單元分類課型教學(xué)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)-介衛(wèi)衛(wèi).doc

單元分類課型教學(xué)目標(biāo)整體設(shè)計(jì)湘教版 地理必修 第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換霸州四中 介衛(wèi)衛(wèi)教材內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容課型分類課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型教學(xué)目標(biāo)生成的學(xué)習(xí)成果2.1地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)新知教學(xué)課1.了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系及三大類巖石的成因。2.會(huì)用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。3.逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用地理圖表分析問題、解決問題。1.知道三大類巖石的成因及轉(zhuǎn)化2.會(huì)畫三大類巖石轉(zhuǎn)化示意圖2.2地球表面形態(tài)內(nèi)力作用與地表形態(tài)讀圖探究課1.通過對板塊地圖的研究能說出各板塊的范圍、兩種運(yùn)動(dòng)方式對地表形態(tài)的影響。2.通過實(shí)驗(yàn)、觀察地形圖等，能對比分析褶皺，斷層與地表形態(tài)的聯(lián)系。3.通過對地質(zhì)規(guī)律的初步探討，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)際生活中按客觀規(guī)律辦事。3.理解兩種板塊邊界形成的地貌；褶皺、斷層對地表形態(tài)的影響4.掌握一定的讀圖技巧，用地圖解決一些生活中的問題外力作用與地表形態(tài)比較探究課1.結(jié)合實(shí)例，比較分析造成地表形態(tài)變化的風(fēng)、流水、冰川、海浪等外力因素，能識(shí)別常見的地貌。2.通過對典型地貌的學(xué)習(xí)和探究，逐步掌握觀察問題、分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和研究問題的能力。5.能識(shí)別常見的地貌圖并解釋其成因6.會(huì)用比較法分析問題2.3大氣環(huán)境大氣的垂直分層和對流層大氣的受熱過程情境探究課1.根據(jù)已有知識(shí)完善大氣的組成及主要成分的作用的知識(shí)體系。2.觀看視頻短片分析大氣垂直分層及各層對人類活動(dòng)的影響。3.通過情景材料分析、圖表分析，探究大氣的受熱過程。7.創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)地理知識(shí)，體會(huì)到地理知識(shí)在生活中隨處可見熱力環(huán)流技能訓(xùn)練課1.通過燒紙實(shí)驗(yàn)，觀察煙的運(yùn)動(dòng)，畫出氣流（煙）的運(yùn)動(dòng)圖。分析熱力環(huán)流的形成過程，闡述大氣熱力環(huán)流的基本原理。2. 能夠利用熱力環(huán)流原理解釋生產(chǎn)、生活中的實(shí)際環(huán)流問題。8.理解氣溫、氣壓、氣流之間的關(guān)系，能畫熱力環(huán)流示意圖，培養(yǎng)學(xué)生繪圖、析圖能力。9.運(yùn)用熱力環(huán)流原理解釋生活中地理現(xiàn)象，進(jìn)一步明確地理學(xué)習(xí)的實(shí)用性大氣的水平運(yùn)動(dòng)對比探究課1.畫近地面與高空風(fēng)向圖比較風(fēng)向的差異，明白水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)的影響。2.讀北半球風(fēng)向圖，畫出南半球近地面、高空風(fēng)向圖。3.提高在實(shí)際生活中對地理事物的觀察、對比能力。10.明白水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)的影響11.對有聯(lián)系的地理事物進(jìn)行對比分析，獲取有用信息全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布問題探究課1.通過讀近地面氣壓帶、風(fēng)帶圖探討南北半球六個(gè)風(fēng)帶風(fēng)向的區(qū)別與聯(lián)系。2.動(dòng)畫演示三圈環(huán)流，試著分析三圈環(huán)流與熱力環(huán)流的區(qū)別與聯(lián)系。3.讀七個(gè)氣壓帶氣流狀況圖，分析各氣壓帶的成因及對氣候的影響。4.聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，分析當(dāng)?shù)嘏c所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。提高在實(shí)際生活中對地理事物的觀察、對比能力。12.明確熱力環(huán)流與三圈環(huán)流的關(guān)系13.掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律14.提高探究問題的能力氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響活動(dòng)探究課1.小組討論氣壓帶風(fēng)帶位置的移動(dòng)對氣候的影響。2.自讀課本，小組比賽識(shí)記季風(fēng)的成因及東亞、南亞季風(fēng)的特征。3.根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本地區(qū)的氣候特征。15.進(jìn)一步明確自然地理環(huán)境的整體性、差異性規(guī)律16.能學(xué)以致用鋒面系統(tǒng)與天氣活動(dòng)體驗(yàn)課1.