教育管理畢業(yè)論文-淺談家庭教育問題

目 錄摘 要1關鍵詞1引言1一、家庭教育的重要性1 (一) 主動和老師交流、聯(lián)系，促進家校合作1（二）主動與孩子交流、溝通，增進了解2（三）主動和其他家長交流，取長補短，提高家教水2（四）要與孩子共同學習，激起孩子濃厚的學習興趣2（五）要多鼓勵、少批評，培養(yǎng)孩子陽光性格3二、家庭教育的基本方法3（一）正確維護家校關系，共同教育孩子3（二）重視家長的榜樣作用，讓孩子養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習慣4（三）傾聽孩子的心聲，尊重孩子，促進孩子主動發(fā)展4（四）注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧發(fā)展4（五）強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能4（六）努力創(chuàng)建“學習型家庭”，讓孩子以學為樂5三、家庭教育現(xiàn)存的問題5（一）課堂上存在的問題5（二）解決課堂教學效率低下的對策6（三）激發(fā)學生學習興趣的方法7四、結(jié)束語9參考文獻10淺談家庭教育問題摘 要：在孩子成長過程中，老師、孩子、家長是一個互為的環(huán)節(jié)，且缺一不可。要想全面了解孩子，除了學習成績外，必須積極主動與老師聯(lián)系，最好采取面談、電話、短信等方式，和老師主動交流孩子在學校的表現(xiàn)的情況，是否積極發(fā)言，是否積極參加學校各項活動，等等。關鍵詞：家庭教育；家庭教育的方法；現(xiàn)存的問題；對策； 一、家庭教育的重要性家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果。在轉(zhuǎn)型期的當代中國，成年人的價值觀發(fā)生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過去以道德為核心的價值觀遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問題亟待引起重視。，導致目前家長教育缺失或者失位。使得我國家庭教育存在種種問題. 因此新的恰合適宜的家庭教育應該應運而生。家庭教育主要可以概況為五個方面：(一) 主動和老師交流、聯(lián)系，促進家校合作在孩子成長過程中，老師、孩子、家長是一個互為的環(huán)節(jié)，且缺一不可。要想全面了解孩子，除了學習成績外，必須積極主動與老師聯(lián)系，最好采取面談、電話、短信等方式，和老師主動交流孩子在學校的表現(xiàn)的情況，是否積極發(fā)言，是否積極參加學校各項活動，等等。同時通過與老師交流，更好利用雙方的力量加以督促，老師布置的作業(yè)中有需家長簽名的，家長必須堅持且落實到位。在這里我要感謝張教師的成長足跡，它是我們?nèi)邿o聲溝通的無形紐帶，從中我也側(cè)面了解了孩子在語文科目上的多方展示久而久之，可以培養(yǎng)孩子的守信、誠實和堅持的好品格。這對他的后續(xù)成長意義非凡，且受益無窮。孩子思想上、情感上等方面的的細微變化，家長也應及時向老師反映，有的言語通過老師的加工再傳達，效果會更佳。同時家長還需要了解學校的作息時間、收費情況等，減少學生在學校和家庭管理之間鉆空子的機會，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好，這樣更有利于教育孩子健康成長。（二）主動與孩子交流、溝通，增進了解隨著孩子的不斷成長，孩子的獨立、自我意識逐漸加強，孩子的逆反心理也開始滋長，所以家長會覺得孩子越來越難管，越來越難以理解。其實這是一種很正常的現(xiàn)象，因為家長與孩子之間由于角色身份、認知水平、生活經(jīng)驗等各方面的差異，世界觀也不同。這時“溝通、交流”就是最好的橋梁，也是縮短之間距離的最好辦法。所以家長應特別重視與孩子的日常溝通，不要忽視孩子，對他們不屑一顧，認為他們的世界太幼稚，對他們的話題嗤之一鼻。相反要敢于放下架子，做孩子的知心朋友，別借口忙而很少與孩子溝通，甚至對孩子武斷包辦，不管孩子的意愿，等到出了事還覺得不可思議。其實交流的方式有很多，聊天、留言、電話等，都可以，但千萬別因為忙而不交流。孩子，尤其是獨生子女在成長過程中會遇到許多生理、心理、社交等問題，對外面世界即充滿好奇，又充滿困惑，內(nèi)心更渴望一個傾訴的對象和訴說心曲的朋友，而家長與孩子朝夕相處，責無旁貸要扮演這一重要角色，要善于傾聽，哪怕是吃飯或飯后的聊天，當然睡覺前的幾分鐘最好，這時孩子的身心處于放松狀態(tài)，愿意把他好的喜、怒、哀、樂全部和盤托出，和孩子聊天，范圍要廣，不要一聊就切入學習的主題，那樣孩子對你充滿警惕，就會把他想說的話重新咽下。既然聊天，你的生活、他的生活；你的困苦都可以聊，等到他心情放松了，壓力緩解了，你再以輕松語氣、旁敲側(cè)問相關學習的問題，好的給予及時表揚，不好的，給予鼓勵、打氣，給孩子信心，并讓自己的孩子明白，你是關心他的?？傊己玫膬A聽和溝通有助于消除孩子心中壓力，更能激發(fā)其對生活的熱愛，以積極的、健康的心態(tài)輕松地面對一切，更有效地促進孩子素質(zhì)的全面提高。