2013-2014學(xué)年度下一年級(jí)數(shù)學(xué)5-6單元.doc

第五單元 加與減（二）一、單元目標(biāo)： 1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。二、單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的不進(jìn)位、不退位的加減法，教材通過創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”、“采松果”、“青蛙吃蟲子”、“拔蘿卜”等生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。在教學(xué)內(nèi)容的編排上，加減混合編寫，幫助學(xué)生體會(huì)加減運(yùn)算的聯(lián)系和區(qū)別；設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握算法；在豐富有趣的情境中，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，提高運(yùn)算能力。三、單元教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。四、單元教學(xué)難點(diǎn)： 初步形成解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。五、課時(shí)安排： 本單元學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為8課時(shí)，具體安排如下：小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）1課時(shí) 采松果（兩位數(shù)加減一位數(shù)）1課時(shí) 青蛙吃蟲子（兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）1課時(shí)拔蘿卜（兩位數(shù)加兩位數(shù)）1課時(shí) 收玉米（兩位數(shù)減兩位數(shù)）1課時(shí) 回收廢品（解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾”的問題）1課時(shí)練習(xí)三2課時(shí)六、學(xué)情分析： 本單元的學(xué)習(xí)，有100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊，加上學(xué)生對(duì)加減法有一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不太困難，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解“相同數(shù)位相加減”?；诖?，在教學(xué)中，應(yīng)將加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問題結(jié)合起來，在加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的同時(shí)，重視學(xué)生提出問題和解決問題的能力訓(xùn)練。 小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）教學(xué)目標(biāo)： 1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。3、經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 課前小練習(xí)，計(jì)數(shù)器，主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1個(gè)十是（ ），5個(gè)十是（ ），8個(gè)十是（ ），10個(gè)十是（ ），60里面有（ ）十，90里面有（ ）個(gè)十。二、創(chuàng)設(shè)情景今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請(qǐng)客）三、探究新知。1、瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢？ （1）同桌說一說。（2）指名交流。2、光會(huì)提問題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。（3）指名說算式和算法。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：20+30=50，30+20=50。3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。邊說邊板書： 加加和數(shù) 數(shù)4、忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？（1）小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？（2）個(gè)別同學(xué)全班交流。教師板書：50-10=406、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：被減差減數(shù)數(shù)四、鞏固提高1、獨(dú)立完成“練一練”第1題，并說一說算式各部分的名稱。2、“練一練”第2題：看一看，填出答案。3、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開火車游戲）出示 “練一練”第3題，快速口答。4、三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰？5、出示果園圖，學(xué)生自己提出問題并解決問題。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 小兔請(qǐng)客 20 + 30 = 50 50 - 10 = 40 加 加和 被減差 數(shù) 數(shù) 減數(shù) 數(shù)教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客練習(xí) 姓名： 1、口算。 63= 7+2= 3+4= 8-2= 95= 4+4=6030= 70+20= 30+40= 80-20= 9050= 40+40=50+20+30= 30+20+40= 40-20-10= 70-30-20= 50-20+10= 2、請(qǐng)你給標(biāo)有正確答案的星星涂上你喜歡的顏色。50906390 60+30= 7020=75306020 40+20= 8050=3、在（ ）里填上“”“”或“=”。 30+50（ ）70 80（ ）4040 5020（ ）9060 6020（ ）50 90（ ）50+20 40+60（ ）80304、商店先運(yùn)來20條 ，又運(yùn)來70條，商店共運(yùn)來多少條金魚？5、學(xué)校有80個(gè) 和 ，其中 有30個(gè)， 有多少個(gè)？6、哪兩只螞蟻可以住在同一個(gè)房子里？請(qǐng)你用相同的圖形把它們?nèi)Τ鰜怼?