2013-2014學(xué)年度下一年級(jí)數(shù)學(xué)5-6單元.doc_第1頁
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文檔簡介

第五單元 加與減(二)一、單元目標(biāo): 1、在實(shí)際情境中,進(jìn)一步理解加減法的意義,感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3、經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,初步形成解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。二、單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的不進(jìn)位、不退位的加減法,教材通過創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”、“采松果”、“青蛙吃蟲子”、“拔蘿卜”等生活情境,鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。在教學(xué)內(nèi)容的編排上,加減混合編寫,幫助學(xué)生體會(huì)加減運(yùn)算的聯(lián)系和區(qū)別;設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握算法;在豐富有趣的情境中,激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣,提高運(yùn)算能力。三、單元教學(xué)重點(diǎn): 探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。四、單元教學(xué)難點(diǎn): 初步形成解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。五、課時(shí)安排: 本單元學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為8課時(shí),具體安排如下:小兔請(qǐng)客(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))1課時(shí) 采松果(兩位數(shù)加減一位數(shù))1課時(shí) 青蛙吃蟲子(兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù))1課時(shí)拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù))1課時(shí) 收玉米(兩位數(shù)減兩位數(shù))1課時(shí) 回收廢品(解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾”的問題)1課時(shí)練習(xí)三2課時(shí)六、學(xué)情分析: 本單元的學(xué)習(xí),有100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊,加上學(xué)生對(duì)加減法有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解“相同數(shù)位相加減”?;诖?,在教學(xué)中,應(yīng)將加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來,在加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的同時(shí),重視學(xué)生提出問題和解決問題的能力訓(xùn)練。 小兔請(qǐng)客(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))教學(xué)目標(biāo): 1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義,能正確掌握加減法各部分的名稱。2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,鼓勵(lì)算法多樣化。3、經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 課前小練習(xí),計(jì)數(shù)器,主題圖教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊1個(gè)十是( ),5個(gè)十是( ),8個(gè)十是( ),10個(gè)十是( ),60里面有( )十,90里面有( )個(gè)十。二、創(chuàng)設(shè)情景今天是小兔子的生日,她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們愿意參加嗎?(板書課題:小兔請(qǐng)客)三、探究新知。1、瞧,小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?(出示主題圖)小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”,他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子,看到這么多的果子,他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢? (1)同桌說一說。(2)指名交流。2、光會(huì)提問題還不行,你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎?(1)先想一想,再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。(2)小組同學(xué)交流自己的想法和算法。(3)指名說算式和算法。學(xué)生匯報(bào),教師板書:20+30=50,30+20=50。3、小結(jié):在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫和。邊說邊板書: 加加和數(shù) 數(shù)4、忽然,小刺猬的家里有急事,讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子,真舍不得走,怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng),在盤子里打了一個(gè)滾。瞧,(出示主題圖的右邊圖)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了?(指名提問題)5、師:你們能用上面的方法自己解決嗎?(1)小組討論:怎樣列式,怎樣計(jì)算?(2)個(gè)別同學(xué)全班交流。教師板書:50-10=406、師:加法算式里各數(shù)都有名字,減法算式里各數(shù)也有名字,你能給他們也起一個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱,并板書:被減差減數(shù)數(shù)四、鞏固提高1、獨(dú)立完成“練一練”第1題,并說一說算式各部分的名稱。