2019年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力(幼兒)》每日一練試題B卷.doc_第1頁(yè)
2019年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力(幼兒)》每日一練試題B卷.doc_第2頁(yè)
2019年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力(幼兒)》每日一練試題B卷.doc_第3頁(yè)
2019年上半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力(幼兒)》每日一練試題B卷.doc_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年上半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力(幼兒)每日一練試題B卷注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、3、4歲的幼兒看見(jiàn)玩具小汽車或者小凳子,就開(kāi)著“車”當(dāng)司機(jī),嘴里還“嘀嘀嘟嘟”“下車了”說(shuō)個(gè)不停。這體現(xiàn)了無(wú)意想象( )的特點(diǎn)。A.無(wú)預(yù)定目的,由外界刺激直接引起B(yǎng).主題不穩(wěn)定C.以想象過(guò)程為滿足D.內(nèi)容零散2、托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是( )。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次3、在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)中,動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是( )。A.直接一致的B.不一致的C.間接相關(guān)的D.毫無(wú)關(guān)系的4、在“秋天的樹(shù)”美術(shù)活動(dòng)中,教師不適宜的做法( )。 A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹(shù) C.提供各種樹(shù)的照片、組織幼兒討論 D.引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹(shù)木的名畫 5、中班幼兒凱凱對(duì)夏日的想象是:“小朋友們?cè)谒鲜澜缤?,一?huì)兒游泳,一會(huì)兒滑滑梯,一會(huì)兒又吃冷飲?!边@屬于以下哪種想象類型?( )A.情境性想象B.愿望性想象C.經(jīng)驗(yàn)性想象D.夸張性想象6、幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼”,說(shuō)明幼兒注意的( )較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍7、埃里克森的人格發(fā)展階段論中,“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是( )。A.01.5歲B.31歲C.112歲D.1218歲8、下列關(guān)于幼兒發(fā)展地階段地說(shuō)法正確地是( )。A有個(gè)孩子聽(tīng)到媽媽說(shuō),“你是個(gè)好孩子”,他說(shuō),“不,我是壞孩子”,這個(gè)孩子正處在危機(jī)期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期C學(xué)記中說(shuō)“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū)D以上說(shuō)法都不對(duì) 9、下列各項(xiàng)表述,( )不表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。A.對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣,并意識(shí)到自己發(fā)音弱B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音,追求自己發(fā)音準(zhǔn)確D.意識(shí)到同音字有不同意義10、陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。A解放兒童的觀察力B解放兒童的體力C解放兒童的智力D解放兒童的創(chuàng)造力 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、簡(jiǎn)述影響幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素。2、簡(jiǎn)述對(duì)幼兒教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)考查哪些方面? 三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、試論述幼兒語(yǔ)言教育的途徑。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、材料分析: 大班科學(xué)活動(dòng):改裝工具。 準(zhǔn)備:幾大盆水;每個(gè)幼兒一籮筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等:一組輔助材料:皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。 活動(dòng)開(kāi)始,教師提出活動(dòng)要求和注意的問(wèn)題。 幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水,嘗試每一種材料能否裝水并分類。 教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒再次探索:為什么有的能裝水,有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水,而且不漏水? 啟發(fā)幼兒利用輔助材料,互相合作改裝工具。展示改裝成功的運(yùn)水工具,相互交流介紹自己的好辦法。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題: 1.上述活動(dòng)中,教師主要完成的智育目標(biāo)是什么? 2.教師主要運(yùn)用的兩種教育教學(xué)方法是什么? 3.教師“教”的方式是什么?幼兒“學(xué)”的方式是什么? 4.在上述活動(dòng)中,教師與幼兒相互作用的中介有哪些? 5.幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位是什么?2、材料分析: 有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的“幼兒XX水平測(cè)驗(yàn)”,他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目:I,設(shè)A大于B,B大于C,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)A和C哪一個(gè)大?,小王同學(xué)比小李同學(xué)高,小李同學(xué)比小張同學(xué)高,請(qǐng)問(wèn)小王和小張兩位同學(xué)誰(shuí)高?他選用“隨機(jī)取樣”方式在大班選用了題目I,在中班使用了題目??沙龊跻饬?,他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師,老師說(shuō)他可能弄錯(cuò)了。根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題: 1.該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面? 2.老師為什么說(shuō)他可能弄錯(cuò)了,請(qǐng)你給他指出來(lái)。