人教版六年級語文上冊期末試卷（免費）.doc

人教版六年級語文上冊期末試卷（免費）班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（10分） jng t png b k su png b （_） （_） （_） （_）yo y lin ji dng d hn hu（_） （_） （_） （_）二、比一比，再組詞。（10分）謂（ ） 伺（ ） 靄（ ） 肺（ ）渭（ ） 祠（ ） 藹（ ） 柿（ ）猬（ ） 飼（ ） 葛（ ） 沛（ ）三、把成語補充完整，并按要求填空。（15分）（_）（_）有味 一（_）半（_）（_）（_）如生 （_）（_）呻吟 （_）（_）多情 （_）（_）無味（_）花（_）月 心（_）神（_）四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10分）不是而是 無論都 即使也 如果就(1)（_）這些設(shè)想能實現(xiàn)，（_）是遙遠(yuǎn)的事情。(2)（_）不注意用眼衛(wèi)生，（_）會影響你的視力（3）拿礦物資源來說，它（_）上帝的恩賜，（_）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（4）（_）嚴(yán)寒酷暑，徐霞客（_）沒有停止考察探險的腳步。五、按要求寫句子。（15分）天空掛著圓月。(擴(kuò)寫句子)_從這件事中，受到很大的教育。(修改病句)_樹在風(fēng)中搖擺。(改為擬人句)_索溪峪的美使我們流連忘返。(改為反問句)_雪花從天空中飄落下來。(改為比喻句)_六、閱讀短文，回答問題。（20分）秋厭倦了夏日的煩悶燥熱，便渴望著有份清新來解脫羈絆的心靈。清晨，推門向戶外放眼：那林中的小路早已覆上一條長長的白地毯。那么晶瑩，那么純潔，使人不忍落腳原來是晨霜。哦，秋天！秋的天使正穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫緩緩走來。最先看見秋的，是秋風(fēng)。秋風(fēng)帶著些許涼意，吹去了夏的悶熱，拂走了夏的躁動。秋風(fēng)是紅色的，秋風(fēng)掠過，蘋果紅了，霜林醉了；秋風(fēng)是金色的，秋風(fēng)起處，谷穗兒熟了，樹葉兒黃了；秋風(fēng)是無色的，秋風(fēng)掃過，山的線條明了，水的輪廓現(xiàn)了。最先擁抱秋的，是秋葉。秋葉無風(fēng)自落。嗅到秋的氣息，樹葉迫不及待地釋放出積蓄了一生的熱情，沒有流連，走得瀟瀟灑灑；風(fēng)乍起，秋葉像一群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的茁壯，此刻落下來，與泥土融為一體，讓人不由想竄改龔自珍的名句：“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！弊钜子|動人情思的是秋雨。綿綿的秋雨像一位心事重重的姑娘在傾吐自己的心事。只是，姑娘的心喲，怎好赤裸裸？于是，梧桐樹上、芭蕉葉上、殘荷尖上，一葉葉，一聲聲，秋雨默默地拋灑情思萬縷。這萬千情思，落在地上，滴在心上，心中便結(jié)起千千結(jié)，真?zhèn)€無邊絲雨細(xì)如愁。最深地陶醉于秋的，是我。雖沒有竹杖芒鞋，卻同樣一蓑煙雨的我獨立寒秋：聽秋風(fēng)，看秋葉，賞秋雨。一任淡淡輕愁卻上心頭。心上擱了個秋，我欲不愁，天容我不？只是呀，這輕愁卻也太輕了，輕到竟有一絲笑意，不經(jīng)意綻放在我吟香的嘴角。一聲輕嘆！回眸，好舒服呀，頓時就醉了。云淡了。藍(lán)天，白云，黃色的樹林，愜意的我，好一幅秋景圖！天涼好個秋！1短文依次描繪了_、_、_、_。2作者在描繪“秋風(fēng)”時，寫出了秋風(fēng)的什么特點？_3短文中畫橫線的句子有什么表達(dá)效果？_4“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是清代詩人龔自珍的詩句，它是什么意思？竄改這句詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5“天涼好個秋！”作者將它放在結(jié)尾有什么好處？_七、習(xí)作。（20分）請從下面兩道題中，任選一道作文。題目一：謝謝了， 題目二：請你發(fā)揮想象，以長大后，我就成了你為題目，寫一個故事。要求：任選一個題目寫作（選題目一的，需補全題目再寫作），內(nèi)容充實，有真情實感。書寫認(rèn)真，卷面整潔，文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。文體不限，不少于500字。 _參考答案：一 警惕、 磅礴、 咳嗽、 蓬勃、 搖曳、 廉潔、 蕩滌、 憨厚 二 略三 津 津 知 解 栩 栩 無 病 自 作 索 然 風(fēng) 雪 曠 怡 四 （1）即使 也 （2）如果 就 （3）不是 而是 （4）無論 都 五 示例：廣闊無垠的天空中高高地掛著一輪圓月。從這件事中，我受到很大的教育。樹在風(fēng)中盡情地跳舞。索溪峪的美難道不使我們流連忘返嗎？（索溪峪的美怎能不使我們流連忘返呢？）雪花像跳動的音符從天空中飄落下來。六 1秋風(fēng) 秋葉 秋雨 秋天的“我”2寫出了秋風(fēng)的涼意和秋風(fēng)的色彩3運用排比、擬人的修辭手法，將無形的秋風(fēng)