2、“練一練”第2題:看一看,填出答案。3、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好,小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。(玩開火車游戲)出示 “練一練”第3題,快速口答。4、三只母雞找不到自己的孩子了,請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰?5、出示果園圖,學(xué)生自己提出問題并解決問題。五、教師總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì): 小兔請(qǐng)客 20 + 30 = 50 50 - 10 = 40 加 加和 被減差 數(shù) 數(shù) 減數(shù) 數(shù)教學(xué)反思:作業(yè)設(shè)計(jì):小兔請(qǐng)客練習(xí) 姓名: 1、口算。 63= 7+2= 3+4= 8-2= 95= 4+4=6030= 70+20= 30+40= 80-20= 9050= 40+40=50+20+30= 30+20+40= 40-20-10= 70-30-20= 50-20+10= 2、請(qǐng)你給標(biāo)有正確答案的星星涂上你喜歡的顏色。50906390 60+30= 7020=75306020 40+20= 8050=3、在( )里填上“”“”或“=”。 30+50( )70 80( )4040 5020( )9060 6020( )50 90( )50+20 40+60( )80304、商店先運(yùn)來20條 ,又運(yùn)來70條,商店共運(yùn)來多少條金魚?5、學(xué)校有80個(gè) 和 ,其中 有30個(gè), 有多少個(gè)?6、哪兩只螞蟻可以住在同一個(gè)房子里?請(qǐng)你用相同的圖形把它們?nèi)Τ鰜怼?采松果(兩位數(shù)加減一位數(shù))教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn): 掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 初步理解用加法計(jì)算的算理。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 計(jì)數(shù)器,主題圖教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、今年小松鼠家的松果大豐收啦!松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果,松鼠媽媽說:“我已經(jīng)采了25個(gè)松果?!毙∷墒髷?shù)了數(shù)說:“哦!我采了4個(gè)松果。”你想向小松鼠提什么問題呢?2、學(xué)生提問。(如果學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決)3、一共采了多少個(gè)松果?這個(gè)問題怎么解決呢?二、合作探究,學(xué)習(xí)新知1、請(qǐng)同桌的兩位小朋友一起擺學(xué)具,想一想、說一說怎么算? 2、交流匯報(bào):通過剛才的活動(dòng),你知道“一共采了多少個(gè)松果”該怎么算了嗎?指名學(xué)生說出自己的算式。3、列出算式:25+4=29 4+25=29 4、該怎么樣計(jì)算呢?你是怎樣想的?方法一:撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥2個(gè)珠子,在個(gè)位上撥5個(gè)珠子,就是25,再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子,個(gè)位上就有9個(gè)珠子,就是29。方法二:擺小棒。先擺上2捆,再擺上5根,就是25,然后再在5根旁邊擺上4根,一共就是29根,也就是25+4=29。方法三:口算。5+4=9,再加上20就是29。5、你還能提什么問題?(1)松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)?(2)同桌同學(xué)交流演示。(3)指名學(xué)生列式:25-4=21(4)你是怎么想的?(5)指名學(xué)生說一說。三、從生活中體驗(yàn)1、生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題。(1)小紅擺25根小棒,再擺4根,一共有多少根小棒?(2)小明有25根小棒,拿走4根,還剩多少根?2、練一練:引導(dǎo)學(xué)生逐題解答,說說你是怎么想的,并列出算式。3、算法總結(jié):這幾個(gè)算式都是關(guān)于什么的計(jì)算?(兩位數(shù)加減一位數(shù))我們是怎么計(jì)算的?(十位不變,個(gè)位相加減)四、鞏固深化,應(yīng)用新知1、出示課件“練一練”第1題:學(xué)生看課件,說圖意,提出數(shù)學(xué)問題并解答。學(xué)生獨(dú)立完成后,小組集體訂正,并討論用什么方法計(jì)算,為什么。2、出示課件“練一練”第3題。第一幅圖,獨(dú)立完成;第二幅圖,教師引導(dǎo)。問:圖中已告訴了我們什么?(1)知道了大恐龍和小恐龍的身長,就可以解決什么問題?(2)求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么方法,為什么? (3)學(xué)生做完后和同桌互相說一說。3、拓展練習(xí):“練一練”第5題。(1)想一想,填一填。(2)根據(jù)練習(xí),你能像上面那樣寫出兩組算式嗎?五、全課總結(jié)1、這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?感覺如何?2、兩位數(shù)加減一位數(shù),我們是怎么計(jì)算的?板書設(shè)計(jì): 采松果 一共采了多少個(gè)松果? 松鼠媽媽比小松鼠多采了幾個(gè)松果? 25+4=(個(gè)) 25-4=(個(gè)) 想:5+4=9 想:5-4=1 9+20=29 1+20=21教學(xué)反思:作業(yè)設(shè)計(jì):采松果練習(xí) 姓名: 1、用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算。 32+5= 5+74= 78-6= 67-7=2、口算小能手。 4+65= 72+5= 67-2= 44-4= 36+2= 83+6= 26+3= 88-5= 47-5= 53+5=3、小商店。 上午賣出20臺(tái)24臺(tái)32臺(tái)下午賣出10臺(tái)3臺(tái)7臺(tái)全天賣出( )臺(tái)( )臺(tái)( )臺(tái)4、請(qǐng)用31、5、36這三個(gè)數(shù)寫出4道算式。 5、 40元 8元 30元(1)買一個(gè)書包和一本書一共用多少元?(2)你還能提出什么問題? ? 