采松果（兩位數(shù)加減一位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解用加法計(jì)算的算理。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器，主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、今年小松鼠家的松果大豐收啦！松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個(gè)松果。”你想向小松鼠提什么問題呢？2、學(xué)生提問。（如果學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決）3、一共采了多少個(gè)松果？這個(gè)問題怎么解決呢？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、請(qǐng)同桌的兩位小朋友一起擺學(xué)具，想一想、說一說怎么算？ 2、交流匯報(bào)：通過剛才的活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算式。3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、該怎么樣計(jì)算呢？你是怎樣想的？方法一：撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥2個(gè)珠子，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子，就是25，再在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，個(gè)位上就有9個(gè)珠子，就是29。方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。5、你還能提什么問題？（1）松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？（2）同桌同學(xué)交流演示。（3）指名學(xué)生列式：25-4=21（4）你是怎么想的？（5）指名學(xué)生說一說。三、從生活中體驗(yàn)1、生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題。（1）小紅擺25根小棒，再擺4根，一共有多少根小棒？（2）小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根？2、練一練：引導(dǎo)學(xué)生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。3、算法總結(jié)：這幾個(gè)算式都是關(guān)于什么的計(jì)算？（兩位數(shù)加減一位數(shù)）我們是怎么計(jì)算的？（十位不變，個(gè)位相加減）四、鞏固深化，應(yīng)用新知1、出示課件“練一練”第1題：學(xué)生看課件，說圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解答。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計(jì)算，為什么。2、出示課件“練一練”第3題。第一幅圖，獨(dú)立完成；第二幅圖，教師引導(dǎo)。問：圖中已告訴了我們什么？（1）知道了大恐龍和小恐龍的身長，就可以解決什么問題？（2）求“大恐龍比小恐龍長多少米“或小恐龍比大恐龍短多少米”用什么方法，為什么？ （3）學(xué)生做完后和同桌互相說一說。3、拓展練習(xí)：“練一練”第5題。（1）想一想，填一填。（2）根據(jù)練習(xí)，你能像上面那樣寫出兩組算式嗎？五、全課總結(jié)1、這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？感覺如何？2、兩位數(shù)加減一位數(shù)，我們是怎么計(jì)算的？板書設(shè)計(jì)： 采松果 一共采了多少個(gè)松果？ 松鼠媽媽比小松鼠多采了幾個(gè)松果？ 25+4=（個(gè)） 25-4=（個(gè)） 想：5+4=9 想：5-4=1 9+20=29 1+20=21教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：采松果練習(xí) 姓名： 1、用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。 32+5= 5+74= 78-6= 67-7=2、口算小能手。 4+65= 72+5= 67-2= 44-4= 36+2= 83+6= 26+3= 88-5= 47-5= 53+5=3、小商店。 上午賣出20臺(tái)24臺(tái)32臺(tái)下午賣出10臺(tái)3臺(tái)7臺(tái)全天賣出（ ）臺(tái)（ ）臺(tái)（ ）臺(tái)4、請(qǐng)用31、5、36這三個(gè)數(shù)寫出4道算式。 5、 40元 8元 30元（1）買一個(gè)書包和一本書一共用多少元？（2）你還能提出什么問題？ ？ 青蛙吃蟲子（兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情況中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1、猜一種動(dòng)物：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（青蛙）2、青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里，這樣對(duì)我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。所以，我們要保護(hù)好小青蛙。 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、出示主題圖，提出問題。（1）已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，討論一下，能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）學(xué)生分組討論。 （3）集體反饋，教師板書： 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ 小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ 2、探索算法。（1）解決加法問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書：56+30= 討論算法：計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算：56里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子；再加上30，30里有3個(gè)十，在十位撥3個(gè)珠子；結(jié)果是86。除了在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的算出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。