第二節(jié)　細菌.doc

細菌說課稿武威九中 陳金梅各位評委老師大家好，我是武威九中的陳金梅，很高興有這個和大家一起交流、學(xué)習(xí)的機會。今天我說課的內(nèi)容是：人教2001課標版生物學(xué)八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)細菌。我們都知道，細菌的個體非常微小，通常情況下是無法用肉眼觀察到的，尤其是細菌的生殖過程更是很難通過語言來描述，在本節(jié)課選擇運用多媒體課件形式教學(xué)就比較容易完成教學(xué)目標，突破重、難點。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思五個方面來闡述我對本節(jié)課的解讀。一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是第四章分布廣泛的細菌和真菌的第二節(jié)，本章教材的引入是從細菌和真菌在生物圈中的分布開始的，然后分別介紹細菌和真菌的主要特征及繁殖方式，教學(xué)內(nèi)容是按照從宏觀到微觀的順序呈現(xiàn)。細菌一節(jié)是在上一節(jié)細菌和真菌的分布的基礎(chǔ)上對細菌進行更為詳細的介紹，是第一節(jié)相關(guān)內(nèi)容的拓展和延伸，在第三節(jié)真菌的學(xué)習(xí)中，又以細菌的相關(guān)知識作對比。因此，本節(jié)課在本章中起到了承上啟下的作用。（二）學(xué)情分析剛進入八年級的學(xué)生，在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動植物細胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細菌結(jié)構(gòu)做了相關(guān)知識的鋪墊。由于細菌非常微小，對于學(xué)生來說學(xué)起來存在一定的困難，因此，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取形象直觀的教學(xué)方法，提供簡單易行的圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。（三）教學(xué)目標1. 知識目標:(1)讓學(xué)生掌握細菌的主要特征。(2)理解細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式。2.能力目標通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，學(xué)會理論聯(lián)系實際。3.情感態(tài)度價值觀通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗，認同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進步密切相關(guān)。認同培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的必要性。(四)教學(xué)重點難點重點：細菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點；細菌的營養(yǎng)方式和生殖。難點：細菌的生殖及分布廣泛的原因。二、說教法本節(jié)課采用自學(xué)、直觀教學(xué)、比較、小組討論等方法來實施這節(jié)課的教學(xué)。過程制作多媒體課件，插入相關(guān)圖片、視頻等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標。三、說學(xué)法：遵循先學(xué)后教的原則，先讓學(xué)生自學(xué)課本，找出疑難問題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，從而歸納知識要點，得出結(jié)論，掌握重難點。1.課前預(yù)習(xí)法，明確課堂任務(wù)，提高效率。2. 觀察法：指導(dǎo)學(xué)生觀察，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生帶著問題認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。3.閱讀討論法：合作探究活動，關(guān)注全體學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，合作探究能力。通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考細菌的形態(tài)，繁殖和營養(yǎng)的主要特征。并最終在老師的正確引導(dǎo)下，認識到細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，在日常生活中做到講衛(wèi)生，不亂吃抗生素，同時要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。四、說教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：從生活實例出發(fā)，提出一系列問題：如在你吃飯前，媽媽總是先讓你洗手去，為什么呢？你的課桌上、書上、鋼筆上有細菌嗎？通過這些簡單的問題，讓學(xué)生體會到細菌并不陌生，其實自己時時刻刻在與細菌打交道，進而又提出問題：那么你了解細菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2） 新課教學(xué)課件展示自學(xué)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生自學(xué)期間，教師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，大概了解學(xué)生自學(xué)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1.細菌的發(fā)現(xiàn)：通過了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗，讓學(xué)生討論：“讀了這個故事，你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識？”通過交流使學(xué)生情感得到升華。2.細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：這部分是本節(jié)的重點。由于細菌個體十分微小，用課件顯示電子顯微鏡下三種不同形態(tài)細菌的圖片，讓學(xué)生自己去分析歸類總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。接下來提出了三個問題，首先提出“細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點？”在課件上呈現(xiàn)細菌結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生一一指認對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱，以加深學(xué)生對細菌結(jié)構(gòu)的認識，培養(yǎng)他們的觀察、表達能力。第二個問題是“細菌的結(jié)構(gòu)與動、植物細胞有什么不同點？”在這部分我把三種細胞的結(jié)構(gòu)圖放在幻燈片中讓學(xué)生們比較，并培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力，分別填寫比較表格。通過比較討論也解決了第三個問題“推測細菌的營養(yǎng)方式”，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生分析、比較、推理的能力，又突破了難點。3.細菌的生殖：這里插入細菌的生殖過程的視頻，讓學(xué)生明白分裂生殖速度快。接著完成課本技能訓(xùn)練，不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也解決了本節(jié)的難點。通過對細菌繁殖速度快及形成芽孢的認識，減少細菌的感染，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）課堂小結(jié)（四）達標檢測學(xué)生積極參與歸納、總結(jié)，讓他們體驗成功的喜悅。接著進行鞏固練習(xí)，檢測基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)情況，最后讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用，體現(xiàn)生物學(xué)價值。（五）作業(yè)布置（六）板書設(shè)計1.細菌的發(fā)現(xiàn) 荷蘭人列文虎克2.巴斯德 微生物學(xué)之父3.細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)：球狀 桿狀 螺旋狀結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA集中區(qū)特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護） 鞭毛（運動）4.營養(yǎng)方式：異養(yǎng)5.細菌的生殖方式：分裂生殖 芽孢：細菌的休眠體五、說設(shè)計的反思。整個教學(xué)過程我希望學(xué)生一直是探究是主體，教師只是一個主持人，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。因此我采用多種教法與學(xué)法，豐富這節(jié)課的趣味性。同時收集一手的科學(xué)資料，讓學(xué)生不僅了解課本的基本知識，還能知道最新的生物進展，拓展視野。以上就是我本節(jié)課件的全部內(nèi)容，我深知課件不是簡單的書本內(nèi)容的照搬，它重在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上的知識點的提煉與體現(xiàn)，幫助教師順利完成教學(xué)目標、突破重、難點，用最簡潔的文字與最直觀的表達方式給學(xué)生呈現(xiàn)出本節(jié)的內(nèi)容，把課件制作與書本相結(jié)合，充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量和效率，這也是我在制作課件時所遵循的原則。從整節(jié)課來看較好的方面：1.教師落實新課程標準的理念，充分體現(xiàn)了