青蛙吃蟲子(兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù))教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情況中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn): 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,體驗(yàn)算法多樣化。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖,計(jì)數(shù)器教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課: 1、猜一種動(dòng)物:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。(青蛙)2、青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉,那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里,這樣對(duì)我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。所以,我們要保護(hù)好小青蛙。 二、合作探究,學(xué)習(xí)新知1、出示主題圖,提出問題。(1)已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了,討論一下,能提出什么數(shù)學(xué)問題?(2)學(xué)生分組討論。 (3)集體反饋,教師板書: 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲? 大青蛙比小青蛙多吃了多少只? 小青蛙比大青蛙少吃了多少只? 2、探索算法。(1)解決加法問題:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?怎么列式?根據(jù)學(xué)生匯報(bào),板書:56+30= 討論算法:計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算:56里有5個(gè)十和6個(gè)一,就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子,在個(gè)位上撥6個(gè)珠子;再加上30,30里有3個(gè)十,在十位撥3個(gè)珠子;結(jié)果是86。除了在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算的方法,你們還可以用什么方法可以很快的算出得數(shù)嗎?以小組為單位討論。(用數(shù)小棒的方法)(2)解決減法問題:大青蛙比小青蛙多吃了多少只?怎么列式計(jì)算? 板書:56-30=26(只) 師:在計(jì)數(shù)器上該怎么撥珠呢? 生:先撥5個(gè)十和6個(gè)一。師:那減去30,該怎么辦?生:在十位上拿掉3個(gè)珠子。師:現(xiàn)在還剩下幾個(gè)十和幾個(gè)一,是多少?所以56-30=26 還可以用什么方法算出得數(shù),討論一下。3、算法總結(jié):這幾個(gè)算式都是關(guān)于什么的計(jì)算?(兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù))我們是怎么計(jì)算的?(個(gè)位不變,十位相加減)4、對(duì)比練習(xí):34+20= 71-10= 34+2= 71-1=5、小結(jié):個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相加減,十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減。也就是:相同數(shù)位上的數(shù)相加減。三、應(yīng)用新知,解決問題。1、“練一練”第1題:讀一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問題進(jìn)行解答。小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少條蟲子?它們一共吃了多少條蟲子?2、“練一練”第5題:看懂圖意:38只青蛙在舉行大合唱呢!你們聽,他們唱得好聽嗎? 青蛙們唱完了,他們都回家了,荷葉上還剩幾只青蛙?(5只)對(duì),那你們知道跳下去多少只嗎?怎么列式計(jì)算?討論一下。 3、“練一練”第6題:學(xué)生要去春游,口渴想喝水,箱子里只有30瓶水,但是向陽小學(xué)卻來了42名同學(xué),這些水夠不夠他們喝呢?還缺多少?請(qǐng)同桌討論討論。4、“練一練”第3題:看一看,填一填。(獨(dú)立完成)四、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么?板書設(shè)計(jì): 青蛙吃蟲子 一共吃了多少只蟲子? 小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲子? 56+30=(只) 56-30=(只) 想:50+30=80 想:50-30=20 80+6=86 20+6=26教學(xué)反思: 作業(yè)設(shè)計(jì):青蛙吃蟲子練習(xí) 姓名: 1、用小棒擺一擺,算一算。68+30= 75-40=2、口算。 85-30= 36+50= 98-80= 74-50= 36+40= 56+40= 45+20= 66-60= 30+48= 9750=3、填空。(1)89里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。(2)一個(gè)數(shù)從右邊起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。(3)和89相鄰的數(shù)是( )和()。(4)37和39中間的數(shù)是( )。(5)個(gè)位上5,十位上是2,這個(gè)數(shù)是( )。(6)56的十位上是( ),表示( )個(gè)( );個(gè)位上是( ),表示( )個(gè)( )。4、在下面的里填上“+”、“-”號(hào)。56359 37532 792059 35201536630 241034 702090 475425、學(xué)校合唱隊(duì)有男生26人,女生40人。合唱隊(duì)一共有多少人?(人)6、 33個(gè) 20個(gè)(1)一共有多少個(gè)玩具?(個(gè))(2)玩具車比布娃娃多多少個(gè)?(個(gè))7、樹上原來有75個(gè)桃子。摘了2筐后,樹上只剩下10個(gè)桃子。摘了多少個(gè)桃子?(個(gè)) 拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù))教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。