（用數(shù)小棒的方法）（2）解決減法問題：大青蛙比小青蛙多吃了多少只？怎么列式計(jì)算？ 板書：56-30=26（只） 師：在計(jì)數(shù)器上該怎么撥珠呢？ 生：先撥5個(gè)十和6個(gè)一。師：那減去30，該怎么辦？生：在十位上拿掉3個(gè)珠子。師：現(xiàn)在還剩下幾個(gè)十和幾個(gè)一，是多少？所以56-30=26 還可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。3、算法總結(jié)：這幾個(gè)算式都是關(guān)于什么的計(jì)算？（兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)）我們是怎么計(jì)算的？（個(gè)位不變，十位相加減）4、對(duì)比練習(xí)：34+20= 71-10= 34+2= 71-1=5、小結(jié)：個(gè)位上的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減。也就是：相同數(shù)位上的數(shù)相加減。三、應(yīng)用新知，解決問題。1、“練一練”第1題：讀一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問題進(jìn)行解答。小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少條蟲子？它們一共吃了多少條蟲子？2、“練一練”第5題：看懂圖意：38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？ 青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙？（5只）對(duì)，那你們知道跳下去多少只嗎？怎么列式計(jì)算？討論一下。 3、“練一練”第6題：學(xué)生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學(xué)卻來了42名同學(xué)，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請(qǐng)同桌討論討論。4、“練一練”第3題：看一看，填一填。（獨(dú)立完成）四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)： 青蛙吃蟲子 一共吃了多少只蟲子？ 小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲子？ 56+30=（只） 56-30=（只） 想：50+30=80 想：50-30=20 80+6=86 20+6=26教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)計(jì)：青蛙吃蟲子練習(xí) 姓名： 1、用小棒擺一擺，算一算。68+30= 75-40=2、口算。 85-30= 36+50= 98-80= 74-50= 36+40= 56+40= 45+20= 66-60= 30+48= 9750=3、填空。（1）89里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（3）和89相鄰的數(shù)是（ ）和（）。（4）37和39中間的數(shù)是（ ）。（5）個(gè)位上5，十位上是2，這個(gè)數(shù)是（ ）。（6）56的十位上是( )，表示( )個(gè)( )；個(gè)位上是( )，表示( )個(gè)( )。4、在下面的里填上“+”、“-”號(hào)。56359 37532 792059 35201536630 241034 702090 475425、學(xué)校合唱隊(duì)有男生26人，女生40人。合唱隊(duì)一共有多少人？（人）6、 33個(gè) 20個(gè)（1）一共有多少個(gè)玩具？（個(gè)）（2）玩具車比布娃娃多多少個(gè)？（個(gè)）7、樹上原來有75個(gè)桃子。摘了2筐后，樹上只剩下10個(gè)桃子。摘了多少個(gè)桃子？（個(gè)） 拔蘿卜（兩位數(shù)加兩位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。3、認(rèn)識(shí)豎式，學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行加法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)： 理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)： 兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖教學(xué)過程：一、動(dòng)畫激趣1、又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，請(qǐng)你來提數(shù)學(xué)問題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？ 列式：204060（個(gè)）（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 列式：30636（個(gè)）2、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？3、出示主題圖，請(qǐng)你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了36個(gè)蘿卜，小黑兔拔了23個(gè)蘿卜。兩只小兔一共拔了多少個(gè)蘿卜？二、新知探究1、請(qǐng)同桌兩人為一組，討論如何列式和解答，說給同桌聽一聽。2、同桌學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）3、同桌匯報(bào)。（1）先算203050，369，再算509=59。（2）先算362056，再算56+3=59。（3）先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在十位上再撥2，在個(gè)位上撥上3，我就知道是59。4、介紹豎式寫法。剛才同學(xué)們用計(jì)數(shù)器計(jì)算的過程，我們還可以用另外一種方式來記錄，這就是數(shù)學(xué)世界里的“豎式”。教師演示豎式的書寫格式和計(jì)算過程。5、小結(jié)：看了老師的計(jì)算方法，你覺得列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，需要提醒大家注意什么？（注意要把數(shù)位對(duì)整齊。）為什么？6、試一試。（1）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道研究。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)你試著在本子上列豎式計(jì)算：43+22= 32+54= 62+14=2、鍵盤上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤？思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢？3、 有55只天鵝，又飛來14只，你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？你想怎么樣解決它呢？四、全課總結(jié)學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？板書設(shè)計(jì)： 拔蘿卜23 + 36 = （個(gè)） 30+20=50 2 3 36+20=56 6+3=9 + 3 6 56+3=59 50+9=59 5 9 教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)計(jì)：拔蘿卜練習(xí) 姓名： 1、用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。46+23= 56+42= 63+35=2、用豎式計(jì)算。37+12= 5+63= 72+27= 36+63= 3、填空。（1）63是由（ ）個(gè)一和（）十個(gè)組成的。（2）100里面有（）個(gè)十，100里面有（）個(gè)一。（3）比13大6的數(shù)是（ ）；比35少10的數(shù)是（ ）。（4）28比40少（ ），68比48多（ ）。（5）一個(gè)加數(shù)是5，另一個(gè)加數(shù)是82，和是（ ）。4、算一算，填一填。一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)男 生404246323745女 生271652303034總?cè)藬?shù)5、兔妹妹收了24棵白菜，兔哥哥收的和妹妹一樣多，它們一共收了多少棵白菜？（棵）6、猜猜我是誰？ 2 3 4 +5 3 +1 4 + 3 7 8 4 8 6 9 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 收玉米（兩位數(shù)減兩位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3、學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行減法計(jì)算。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。2、你能從這幅圖中找到什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？分小組交流。3、匯報(bào)：淘氣收了57個(gè)玉米，笑笑收了42個(gè)玉米。4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？（1）他們一共收了多少個(gè)玉米？獨(dú)立列式解決。（2）笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？二、探索減法的計(jì)算方法1、這個(gè)問題用什么方法計(jì)算，算式是什么呢？57-42？2、你知道57-42的結(jié)果是多少嗎？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來說，只說答案）3、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個(gè)要求了，你能用幾種方法得出57-42=15？與你的同桌互相當(dāng)當(dāng)小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？（1）撥一撥師：誰來說說你是怎樣撥的？生：（請(qǐng)學(xué)生到展示臺(tái)演示）先撥57，57中的5表示有5個(gè)十，所以十位撥5，7表示7個(gè)一，所以在個(gè)位撥7；再撥42，十位撥4，個(gè)位撥2。師：為什么在十位撥4，個(gè)位撥2呢？（再請(qǐng)一個(gè)孩子邊撥邊說，全班跟著老師一起撥珠）（2）算一算A: 57-40=17 17-2=15 B：50-40=10 7-2=5 10+5=15（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計(jì)算的，如果沒有，后面的豎式算法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）C、豎式計(jì)算方法哪些同學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算呢？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？ 5 7 -4 2 1 54、小結(jié)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。5、小醫(yī)生：說一說，錯(cuò)在哪里？ 6 5 3 4 7 6 - 3 - 1 1 + 1 2 3 5 4 5 6 4三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、“練一練”第1題：學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法，全班匯報(bào)結(jié)果及算法。2、“練一練”第3題：學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的。3、“練一練”第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、交流每道題分別錯(cuò)在哪兒。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 收玉米 笑笑比淘氣少收了多少個(gè)玉米？ =（個(gè)） 方法一： 方法二： 方法三： 57-40=17 5 7 50-40=10 17-2=15 -4 2 7-2=5 1 5 10+5=15教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)計(jì)：收玉米練習(xí) 姓名： 1、列豎式計(jì)算。9542= 34+23= 5815=2、算一算，連一連。3822 27 5833 31 7351 16 8848 25 13+14 57 5625 83 40+17 22 63+20 40 3、20+( )=50 40+( )=51 31+( )=37 42+( )=626+( )=26 ( )+10=48 ( )30=39 98( )=514、看圖列式。？ 24只 55只 23個(gè) 65個(gè) ？只 (只) （個(gè)）5、一袋氣球有56個(gè)，已經(jīng)吹好了22個(gè)。還有多少個(gè)氣球沒有吹？（個(gè)）6、樹上原有47個(gè)桃子，摘了35個(gè)，樹上還有多少個(gè)桃子？（個(gè)）7、爺爺今年66歲，小利明年13歲，爺爺比小利大多少歲？ 