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì): 大一班自由活動(dòng)時(shí)間,個(gè)別幼兒用泡沫拼板(30cm30cm)當(dāng)滑板玩(如下圖),許多孩子也想玩,但有的幼兒滑不起來(lái),有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)幼兒 利用泡沫拼板滑行的興趣,為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng),要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、A2、C3、A4、A5、C,從內(nèi)容上,想象可以分為經(jīng)驗(yàn)性想象、情境性想象、愿望性想象、擬人化想象和夸張性想象。題中凱凱對(duì)夏日的想象憑借了其以往的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷,屬于經(jīng)驗(yàn)性的想象。故選C。6、C7、B8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則地各種表現(xiàn)地幼兒處在危機(jī)時(shí)期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū).最近發(fā)展區(qū)是兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平之間地差異.兒童在心理發(fā)展地短期內(nèi)突然急劇變化地情況被稱為轉(zhuǎn)折期.C,“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期.9、B,能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸表現(xiàn)的是幼兒的言語(yǔ)能力,不能說(shuō)明語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。10、D二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、答案如下:影響幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有:(1)成熟與經(jīng)驗(yàn);(2)智力;(3)個(gè)性。影響幼兒動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的外部因素有:(1)有效地指導(dǎo)與示范;(2)練習(xí)與反饋。2、答案如下:1、教育活動(dòng)是否建立在對(duì)本班幼兒實(shí)際了解的基礎(chǔ)上。2、教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施方式,以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展。3、教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、活動(dòng)內(nèi)容、方式、是否能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。5、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考,有利于擴(kuò)展、整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、答案如下:幼兒語(yǔ)言教育主要有以下幾種途徑: (1)專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)。教師有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),把語(yǔ)言作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,這是專門的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng),是幼兒語(yǔ)言教育的主要途徑。這種語(yǔ)言教育是正規(guī)的,是幼兒語(yǔ)言教育的主體。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括:語(yǔ)言要素(語(yǔ)音、語(yǔ)詞、語(yǔ)句、語(yǔ)段等),兒童文學(xué)作品(兒歌、兒童詩(shī)、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師要精心創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用。專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織形式有集體的、小組的和個(gè)別的。(2)日常言語(yǔ)交往中的指導(dǎo)。在日常生活、游戲中,對(duì)幼兒實(shí)際的言語(yǔ)交往能力給予指導(dǎo),把語(yǔ)言教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本環(huán)境。(3)其他教育領(lǐng)域的配合。語(yǔ)言教育不僅僅是語(yǔ)言領(lǐng)域的事。幼兒在健康、自然、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中,同樣離不開(kāi)語(yǔ)言工具。所以,語(yǔ)言教育不僅僅是語(yǔ)言教師的任務(wù),其他領(lǐng)域的教師也應(yīng)注意對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo),配合語(yǔ)言領(lǐng)域教師,共同為幼兒語(yǔ)言的良好發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。(4)幼兒園與家庭的配合。語(yǔ)言教師指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境,使家長(zhǎng)了解自己對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響、父母與孩子言語(yǔ)交際應(yīng)注意什么。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:1.【答案要點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力和初步的動(dòng)手能力。2.【答案要點(diǎn)】實(shí)驗(yàn);游戲操作。3.【答案要點(diǎn)】間接“教”;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。4.【答案要點(diǎn)】物質(zhì)環(huán)境;人際環(huán)境。5.【答案要點(diǎn)】幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。2、答案如下:1.該實(shí)習(xí)生測(cè)驗(yàn)的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。2.實(shí)習(xí)生沒(méi)有考慮兒童的具體特點(diǎn),如兒童對(duì)概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)驗(yàn)題目設(shè)置的影響。兒童對(duì)抽象的符號(hào)A、B、C較具體的人和事生疏,理解能力差,影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、參考答案:大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng):快樂(lè)小滑板活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):明白滑板的各種不同玩兒法,懂得正確的操作方式技能目標(biāo):通過(guò)操作游戲,發(fā)展平衡及肢體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論