3、認(rèn)識(shí)豎式,學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn): 理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn): 兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖教學(xué)過程:一、動(dòng)畫激趣1、又到了收獲的季節(jié),小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié),請(qǐng)你來提數(shù)學(xué)問題?(1)小白兔拔了20個(gè)蘿卜,小黑兔拔了40個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?你會(huì)解答嗎? 列式:204060(個(gè))(2)小白兔拔了30個(gè)蘿卜,小黑兔拔了6個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜? 列式:30636(個(gè))2、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù),你還會(huì)計(jì)算嗎?3、出示主題圖,請(qǐng)你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息?能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小白兔拔了36個(gè)蘿卜,小黑兔拔了23個(gè)蘿卜。兩只小兔一共拔了多少個(gè)蘿卜?二、新知探究1、請(qǐng)同桌兩人為一組,討論如何列式和解答,說給同桌聽一聽。2、同桌學(xué)習(xí)研究。(教師巡視)3、同桌匯報(bào)。(1)先算203050,369,再算509=59。(2)先算362056,再算56+3=59。(3)先在計(jì)數(shù)器上撥36,然后在十位上再撥2,在個(gè)位上撥上3,我就知道是59。4、介紹豎式寫法。剛才同學(xué)們用計(jì)數(shù)器計(jì)算的過程,我們還可以用另外一種方式來記錄,這就是數(shù)學(xué)世界里的“豎式”。教師演示豎式的書寫格式和計(jì)算過程。5、小結(jié):看了老師的計(jì)算方法,你覺得列堅(jiān)式計(jì)算時(shí),需要提醒大家注意什么?(注意要把數(shù)位對(duì)整齊。)為什么?6、試一試。(1)45+32、26+13,你會(huì)算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題,并和同桌說說你的算法。不明白的,請(qǐng)大膽說出來,老師愿意與你一道研究。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互說,再全班交流。三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)你試著在本子上列豎式計(jì)算:43+22= 32+54= 62+14=2、鍵盤上有36個(gè)黑鍵,52個(gè)白鍵,一共有多少個(gè)鍵盤?思考:你準(zhǔn)備如何列算式,如何解答呢?3、 有55只天鵝,又飛來14只,你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?你想怎么樣解決它呢?四、全課總結(jié)學(xué)完了今天的知識(shí),你有什么樣的收獲?板書設(shè)計(jì): 拔蘿卜23 + 36 = (個(gè)) 30+20=50 2 3 36+20=56 6+3=9 + 3 6 56+3=59 50+9=59 5 9 教學(xué)反思: 作業(yè)設(shè)計(jì):拔蘿卜練習(xí) 姓名: 1、用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算。46+23= 56+42= 63+35=2、用豎式計(jì)算。37+12= 5+63= 72+27= 36+63= 3、填空。(1)63是由( )個(gè)一和()十個(gè)組成的。(2)100里面有()個(gè)十,100里面有()個(gè)一。(3)比13大6的數(shù)是( );比35少10的數(shù)是( )。(4)28比40少( ),68比48多( )。(5)一個(gè)加數(shù)是5,另一個(gè)加數(shù)是82,和是( )。4、算一算,填一填。一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)男 生404246323745女 生271652303034總?cè)藬?shù)5、兔妹妹收了24棵白菜,兔哥哥收的和妹妹一樣多,它們一共收了多少棵白菜?(棵)6、猜猜我是誰? 2 3 4 +5 3 +1 4 + 3 7 8 4 8 6 9 =( ) =( ) =( ) =( ) 收玉米(兩位數(shù)減兩位數(shù))教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。3、學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn): 探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法計(jì)算。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、出示主題圖:淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。2、你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢?分小組交流。3、匯報(bào):淘氣收了57個(gè)玉米,笑笑收了42個(gè)玉米。4、根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?會(huì)解答嗎?(1)他們一共收了多少個(gè)玉米?獨(dú)立列式解決。(2)笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米?二、探索減法的計(jì)算方法1、這個(gè)問題用什么方法計(jì)算,算式是什么呢?57-42?2、你知道57-42的結(jié)果是多少嗎?(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說,只說答案)3、這么多孩子都知道答案了,那老師有一個(gè)要求了,你能用幾種方法得出57-42=15?與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師,看看你說的方法他能不能聽明白?(1)撥一撥師:誰來說說你是怎樣撥的?生:(請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示)先撥57,57中的5表示有5個(gè)十,所以十位撥5,7表示7個(gè)一,所以在個(gè)位撥7;再撥42,十位撥4,個(gè)位撥2。師:為什么在十位撥4,個(gè)位撥2呢?