教師評價(jià)（1）激勵(lì)性口頭語言（2）豐富性體態(tài)