屆高考語文《散文閱讀復習_作用類題型》教案.doc

散文閱讀復習作用類題型【復習目標】：通過重溫做過試卷中經典題目，鞏固作用類題目答題思路?！緩土曋攸c】：通過經典重溫，課堂訓練，鞏固作用類題目答題思路。一、創(chuàng)設情境，導入課堂由分析二模試卷、模擬試卷（七）中作用類題型得分情況導入。二、課前預習，經典重溫（學生活動設計：課前學生復習并完成題目，課堂由學生講解、總結）（一）開頭段1、文章見2013屆高三調研測試試卷（三）風雨中憶蕭紅 “一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點看不見的細雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。”問：文章第一段中有關“風雨”的描寫有何作用？（4分）【參考答案】：內容上點題，營造寂寞苦悶的氛圍，奠定傷感的感情基調;結構上引起下文，與下文中的“風雨”相呼應。(內容、結構各2分)2、文章見2013屆高三調研測試試卷（五）在樹的年輪中生長的樂器“在許多樂器的身體中，找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質，彰顯出各異面目?！眴枺何恼碌诠?jié)在全文中有哪些作用？（4分）【參考答案】：內容上，概括說明眾多樂器與樹的關系；結構上，總領全文，照應文章題目。學生小結：點明標題，開門見山引起下文奠定基調正反鋪墊等（二）中間段1、文章見黃土招魂文章第段寫到了“老舊的木雕窗格，青苔覆瓦的水井，流蝕的梯田以及已無青煙升起的高聳的煙囪”，這在文章中有什么作用？（4分）【參考答案】：用簡筆勾勒出失去了靈與肉的黃土領域的凋敝景象；與上文內容形成鮮明對照；為下文寫自己的復雜情感和沉重思考作了有力的鋪墊。2、文章見2013蘇錫常鎮(zhèn)二模卷壁畫我愛唐美人?！懊廊饲暌呀浝狭耍　蓖胰タ幢诋嫷挠讶苏f。問：分析第節(jié)和第節(jié)在行文中分別有什么作用。（6分）【參考答案】：第節(jié)由描繪唐壁畫過渡到描繪唐美人，（1分）直抒胸臆，為下文對你唐美人的描繪奠定了基調。（2分）第節(jié)友人對千年美人的惋惜，引起了下文對美人老的悲喜兩種情懷的議論，（2分），使文章由抒情轉入沉思。（1分）3、文章見麥天“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉(xiāng)，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫從全文結構看有什么作用?(6 分)【參考答案】：強調麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應；與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上”一節(jié)的描寫相呼應。學生小結：過渡（承上啟下）照應（與標題，與上文照應，與下文照應）轉折（全文內容、思路的轉折）（三） 結尾段1、文章見四星高中聯考井井是白銀的水罐，井水變成人的血。井無水，村莊就無炊煙、無喧嘩、無小孩與鳴犬亂串。莊稼也要仰仗井，井水讓莊稼變成糧食。人不離鄉(xiāng)。是舍不得這口井。家能搬，井搬不了。井太沉，十架馬車拉不走一口井，井是鄉(xiāng)土沉靜的風景?！緟⒖即鸢浮浚?內容上，總結全文，突出強調了井的重要作用；點明主旨，表達人們對故鄉(xiāng)的眷戀；結構上，照應文章的開頭，使文章結構更加完整。（4分）2、文章見步步高P145夜宿烏鎮(zhèn)躺在酒店的床上，我很快就醉入了夢鄉(xiāng)。夜夢里，我于煙雨濛濛中踏著濕漉漉的青石板小路，尋找那江南二胡的一抹憂傷。與其說是尋找二胡的一抹憂傷，還不如說是尋找江南文化的殘夢。忽又覺得天上飄起了細雨，我撐起一柄油紙傘，徜徉在杏花春雨的小巷，卻始終未尋見那結著愁怨的丁香姑娘我這才明白，江南文化變得虛無破碎，古典的、文化的江南正在消逝。我不僅是惆悵，更多的是傷感。我始終認為，既然我們的歷史曾因江南文化而綻放光彩，江南文化就不應走向寂寥雨巷的盡頭，這份光彩不應褪色，更不應湮滅。問：文章最后一段寫作者的夢，從全文看有什么作用？【參考答案】：照應開頭，江南正在遠逝，表達了對江南文化變得虛無破碎，古典的、文化的江南正在消逝的憂思與傷感，從而發(fā)出拯救江南文化的呼聲，深化了主旨。學生小結：總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思，暗示主題，強化情感。三、合作探討，共同提升展示學生習作答案：（模擬試卷七最后的山）討論下列答案有什么問題？1、對登上山頂之后看到的景色形成對比產生的心理反差吸引讀者閱讀興趣意在言外，發(fā)人深思告訴人們人生沒有最后的山點明中心，呼應題目。2、與后文寫作者的觀點相呼應與前文中作者認為此山是最后一座作對比起到了承上啟下的作用，引出了下文作者的觀點為下文寫作者的觀點奠定基礎。3、與上文中寫“一片空地突然出現于眼前，空地上有一些樹”向照應為下文寫“山外有山”作鋪墊。4、為下文寫人生中有很多山但人生沒有最后的山做鋪墊突出文章主旨深化主題。5、呼應前文，照應結尾6、為后文作鋪墊豐富了文章的內容寫出了當時自己的感情。7、與文章開頭發(fā)現小山相乎應表明山外有山為下文“我”的感悟打下扶筆說明那座山比這座小山更加美麗。四、針對訓練，靈