(再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說,全班跟著老師一起撥珠)(2)算一算A: 57-40=17 17-2=15 B:50-40=10 7-2=5 10+5=15(教師巡視,看學(xué)生都用了哪些算法,重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的,如果沒有,后面的豎式算法就由教師講解。如果學(xué)生說出,就讓學(xué)生來講。)C、豎式計(jì)算方法哪些同學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算呢?你能說說怎樣列豎式,怎樣算嗎? 5 7 -4 2 1 54、小結(jié):相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位開始減,個(gè)位減個(gè)位,十位減十位。5、小醫(yī)生:說一說,錯(cuò)在哪里? 6 5 3 4 7 6 - 3 - 1 1 + 1 2 3 5 4 5 6 4三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用1、“練一練”第1題:學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法,全班匯報(bào)結(jié)果及算法。2、“練一練”第3題:學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的。3、“練一練”第4題,學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、交流每道題分別錯(cuò)在哪兒。四、課堂總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么?板書設(shè)計(jì): 收玉米 笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米? =(個(gè)) 方法一: 方法二: 方法三: 57-40=17 5 7 50-40=10 17-2=15 -4 2 7-2=5 1 5 10+5=15教學(xué)反思: 作業(yè)設(shè)計(jì):收玉米練習(xí) 姓名: 1、列豎式計(jì)算。9542= 34+23= 5815=2、算一算,連一連。3822 27 5833 31 7351 16 8848 25 13+14 57 5625 83 40+17 22 63+20 40 3、20+( )=50 40+( )=51 31+( )=37 42+( )=626+( )=26 ( )+10=48 ( )30=39 98( )=514、看圖列式。? 24只 55只 23個(gè) 65個(gè) ?只 (只) (個(gè))5、一袋氣球有56個(gè),已經(jīng)吹好了22個(gè)。還有多少個(gè)氣球沒有吹?(個(gè))6、樹上原有47個(gè)桃子,摘了35個(gè),樹上還有多少個(gè)桃子?(個(gè))7、爺爺今年66歲,小利明年13歲,爺爺比小利大多少歲? 回收廢品(解決“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾”的問題)教學(xué)目標(biāo): 1、通過解決實(shí)際問題,體會(huì)加減法在日常生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運(yùn)算過程中,借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析:教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖,小棒教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:1、同學(xué)們,你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個(gè)空瓶子)這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛,對(duì)莊稼的生長有影響。2、針對(duì)這種情況,同學(xué)們說該采取什么措施呢?(回收)回收是個(gè)好辦法,對(duì)回收的廢品有的還能再利用,不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不,小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了,我們?nèi)タ匆豢窗伞3鍪局黝}圖,我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。二、小組合作,自主探究。1、師組織學(xué)生觀察:圖上給我們什么信息?學(xué)生用語言描述所給的信息。2、思考:能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組合作交流。3、學(xué)生代表匯報(bào):小紅收集了多少個(gè)?小青收集了多少個(gè)?4、同學(xué)們提的問題很好,該如何解答呢?請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下,并用你的小棒擺一擺吧!教師巡視指導(dǎo)。5、組織學(xué)生匯報(bào)。(1)先擺小林的13個(gè),小紅的比小林多3個(gè),就再擺3個(gè),小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè),算式是13+3=16(個(gè))。(2)用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的,小青有多少個(gè)?先擺小林的13個(gè),小青的比小林少4個(gè),就拿走4個(gè),小青就是13減去4個(gè)還剩9個(gè),算式是13-4=9(個(gè))。6、小結(jié):求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。三、鞏固練習(xí):1、“練一練”的第2題。(1)用小棒擺一擺,再畫一畫,然后列式計(jì)算。(2)做完后,說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成“練一練”第5題。3、“練一練”第1題:指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題,組織交流,并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。四、課堂小結(jié):同學(xué)們,今天我們又有什么收獲呢?學(xué)生說一說自己的收獲和不足。板書設(shè)計(jì): 回收廢品小紅收集了多少個(gè)? 小青收集了多少個(gè)?分析:比小林多3個(gè),就是比13多3 分析:比小林少4個(gè),就是比13少413+3=16(個(gè)) 13-4=9(個(gè))教學(xué)反思: 作業(yè)設(shè)計(jì):回收廢品練習(xí) 姓名: 1、列豎式計(jì)算。