讀圖小組比較分析冷鋒與暖鋒的異同。2.閱讀課本，分組比較冷鋒與暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣狀況。3.逐步養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。17.能通過比較得出鋒線前后氣壓、氣溫的差別18.能舉例說明冷鋒對我國天氣的影響氣壓系統(tǒng)（低壓、高壓）與天氣技能訓(xùn)練課1.讀北半球氣旋、反氣旋圖，畫出南半球的氣旋、反氣旋圖。2.通過讀圖能分析高壓、低壓的天氣狀況及風(fēng)向的判定。3.聯(lián)系上節(jié)內(nèi)容、閱讀相關(guān)材料理解鋒面氣旋的成因。4.練習(xí)在氣壓圖中畫出冷鋒和暖鋒并分析圖中各地的天氣狀況。5.通過讀圖、畫圖，提高讀圖、畫圖、析圖能力。19.會(huì)畫鋒面氣旋圖20.能看圖分析氣流狀況、天氣狀況21.提高用地理圖表解決問題的能力2.3知識(shí)梳理反思建構(gòu)課1.通過總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識(shí)層次關(guān)系，完善知識(shí)體系。2.逐步培養(yǎng)善于總結(jié)、經(jīng)常分析、全面看問題的習(xí)慣。3.樹立正確的學(xué)習(xí)觀、環(huán)境觀。22.完善大氣環(huán)境知識(shí)體系、構(gòu)建大氣知識(shí)網(wǎng)絡(luò)23.樹立正確的環(huán)境觀2.4水循環(huán)和洋流水循環(huán)讀圖活動(dòng)課1.讀圖比較三種不同的水循環(huán)。2.通過看示意圖畫出水循環(huán)簡圖并識(shí)記水循環(huán)各環(huán)節(jié)。3.通過讀圖、閱讀材料逐步樹立節(jié)約用水的意識(shí)。24.理解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)及水循環(huán)的意義25.提高讀圖分析能力，逐步養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣洋流互動(dòng)探究課1.讀世界洋流模式圖，分析世界洋流分布的規(guī)律。2.通過探論洋流對地理環(huán)境的影響，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.通過案例、材料分析引起學(xué)生對海洋的關(guān)注，激發(fā)探索海洋的興趣，逐漸養(yǎng)成保護(hù)地理環(huán)境的良好行為習(xí)慣。26.知道洋流的分布規(guī)律27.理解洋流對地理環(huán)境的影響28.保護(hù)環(huán)境從我做起單元復(fù)習(xí)整合測評課構(gòu)建單元知識(shí)體系，運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。29.知識(shí)內(nèi)化30.增強(qiáng)對資源環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感單元分類課型教學(xué)目標(biāo)分析1. 準(zhǔn)確性分析地理必修第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對氣候的影響。運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、高壓、低壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響”。課標(biāo)要求地理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素養(yǎng)、重視對地理問題的探究、增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換的內(nèi)容是高中階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一，涉及有巖石圈、大氣圈、水圈等大容量的內(nèi)容，各節(jié)內(nèi)容自成體系又相互聯(lián)系。根據(jù)課標(biāo)要求和本單元的內(nèi)容特征設(shè)計(jì)了不同的課型，目的是讓學(xué)生在獲取地理知識(shí)的同時(shí)提高自身的地理素養(yǎng)。單元目標(biāo)設(shè)計(jì)中主要是提高學(xué)生讀圖、分析圖的能力，重視對地理問題的探究、增強(qiáng)學(xué)生自身關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2. 可行性分析高一學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的看圖能力以及探究分析能力，有了十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，第三節(jié)大氣環(huán)境對學(xué)生來說仍然有一定的難度。大氣環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)中，預(yù)設(shè)了較多的課時(shí)，目的是在難點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高學(xué)生分析、探究問題的能力；在提高能力的同時(shí)掌握與生活密切相關(guān)的地理知識(shí)。高中地理課程注重與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際生活的同時(shí)加上教師的正確引導(dǎo)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。本單元在設(shè)計(jì)時(shí)使用了大量的地理圖表，幫助學(xué)生來完成本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生讀圖、探究能力，同時(shí)逐步形成正確的環(huán)境觀、資源觀。3. 彈性分析在碰到學(xué)生讀圖