（三）主動和其他家長交流，取長補短，提高家教水平古人說 “三人行，必有我?guī)?。各位家長來自社會的各個階層，其中不乏各行各業(yè)的人才，他們對孩子的教育也有著不同的方法和經(jīng)驗，主動與他們交流各自的成功家教經(jīng)驗，共同商討教育的良策，取長補短，對自己孩子的教育會起到事半功倍的效果。當然除了與身邊的家長交流經(jīng)驗外，還應該向社會上成功的家長學習，學習他們的成功家教經(jīng)驗。要自覺學習家庭教育知識，改進教育方法。俗話說：沒有教不好的孩子，只有會教和不會教的父母。所以家長一定要善于學習，不斷地提高自己，找到適合自己孩子成長的方法，才可能讓孩子健康成才。誰都知道成功的家長不是天生的，而是需要不斷學習的。（四）要與孩子共同學習，激起孩子濃厚的學習興趣要放下架子，與孩子一同成長。其實小學語文書上的每一篇文章都是一個經(jīng)典，我經(jīng)常借他在我這讀、背的過程，一起討論好的片段、好的用詞，一起朗讀，盡管我的讀音常走調(diào)，仍虛心學習，同時在其它報刊、雜志上遇到好的文章、好的詩文，我也會叫孩子一起找出寫得好的詞、句子，共同欣賞，在這過程，我們其樂融融，也增進與孩子之間的情感，激起孩子濃厚的學習興趣，甚至從文章中可以啟發(fā)孩子做人的準則，同時讓孩子感受其中的有益的東西。（五）要多鼓勵、少批評，培養(yǎng)孩子陽光性格對孩子要盡量發(fā)掘他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心，做到多鼓勵，少批評，使他們在成長過程形成健康的心理素質(zhì)和健全的人格，我國親子教育專家董進宇博士，他對孩子的教育有過一個生動的比喻：如果把孩子比做一顆樹的話，樹冠是孩子的智力，樹干是孩子的身體，而樹根是孩子的心靈，是孩子的生命之根。樹冠代表著孩子頭腦中所學到的知識和學會的技能，它是孩子在一個健康身體和健全人格基礎上才能完成的任務。根代表著孩子心靈的發(fā)育成長，就一棵樹而言，樹根決定著樹冠，如果樹根出了問題，那么樹冠就無法枝繁葉茂。所以健全的心靈培養(yǎng)尤為重要，而心靈培養(yǎng)卻離不開家長的表揚。因為孩子在家的時間其實不比學校少（晚上、雙休日、假期），為什么在學校一樣的老師一樣的課，學習效果不一樣呢？其中有一個關鍵的因素就是孩子在家中的表現(xiàn)不一樣，這就必然牽涉到家長對孩子的教育和管理了，要讓你的孩子能夠保持學習的興趣和動力，就必須因材施教，確立科學的目標，比如，作業(yè)做得比以前好，字寫得比以前工整是進步，上課敢舉手回答問題是進步，在家里定心地做好作業(yè)也是進步，要擅于發(fā)現(xiàn)這些細小的變化，及時表揚他，讓他有種成就感，進一步激發(fā)他進取的心。一旦你不重視這些，不肯定他的哪怕是一丁點的進步，那他很快就會喪失興趣了，堅持不下去了。所以，作為家長首先要理解孩子，確立孩子力所能及的目標，并及時抓住孩子的細小的進步肯定他、表揚他，只有這樣，孩子才會有更大的進步、心靈才會更健康，才會長成一個陽光的少年！二、家庭教育的基本方法家庭教育對孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。任何一個家庭中的父母都必須注重營造和諧的家庭氛圍、良好的家庭環(huán)境和適當?shù)慕逃椒?，促進孩子健康成長、良好發(fā)展。小學課堂常用的教學方法：（一）正確維護家校關系，共同教育孩子 孩子走入學校，并不是說，教育孩子的責任交給了學校，而是家長成為了該學校的一個教育者，與老師一起擔負起了教育孩子的責任，所以，家長和老師的目標是完全一致的。因此，家長要尊重、配合、服從老師對孩子的教育；.家長和老師一定要加強溝通，問問孩子的情況。（二）重視家長的榜樣作用，讓孩子養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習慣父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。先讓我們來看兩個例子：一個周末，一位年輕的母親從幼兒園接孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問：“是小朋友抓的？”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他？星期一去了狠狠地抓他?！?一位小學生做錯事，遭到同學的嘲笑，其父聽說后，氣沖沖地趕到學校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費！”真是可悲??！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應社會的要求嗎？這兩位家長必須清醒的認識到：他們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長，這樣的家庭教育是絕對不行的！作為家長還必須重視榜樣的作用，養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子。你孝敬老人，子女才能孝敬你；你下崗擇業(yè)時充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是重要的教育因素。 （三）傾聽孩子的心聲，尊重孩子，促進孩子主動發(fā)展做父母的總是教育孩子要尊重長輩，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子雖小，但也有自己的活動圈子，也有自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導。對于工作繁忙的父母也要應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如，問問孩子在校一天的學習情況；一天都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通。其實，溝通是無處不在的。如，有個家長買一個地球儀放在家里，孩子對新聞報道到哪件事感興趣時，就和孩子把那個地方找出來，聊一聊，既增長了知識，又增進了親情。每個周末的晚上，一家人坐在一起把一周來遇到的事情以及孩子在本周的表現(xiàn)情況做次交流。交流中，孩子提到家長的缺點不足，家長要敢于承認，并及時改正。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進孩子主動發(fā)展。 （四）注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧發(fā)展家庭是多個親情關系的組合，家庭教育也不是單獨存在于哪一個人的身上。作為父母或者其他親人，在對待教育孩子的問題上要達成一致，必須多溝通，多交流，互相支持，千萬不能在教育孩子的問題上，在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實有分歧沒有關系，關鍵是要正確面對，達成一致，找到適合自己孩子的方案。還要防止隔代長輩對孩子的過分溺愛。這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。（五）強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能人的一生成就的大小，主要依賴兩個方面的因素：一是聰明才智和學習能力的強弱，即智力因素；二是實踐中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的習慣，即非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。中國家長下班回家，見到孩子會問“考了多少分”，而美國家長則會說“今天有什么發(fā)現(xiàn)”。從諸多成功人士的成長經(jīng)歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，并不是因為他們生來所具有的天賦所致，而是他們在幼年時期的興趣和熱情的幼芽沒有被扼殺，而是得到了順利成長的結(jié)果。孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強烈的愿望，總想投入到某項最喜愛的活動中去。當孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時，他們的內(nèi)心就會充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。 家長應該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動場所，并進行熱心的鼓勵。因為興趣、自信是進步的動力。（六）努力創(chuàng)建“學習型家庭”，讓孩子以學為樂現(xiàn)代社會都提倡“創(chuàng)建學習型家庭”。如何創(chuàng)建“學習型家庭”，每個家庭都有獨特的見解，但有幾點是必不可少的：首先，有固定的學習場所。沒有書房的，哪怕是客廳或者臥室的一角也可，營造良好的學習氛圍。第二，有固定的學習時間。在固定的學習時間內(nèi)，家長要和孩子一起學習，一起交流。第三、有必要的讀物和學習資料，并不斷充實、更新。家長要積極創(chuàng)設條件，添置書籍，引導孩子少買玩具，多買書。第四、家長要成為家庭學習的主體?？鬃诱f“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔议L對孩子的教育是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子的心中有自己的想法，他把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了。三、教學現(xiàn)存的問題 在目前我國小學的教學實踐領域中，的確存在著忽視或架空其他兩個方面、唯知識學習為重、為知識而知識的傾向。在這種傾向影響下，教學必然地走向以灌輸為主，從書本到書本，無視學生發(fā)展的境地。這種傾向違背了義務教育的精神，即便學生在文化科學知識的學習上也是存在重大缺陷的，很容易造成對知識死記硬背、不能真正理解、更不能加以運用的后果。在文化科學知識的學習中，應當特別注意避免兩種傾向。第一，將科學知識的學習狹隘化。