7 + 22 = 5834 = 83 + 15= 8323 =2、笑笑折了多少顆? (顆)3、給希望小學(xué)捐書,二班捐了多少本書? (本)4、 62元 38元(1)買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢? (元)(2)足球比籃球貴多少錢?(5分)(元)5、認(rèn)真觀察圖形中各數(shù)之間的關(guān)系,然后把缺少的數(shù)補(bǔ)出來。 40 7 52 20 6 40 2 20 5 66 49 ( )練習(xí)三教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的情境和習(xí)題中,針對(duì)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。2、百以內(nèi)數(shù)加減法(不進(jìn)位、不退位)的豎式計(jì)算鞏固。3、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 鞏固基礎(chǔ)知識(shí),通過習(xí)題的練習(xí)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn): 提高解題的準(zhǔn)確率,嘗試提出自己感興趣的問題,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí),我們先來對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)簡單的回顧:(學(xué)生先自主回顧、交流,教師引導(dǎo)總結(jié))1、在“小兔請(qǐng)客”一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40,還知道了加減法算式各部分的名稱。2、在“采松果”一節(jié)里,我們能看圖提出問題,解決問題,學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加減一位數(shù)。3、在“青蛙吃蟲子”一節(jié)里,我們會(huì)用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過程,在計(jì)算56+30時(shí),我們知道十位和十位相加,個(gè)位和個(gè)位相加。4、在“拔蘿卜”和“收玉米”這兩節(jié)里,學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法,豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位算起。5、這一單元我們學(xué)得很有趣,小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。二、簡單習(xí)題鞏固:第1題,用計(jì)數(shù)器撥一撥,算一算。對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第2題,看一看,填一填。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。第3題,直接寫出得數(shù),對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第4題,用豎式計(jì)算。比比誰算得快又對(duì)。第5題,小熊投籃。小熊投中哪幾個(gè)籃,連一連。 第6題,比大小。思考:哪些題可以“偷懶”,不計(jì)算直接比?為什么?第二課時(shí)一、靈活運(yùn)用知識(shí)第7題,森林醫(yī)生。這些題錯(cuò)在哪里?為什么?怎么改?第8題,看圖解決問題,并再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題、列式解決。鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。如:買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢?足球比游泳圈便宜多少錢?第9題,麗麗回收了多少節(jié)?小軍回收了多少節(jié)?獨(dú)立列式解答。第10題,提醒學(xué)生注意相同數(shù)位相加減,可以再多出一些類似的練習(xí),換個(gè)得數(shù)試試看。第11題,引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如:先取,看53元的褲子能和哪件上衣搭配;再取,看41元的褲子能和哪件上衣搭配。這樣可以做到不重不漏。第12題,(選作)其中后兩題答案不唯一。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生想出更多的算式。第13題,數(shù)學(xué)游戲,神奇的算式。算一算,填一填,你發(fā)現(xiàn)了什么?11+11= 22-11=12+21= 33-21=13+31= 44-31=14+= 55-=+= -=+= -=+= -=+= -= 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點(diǎn)。如在加法算式中,兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字位置交換,和個(gè)位和十位的數(shù)字一樣;在減法算式中,減數(shù)個(gè)位都是1,差的十位都是1,二、總結(jié)交流 通過這兩節(jié)課的練習(xí),你有哪些進(jìn)步?板書設(shè)計(jì): 練習(xí)三 相同數(shù)位相加減。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)多少,用減法。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù),用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù),用減法。數(shù)學(xué)好玩 分扣子(綜合與實(shí)踐)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng),了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的,在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2、經(jīng)歷實(shí)際操作的過程,初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、在回顧、整理、交流活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等,發(fā)展自我反思的能力。