我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案.docx

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學(xué)目標(biāo)1能在語言環(huán)境中獨(dú)立認(rèn)讀本課的9個(gè)生字；能記住 “貪、膩、唇、腐” 的字形；積累詞語“細(xì)雨如絲、貪婪、狹長(zhǎng)、桂圓、嘴唇、果肉、甜津津、豆腐”；能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“貪婪”等詞語。 2能正確朗讀科文。能按要求邊讀課文邊劃出描寫楊梅的句子；能選擇自己喜歡的一句句子摘抄下來，并能有感情的朗讀。 3了解楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，體會(huì)作者熱愛故鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1通過閱讀，理解課文內(nèi)容，弄清課文是怎樣寫楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛。 2從字里行間體會(huì)作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情。教學(xué)媒體ppt教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，揭示課題。 1板書課題，讀題。 2今天，我們就來學(xué)習(xí)我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 二、自讀課文，整體感知。 1自由借助拼音，朗讀課文，自學(xué)生字新詞要求：字音讀準(zhǔn)，不加字漏字。 2檢查交流。 （1）抽讀生字卡片。 （2）讀詞語：貪婪 吮吸 甘露 桂圓 細(xì)膩 果肉 狹長(zhǎng) 甜津津 細(xì)雨如絲 四季常綠。 （3）接龍讀課文。（師生評(píng)議） 3理清層次。 （1）按課文內(nèi)容填空 （ ），楊梅掛滿枝頭，樣子（ ），遍身（ ），成熟后，刺（ ）。開始，楊梅的顏色是（ ）隨后（ ），最后（ ）。沒有成熟的楊梅吃在嘴里（ ）。成熟了就（ ）。 三、講讀課文，體會(huì)感悟。 1學(xué)習(xí)第2節(jié)。 （1）學(xué)生自由讀。 （2）朗讀自己喜歡的句子，說理由。 （3）小結(jié)：是呀，課文的第2節(jié)描寫了春雨中的楊梅樹。作者用了擬人的手法，寫出了楊梅樹的勃勃生機(jī)。（板書：生機(jī)勃勃） （4）讓我們一起用欣喜、喜歡的語氣來讀讀第二節(jié)。 2學(xué)習(xí)36節(jié)。 （1）端午節(jié)過后，楊梅成熟了，楊梅果顯得更可愛了。輕聲讀讀36節(jié)，想想每一節(jié)主要寫了楊梅哪方面的特點(diǎn)？ 交流，板書：數(shù)量、樣子、顏色、味道。 （2）你對(duì)楊梅果的什么特點(diǎn)最感興趣？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)特點(diǎn)讀一讀。 指名朗讀。 交流，出示相應(yīng)的課文內(nèi)容。既然你們那么喜歡書中的描寫，那么就請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，把你喜歡的句子抄一抄，背一背。 形狀：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。 顏色：楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。 （3）師：表示顏色的詞溜走了，你還會(huì)說嗎？ 楊梅先是（ ）的，隨后變成（ ），最后幾乎變成（ ）的了。它不是真的變（ ），因?yàn)樘?）了，所以像（ ）的。你輕輕咬開它，就可以看見那（ ）的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了（ ）的汁水。 （4）和同桌一起扮演楊梅來介紹楊梅的模樣。 說話訓(xùn)練：我是楊梅，（形狀），（小刺）。 （5）小結(jié)：因?yàn)樽髡呦矏蹢蠲罚运麑?duì)楊梅觀察得那么仔細(xì)，把楊梅寫得格外誘人。 四、拓展訓(xùn)練 說話訓(xùn)練：你知道自己故鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？選擇一種特產(chǎn)作個(gè)介紹好嗎？ 五、復(fù)習(xí)鞏固： 1過渡：初步了解了課文，讓我們來寫寫課文中的生字新詞吧。 2重點(diǎn)：膩（筆畫較多，注意右邊沒有撇和點(diǎn)）。 3學(xué)生練寫生字。教學(xué)效果反饋這篇文章語言文字非常優(yōu)美、精練簡(jiǎn)潔，在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，通過仿讀、比賽讀、配樂讀等多種方式讀出作者的喜愛楊梅熱愛故鄉(xiāng)的感情。從而受到愛的熏陶，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的美好情感。誦讀是學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)方法之一。讓學(xué)生自己去觀察、體驗(yàn)、交流自己的真實(shí)感受，通過師生、生生之間的平等溝通、合作交流，使學(xué)