2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩只鳥蛋2教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩只鳥蛋2教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。3、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。重點(diǎn)難點(diǎn)：“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時(shí)還看見了什么？第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入揭題 導(dǎo)入一： 看圖導(dǎo)入 1出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。 看見這些你會(huì)想到什么？ 2教師板書課題：兩只鳥蛋 學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。（給“蛋”組詞。） 課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？ 導(dǎo)入二：組詞揭題教師板書：蛋。用“蛋”字組詞。二、初讀感知 1自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。 2指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 3自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：捧 連 忙（1）讀第三小節(jié)。（2）用動(dòng)作表示“捧”。（3）用“連忙”說(shuō)一句話。定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取、涼：練習(xí) “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語(yǔ)形式。4除了課文，你還在哪些地方見到過(guò)這些字？5分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。6全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。 結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。 7自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。8指名分節(jié)讀課文。9選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。10小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。二、 再讀感悟 1再讀課文，找一找文中寫“我”動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。學(xué)生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向 2說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣做這些動(dòng)作的？用“”劃出。教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。 3理解感悟。（1） 如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)“真好玩”。（2） 如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解“焦急不安”。 4質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。 5再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。三、 書寫指導(dǎo) 口字旁的字“口”要寫小些；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、熟讀并能背誦課文。2、知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。3、理解“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時(shí)還看見了什么？教學(xué)過(guò)程：一、熟讀成誦。二、 拓展練習(xí)1師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢？2小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。3學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？三、 小結(jié)板書設(shè)計(jì)：9兩只鳥蛋小心地 捧連忙 走輕輕地 送還附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩只鳥蛋2教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。會(huì)寫聽、唱等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。3.知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1.出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?？匆娺@些你會(huì)想到什么？2.教師板書課題：兩只鳥蛋學(xué)生齊讀課題。識(shí)記蛋字。（給蛋組詞。）課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？二、初讀感知1.自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3.自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。例：捧連忙（1）讀第三小節(jié)。（2）用動(dòng)作表示捧。（3）用連忙說(shuō)一句話。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：還不走車來(lái)了。（連）千少萬(wàn)多。（仿）定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。取、涼：練習(xí)鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語(yǔ)形式。4.除了課文，你還在哪些地方見到過(guò)這些字？5.分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。6.全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。（結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。)7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。8.指名分節(jié)讀課文。9.選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。10.小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。 第二課時(shí)一、再讀感悟1.再讀課文，找一找文中寫我動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。學(xué)生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向2.說(shuō)說(shuō)我是怎樣做這些動(dòng)作的？用-劃出。教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。3.理解感悟。（1）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)真好玩。（2）如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解焦急不安。4.質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。5.再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。二、書寫指導(dǎo)口字旁的字口要寫小些；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。三、拓展練習(xí)1.師：我把目光