教學(xué)重點(diǎn): 理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下,分類結(jié)果可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn): 把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性及整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備: 扣子圖片教學(xué)過程:一、提問題1、機(jī)靈狗把笑笑收集的各式各樣的扣子弄混了,你能幫個(gè)忙分一分嗎?2、今天這節(jié)課我們就一起來分扣子。通過今天的學(xué)習(xí),大家會(huì)通過分類解決一些簡單的問題。二、分扣子活動(dòng)一:拿出1號(hào)口袋(書64頁的扣子圖片)。兩人一組,先討論一下可以怎樣分類,再動(dòng)手試一試。1、課件出示小提示:(1)有幾種不同的分法?(2)每種分法還能繼續(xù)往下分嗎?(一種分法指的是什么?是分的過程中的某一步嗎?)(3)音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報(bào)。2、學(xué)生匯報(bào)。(1)請(qǐng)小組兩個(gè)同學(xué)在黑板上演示分扣子的過程,一人講解,一人動(dòng)手分扣子。(2)教師記錄分扣子的過程。(3)再請(qǐng)一組同學(xué)用不同的分類方法在展臺(tái)上演示,教師幫忙記錄過程。(4)比較兩次分類,你有什么發(fā)現(xiàn)?(分法不同,但最后分的結(jié)果都一樣。)活動(dòng)二:拿出2號(hào)口袋。(書65頁的扣子圖片)兩人一組,先討論一下可以怎樣分,再動(dòng)手試一試。1、想一想分類的順序,小組內(nèi)兩人說一說。2、課件出示6種分類順序,安排學(xué)生分別進(jìn)行動(dòng)手操作。3、通過課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果,進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。三、自我評(píng)價(jià)。1、通過今天分扣子活動(dòng),你有什么收獲嗎?還有什么問題?2、填寫“自我評(píng)價(jià)單”,同組兩人互相說一說,互相鼓勵(lì)一下。板書設(shè)計(jì): 分扣子 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)反思: 填數(shù)游戲(數(shù)學(xué)游戲)教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高分析推理能力。2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。教學(xué)難點(diǎn): 能分析和自我總結(jié),反思自己的過程。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件,相關(guān)格子圖表教學(xué)過程:一、合作闖關(guān)1、介紹游戲規(guī)則(1)同桌互相說一說游戲規(guī)則。(2)教師點(diǎn)名兩名學(xué)生介紹規(guī)則。(3)教師親自總結(jié)游戲規(guī)則。2、進(jìn)行游戲同桌兩人小組進(jìn)行游戲,時(shí)間大約2-3分鐘。3、討論與反思(1)在游戲進(jìn)行中,你遇到了那些困難?你又是如何克服的?請(qǐng)和大家分享一下。(2)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和技巧。二、更上一層1、出示填數(shù)問題,請(qǐng)學(xué)生猜一猜游戲規(guī)則是什么。 2、給出游戲規(guī)則:(1)每個(gè)空格只能填1、2、3、4、5中的一個(gè)。(2)每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的數(shù)不能重復(fù)。3、嘗試填數(shù)。4、交流與總結(jié)。 (1)學(xué)生在小組中討論交流自己的填數(shù)過程。(2)全班匯報(bào)。三、數(shù)字迷宮1、讀規(guī)則,說一說規(guī)則是什么意思。2、畫一畫、填一填、說一說你的行走路線。3、小組交流,全班匯報(bào)。四、課外延伸請(qǐng)學(xué)生說一說玩游戲的感受,并向?qū)W生介紹“數(shù)獨(dú)”游戲,感興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間挑戰(zhàn)一下去完成。教學(xué)反思: 第六單元 加與減(三)一、單元目標(biāo): 1、在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體會(huì)算法多樣化,初步發(fā)展估算意識(shí),提高解決問題的能力。4、在解決問題的過程中,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系,體會(huì)計(jì)算的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、單元教材分析: 本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法,是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型,在操作過程中探索計(jì)算方法,提供多樣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。三、單元教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。2、能根據(jù)情境提出簡單的問題,并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問題。四、單元教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ苷_、迅速地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法,并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,提高學(xué)生解決問題的能力。五、課時(shí)安排: 圖書館(兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法)2課時(shí)摘蘋果(兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法)1課時(shí)練習(xí)四1課時(shí)閱覽室(兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法)2課時(shí)跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)2課時(shí)練習(xí)五2課時(shí)六、學(xué)情分析:在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及1

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