學習文化科學知識的過程不是孤立進行的，能力的培養(yǎng)，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，都是通過學習知識的過程實現(xiàn)的。第二，對各門課程厚此薄彼。小學階段的各門課程都是基礎性的，它們的開設是以義務教育法為保障的。雖然在時間分配和管理、考試方式上各有不同，但是每門課程對于每個學生的發(fā)展同樣是必不可少的。在目前我國小學教育實踐中，存在著不能正確對待各門學科的傾向，通常是重視語文、數(shù)學、外語，輕視其他學科，尤其是輕視音、體、美課程。語、數(shù)、外學科占用其他學科課時的現(xiàn)象仍然相當普遍。這種現(xiàn)象在教育不發(fā)達的地區(qū)表現(xiàn)尤為嚴重。這種做法嚴重違反了義務教育法，不僅使得受教育者今后發(fā)展缺少必需的基礎，而且直接損害了小學生當前的健康發(fā)展。（一）課堂上存在的問題現(xiàn)在各種以現(xiàn)代科學技術為基礎的教學手段逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了用于教學的幻燈機、電影、唱片、錄音機、閉路電視和語音教室、計算機等。我們可以利用科技發(fā)展的成果學質(zhì)量推上一個新的臺階。導致課堂出現(xiàn)問題的原因歸納為以下幾點：1.創(chuàng)設的教育情境不夠直觀、形象。由于書本知識與學生之間客觀存在距離，學生們在學習和理解的過程中必然會發(fā)生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則通過提供給學生直接經(jīng)驗或利用學生已有的經(jīng)驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。2.沒有重視有效教學策略的運用，教學策略是教學方法的選擇運用，是指在教學過程中為完成特定的教學任務和目標，依據(jù)教學的主客觀條件，特別是學生的實際對教學內(nèi)容的順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體的選擇的綜合運用。3.沒有給學生充分的時間來實踐。學習是一個不斷積累和消化的過程，因此我們要給予學生充分的時間來接受和消化知識，不要出現(xiàn)滿堂灌，一味的將大量的知識塞給學生，因為他們在有限的時間內(nèi)根本就無法很好的掌握。（二）解決課堂教學效率低下的對策1.加強課前的準備工作俗話說“凡事預則立，不預則廢”因此我們要做到以下幾點：A.首先要熟悉教材，只有熟悉教材才能明確的了解教學目標，課堂教學操作才能進退自如，游刃有余，以免無法正常進行教學。B.準備必要的教具和學具，避免放錄音的時候找不到播放內(nèi)容的具體位置。C.準備合適的教學方法，即創(chuàng)設什么樣的情景，采取什么樣的呈現(xiàn)方法。D.準備一些有針對性的練習題和典型的例子作為例證。 2.教學中要講究教學策略一位好教師應具備幽默感，一個談吐幽默的教師往往給學生以力度和信心感，容易博得學生的好印象。教師教學中幽默的語言可以打破課堂上的沉悶局面，激發(fā)學生學習的濃厚興趣和探求心知識的欲望，讓學生在愉快的笑聲中，不知不覺地學到知識，受到啟迪和教育。3.教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念教學已經(jīng)由封閉的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇W生“開放式學習”，教師要樹立以“學生為中心”的教育理念，建立平等的師生關系，教學是教與學的交往、互動，師生之間相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充的，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進、實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。4.激發(fā)學生學習興趣“興趣是最好的老師”。作為教師應該想辦法在課堂上盡量激發(fā)學生的學習興趣和積極性，這就包括一些教學方法的合理應用。如，在課堂上多用鼓勵性語言，教師要充分肯定小學兒童主動回答問題的積極性。即使回答錯了，教師也應該耐心認真的對學生的回答進行正確的引導，使得學生能夠真正要理解的內(nèi)容；在教學中聯(lián)系實際，小學生的知識面很狹隘，教師要通過學生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細節(jié)作為典型例子進行展開，從而有助于學生更好的理解并且能夠激起學生的學習興趣，同時也能夠?qū)⒆约核鶎W的東西學以致用。5.教師要樹立新的學生觀教學應以學生為中心，根據(jù)學生的興趣、愛好、動機、需要、氣質(zhì)等多方面綜合考慮設定符合學生的游戲，給學生充分表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的空間。我們必須利用充分的時間來備課，只有在備課盡可能多的查閱更多的資料使得知識更加的全面和準確，從而學生了解的更多，在課堂上才有吸引學生注意力最有效的資本。