《從百草園到三味書屋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 永壽縣永紅中學(xué) 董艷艷教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1.了解作者及作品。 2.了解把握課文內(nèi)容，品味語言。3.學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的選用形容詞，動(dòng)詞來表現(xiàn)景物特征的方法。（二）過程與方法1.整體感知課文，了解把握課文內(nèi)容。2.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的方式學(xué)習(xí)本文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的運(yùn)用形容詞，動(dòng)詞來表現(xiàn)景物特征的方法。難點(diǎn)：體會(huì)“百草園”的“樂”。教 法：講解、啟發(fā)學(xué) 法：誦讀、領(lǐng)會(huì)、探究教 具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們每個(gè)人都有難忘的童年。童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事都是我們記憶中的珍寶。我們偉大的文學(xué)家魯迅先生他也不例外。在1926年9月18日，他回憶起自己童年時(shí)期的往事，寫下了一篇優(yōu)美的散文從百草園到三味書屋。那么，今天就讓我們來學(xué)習(xí)這篇文章，走進(jìn)魯迅先生的童年，看看他的童年是怎樣的。（板題：從百草園到三味書屋）二、檢查預(yù)習(xí)情況1、了解作者及其作品。2、給下列加點(diǎn)字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 纏絡(luò)（ ）覓食（ ） 竹篩（ ） 宿儒（ ） 淵博（ ）鼎沸（ ） 珊瑚（ ） 錫箔（ ） 倜儻（ ）腦髓（ ） 蟬蛻（ ） 盔甲（ ） 攢（ ）斂（ ） 東方朔（ ）三、整體感知，梳理脈絡(luò)本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?1、學(xué)生自由發(fā)言說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師歸納學(xué)生所說內(nèi)容。（文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從到”的詞語把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長大讀書的成長過程。同時(shí)也表明了文章主要是以空間變換為順序記敘的。） 3、讓學(xué)生找出寫百草園和三味書屋的段落，理清文章脈絡(luò)。（18：寫百草園；1024：寫三味書屋；9：過渡段）4、師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)“百草園”部分。四、自讀課文，整體感知1、學(xué)生速讀課文，思考以下問題： 百草園在“我”的眼里是什么？課文從那幾個(gè)方面來寫百草園？2、指名回答問題。（板書：景物、故事、捕鳥）五、品析課文，合作探究（一）、學(xué)習(xí)“景物”部分1、教師朗讀第二段第一句，學(xué)生思考：第一句寫了哪些景物？2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析第一句。（作者是怎樣描寫這些景物的？）明確：作者抓住景物的顏色、形狀、聲音等特征，從視覺、聽覺、觸覺等多角度對(duì)景物進(jìn)行描寫，按照由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的順序來寫。3.學(xué)生依照第一句的學(xué)習(xí)方法，“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí)第二段剩下的語句。4、教師歸納本段寫法，問：作者給我們描繪了一個(gè)怎樣的百草園？（板書：美麗）5、說說本段還有什么特點(diǎn)？（提示：可以從句式方面考慮。）6、運(yùn)用“不必說，也不必說。單是?！钡木涫椒聦懢渥?。（學(xué)生和教師一起仿寫并交流。）7、自由朗讀本段課文，邊讀邊想象。（二）、學(xué)習(xí)“故事”部分1.播放錄音，學(xué)生聽故事后談感受。2.提問：作者為什么寫美女蛇的故事？（美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。）（板書：神秘）（三）、學(xué)習(xí)“捕鳥”部分1.默讀課文，找出描寫捕鳥的語句。2.指名讀描寫捕鳥方法的語句，其他學(xué)生認(rèn)真聽，找出描寫捕鳥方法時(shí)所用的動(dòng)詞，說說這些詞的作用。（動(dòng)詞有：“掃開”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。作用：這些詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。）（板書：有趣）4、百草園美麗、神秘、有趣，確實(shí)是我那時(shí)的樂園。（板書：樂園）五、課堂小結(jié)本文寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和生活的熱愛。六、拓展延伸魯迅的童年充滿了樂趣，那么我們的童年又有那些樂趣呢？（學(xué)生互相交流童年