語文人教版八年級下冊泥人張教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“十字”教學(xué)法高效語文課堂俗世奇人泥人張教學(xué)案 大城縣新世紀(jì)學(xué)校 馬艷清教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解泥人張的高超技藝，見識他的“奇”。2、把握故事情節(jié)，體會(huì)文章一波三折的敘事特點(diǎn)。3、品味文章生動(dòng)傳神極富表現(xiàn)力的語言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解泥人張之奇，體會(huì)文章巧妙的情節(jié)設(shè)置特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章語言，把握人物鮮明性格。課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：“十字”教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：中國歷代的史書，大多只給帝王將相、偉大名人樹碑立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中也不乏奇人高手，他們何嘗不值得大書特書呢？今天，我們就到臥虎藏龍的天津碼頭走一遭，去領(lǐng)略俗世奇人泥人張的風(fēng)采。（板書課題）二、解析課題：俗世指民間社會(huì)，多指人民大眾生活的空間。奇人指那些身懷絕技的民間藝人或工匠。三、出示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：1、熟讀課文，了解泥人張的高超技藝，見識他的“奇”。2、把握故事情節(jié)，體會(huì)文章一波三折的敘事特點(diǎn)。3、品味文章生動(dòng)傳神極富表現(xiàn)力的語言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。四、檢查預(yù)習(xí)字詞讀音：闊綽chu 摳下來ku 撂高的 lio 戳一下 chu 怵誰 ch 擅長 shn 大名鼎鼎dngdng了解作者：馮驥才，當(dāng)代優(yōu)秀作家、畫家、文化活動(dòng)家。我們曾學(xué)習(xí)過他的散文珍珠鳥，他長于天津，近年來，馮驥才先生致力于民間文化的研究，呼吁人們關(guān)注民間文化，他對天津的歷史文化遺產(chǎn)進(jìn)行過搶救性考察，他寫的泥人張也是其中一種行動(dòng)。五、讀書自由朗讀，整體感知問題思考：1、文中主要寫了哪兩個(gè)人之間的故事？（ 泥人張 海張五 ）2、用簡潔的語言概括故事情節(jié)（海張五挑釁泥人張泥人張捏泥像還擊海張五諷刺泥人張泥人張賤賣海張五海張五高價(jià)買泥像）3、你對故事的情節(jié)安排有什么看法？（故事情節(jié)安排有什么特點(diǎn)）（生動(dòng)、吸引人：懸念迭起、一波三折）再讀課文，把握人物形象問題：在兩個(gè)人的交鋒中，兩個(gè)人給你留下了怎樣的印象？作者運(yùn)用了哪些描寫方法表現(xiàn)這兩個(gè)人的性格特點(diǎn)的？你從文中的哪些語句可以看出來？（學(xué)生查找品讀，小組合作交流）小結(jié)： 泥人張：沉穩(wěn) 內(nèi)斂 鎮(zhèn)定自若 不畏強(qiáng)權(quán) 自尊自強(qiáng)海張五：蠻橫無理 粗俗狂妄 飛揚(yáng)跋扈六、議論：奇人之“奇”問題：綜合全文看，俗世奇人泥人張的奇，表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容具體談?wù)勀愕目捶ā?小組討論，合作交流）總結(jié)：1、奇在手藝高超，隨手摳泥盲捏出栩栩如生的形象。2、奇在個(gè)性獨(dú)特，面對海張五的侮辱鎮(zhèn)定從容，后發(fā)制人，一招制勝，不畏權(quán)貴，只憑手藝吃飯。七、講解把握情節(jié)內(nèi)容及特點(diǎn)；分析評價(jià)人物形象八、品讀文章語言1、天津風(fēng)味濃郁文中的“挺?！眧 “撂高的” “怵” “賽” “砍過去”等汲取了方言中的精華2、用語傳神凝練（1）海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。這句中的“戳”換成“放”行不行，表達(dá)效果有何不同？（明確：“戳”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了泥人張內(nèi)心的不屑和憤怒，動(dòng)作瀟灑，頗有大家風(fēng)范。）（2）“手藝道上的人，捏泥人的泥人張排第一，沒第二，第三差著十萬八千里”這是不是太夸張了？你怎么理解這種夸張的作用？（明確：運(yùn)用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比，給讀者留下了深刻印象）九、課文小結(jié)個(gè)性奇特，德藝雙馨的民間奇人泥人張給我們留下了深刻的印象，那津味兒十足、生動(dòng)傳神的語言更是讓我們拍案叫絕。值得人深思的是該如何保護(hù)這些無形的民間文化遺產(chǎn)，我們該做些什么？從馮驥才先生充滿睿智的文字中，我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航！十、課堂練習(xí)【達(dá)標(biāo)題】1.下面加黑的字注音準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（ ）A. 葷菜hn綽號chu角色jio屏障pngB. 蘸水zhn發(fā)怵sh褒義bo嘉獎(jiǎng)jingC. 一戳ji摳門ku發(fā)蔫nin衣襟jnD. 埋沒m嘉獎(jiǎng)ji賺錢zhun撂高lio2.下列對泥人張的性格概括不正確的一項(xiàng)是( )A. 沉穩(wěn)、干練、面對羞辱鎮(zhèn)定自若。B. 胸有成竹，后發(fā)制人。C. 個(gè)性內(nèi)斂、應(yīng)對從容，一招制敵。D. 炫耀自己的本領(lǐng)，自高自大，目中無人?！就卣诡}】閱讀從“這些話天慶館里的人全都聽見了”到結(jié)尾這部分內(nèi)容，回答問題。1 文中有一句話激出了后面的故事賤賣海張五，是哪句話？（這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。）泥人張默不作聲地捏泥像回?fù)艉埼宓奶翎叄瑥倪@個(gè)情節(jié)中可以看出泥人張什么樣的性格特征？ （沉穩(wěn)內(nèi)斂、淡定從容，面對羞辱鎮(zhèn)定自若）3 品析下面句子中劃線部分的內(nèi)容。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還海張五。（運(yùn)用夸張修辭，形象的說明泥像形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，更進(jìn)一步突出表現(xiàn)了泥人張技藝的高超）“估衣街上來來往往的人，誰看誰樂，樂完找熟人來看，再一塊兒樂”怎樣理解文中的“樂”？ （一方面因?yàn)槟嗳藦埬蟮哪嘞裉蜗髠魃瘢瑸槟嗳藦埖母叱妓嚩鴩@服，另一方面是對海張五的嘲笑和譏諷，囂張狂妄的海張五自取其辱，搬起石頭砸了自己的腳。）【創(chuàng)新題】天津人好把手藝人的姓和他們擅長的行當(dāng)連在一起稱呼，如刷子李、泥人張等，水滸中這樣稱呼綽號的也很多，試著照例子寫出以下人物的綽號。示例：及時(shí)雨宋江 豹子頭林沖（黑旋風(fēng) ）李逵 （智多星 ）吳用（ 行者 ）武松 （ 花和尚 ）魯智深十一、作業(yè)布置：1預(yù)習(xí)好嘴楊八2完成文段閱讀蘇七塊相關(guān)習(xí)題