關于這些資料的內(nèi)容展現(xiàn)給學生盡可能的形式多樣化，如：圖片，錄像，故事等等有新意的方式來吸引學生。（三）激發(fā)學生學習興趣的方法 我國古代教育先驅(qū)孔子十分重視培養(yǎng)學習興趣，他說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！睂W習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識興趣，這就是我們常說的“求知欲”。 教師的啟發(fā)應當能夠激起學生緊張、活潑的智力活動，從而使學生深刻地理解掌握知識，獲得多方面的體驗。我們要激發(fā)學生的積極思維，確立學生的主體地位，建立民主平等的師生關系。俗話說興趣是最好的老師，學生要對學習有濃厚的興趣才會積極主動的自主學習。1.在課堂上應用鼓勵性語言為主在整個小學階段，小學兒童的情感帶有很大的情境性，容易受具體實物、具體情景的支配。要讓小學兒童體驗到自身學習的成功，以此來激發(fā)他們的學習動機。每一位學生都希望自己得到認可，那么教師就應利用這種心理更好的建立起學生的信心，公平對待每一位學生，教師要充分肯定小學兒童主動回答問題的積極性。生動形象的課堂教學能引起他們積極的情感狀態(tài)。作為教師應該耐心認真的對學生的回答進行正確的引導，使得學生能夠真正要理解的內(nèi)容。2.激發(fā)學習動機小學生與教師之間的情感關系，對兒童心理的發(fā)展有著不可低估的作用。一般來說，小學兒童具有強烈的“向師性”，對教師充滿著崇敬和熱愛，這為教師充分發(fā)揮教育的功能提供了良好的心理基礎。人與人是需要溝通才能夠真正的了解對方的，對于學生更需要老師主動做到這一點。教師可以適時的與家長進行電話溝通，在批改家庭作業(yè)的時候可以寫一些鼓勵性的評語，批改作業(yè)時要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點，評分宜從寬；對于他們的不足之處，要正確引導。鼓勵學生不懂就問的精神，希望學生能夠得到全方面的發(fā)展。定期展示班級學生的學習成果，對每個學生的進步予以及時的肯定和精神獎勵等。當學生看到自己學習被肯定，便會獲得成功的喜悅，從而不斷地培養(yǎng)對學習的興趣，更加努力地注意學習活動。3.在教學中聯(lián)系實際小學生的知識面很狹隘，有時候知識的理解會有一定的障礙，教師要通過學生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細節(jié)作為典型例子進行展開，從而有助于學生更好的理解并且能夠激起學生的學習興趣，同時也能夠?qū)⒆约核鶎W的東西學以致用。4.正確利用無意注意的規(guī)律組織教學A.凡需要學生注意的對象和操作的活動，盡量賦予它們無意注意的特性。教師講授的內(nèi)容，難易要適當，讓學生既能聽懂又要有新意。這是引起小學生興趣、維持對學業(yè)注意的關鍵。在處理教材中的重點、難點時，教師應注意運用具體生動的教學方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調(diào)要抑揚頓挫，配以適當?shù)谋砬楹褪謩?，化難為易以吸引兒童的注意。對于教學中必須重復的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復練習活動，教師應采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。B.盡量減少與教學無關的對象或活動的刺激作用，教室的布置要相對穩(wěn)定。在直觀教具的運用中，背景材料必須淡化，出示的時間要適當，切忌過早顯示。在教學過程中教師要迅速妥善處理偶發(fā)事件。如天氣驟變、學習條件惡化（突然陰雨、停電、室外嘈雜等）、學生病倒或嚴重違紀事件等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學生一起審慎、迅速地處理好，保持課堂教學秩序的穩(wěn)定。在課間休息時，不宜讓學生做激烈的或競賽性的游戲活動，以防止學生因過度興奮而不能將注意及時轉(zhuǎn)移到課堂上。5.提高活動的目的性在學習或其他活動中，教師應提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學生切實地感受到集中注意對完成活動的重要性并懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材的本身，離開兒童的知識經(jīng)驗，用一些空洞抽象的說教來動員小學兒童的注意。6.合理的組織和安排教學活動學生的發(fā)展是學生主體活動的發(fā)展。這就要求學生在教學中能獨立思考，并積極參與教學活動，使他們在積極的主體活動中增長知識，并使其主體得到發(fā)展。在一節(jié)課中教學內(nèi)容安排應有難有易，教學方式應穩(wěn)中有變，教學的各個環(huán)節(jié)要有機聯(lián)系，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使小學生快樂地完成學習任務。在教學過程中要根據(jù)學生的需要和興趣愛好合理的安排一些適合學生的身心發(fā)展水平