回收廢品（解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過解決實(shí)際問題，體會(huì)加減法在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運(yùn)算過程中，借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 借助學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析：教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，小棒教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個(gè)空瓶子）這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長有影響。2、針對(duì)這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢？（回收）回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。二、小組合作，自主探究。1、師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息？學(xué)生用語言描述所給的信息。2、思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作交流。3、學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)？小青收集了多少個(gè)？4、同學(xué)們提的問題很好，該如何解答呢？請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧！教師巡視指導(dǎo)。5、組織學(xué)生匯報(bào)。（1）先擺小林的13個(gè)，小紅的比小林多3個(gè)，就再擺3個(gè)，小紅就是13加上3個(gè)共16個(gè)，算式是13+3=16（個(gè)）。（2）用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)？先擺小林的13個(gè)，小青的比小林少4個(gè)，就拿走4個(gè)，小青就是13減去4個(gè)還剩9個(gè)，算式是13-4=9（個(gè)）。6、小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法。三、鞏固練習(xí)：1、“練一練”的第2題。（1）用小棒擺一擺，再畫一畫，然后列式計(jì)算。（2）做完后，說一說是怎樣想的、怎樣解決的。2、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成“練一練”第5題。3、“練一練”第1題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。做完后集體訂正。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢？學(xué)生說一說自己的收獲和不足。板書設(shè)計(jì)： 回收廢品小紅收集了多少個(gè)？ 小青收集了多少個(gè)？分析：比小林多3個(gè)，就是比13多3 分析：比小林少4個(gè)，就是比13少413+3=16（個(gè)） 13-4=9（個(gè)）教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)計(jì)：回收廢品練習(xí) 姓名： 1、列豎式計(jì)算。7 + 22 = 5834 = 83 + 15= 8323 =2、笑笑折了多少顆？ （顆）3、給希望小學(xué)捐書，二班捐了多少本書？ （本）4、 62元 38元（1）買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢？ （元）（2）足球比籃球貴多少錢？（5分）（元）5、認(rèn)真觀察圖形中各數(shù)之間的關(guān)系，然后把缺少的數(shù)補(bǔ)出來。 40 7 52 20 6 40 2 20 5 66 49 ( )練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情境和習(xí)題中，針對(duì)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。2、百以內(nèi)數(shù)加減法（不進(jìn)位、不退位）的豎式計(jì)算鞏固。3、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過習(xí)題的練習(xí)能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 提高解題的準(zhǔn)確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們先來對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)簡單的回顧：（學(xué)生先自主回顧、交流，教師引導(dǎo)總結(jié)）1、在“小兔請(qǐng)客”一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式各部分的名稱。2、在“采松果”一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加減一位數(shù)。3、在“青蛙吃蟲子”一節(jié)里，我們會(huì)用計(jì)數(shù)器演示計(jì)算過程，在計(jì)算56+30時(shí)，我們知道十位和十位相加，個(gè)位和個(gè)位相加。4、在“拔蘿卜”和“收玉米”這兩節(jié)里，學(xué)了用豎式計(jì)算百以內(nèi)加減法，豎式計(jì)算時(shí)數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。5、這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。二、簡單習(xí)題鞏固：第1題，用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第2題，看一看，填一填。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。第3題，直接寫出得數(shù)，對(duì)于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第4題，用豎式計(jì)算。比比誰算得快又對(duì)。第5題，小熊投籃。小熊投中哪幾個(gè)籃，連一連。 第6題，比大小。思考：哪些題可以“偷懶”，不計(jì)算直接比？為什么？第二課時(shí)一、靈活運(yùn)用知識(shí)第7題，森林醫(yī)生。這些題錯(cuò)在哪里？為什么？怎么改？第8題，看圖解決問題，并再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題、列式解決。鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題。如：買一個(gè)足球和一個(gè)籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？第9題，麗麗回收了多少節(jié)？小軍回收了多少節(jié)？獨(dú)立列式解答。第10題，提醒學(xué)生注意相同數(shù)位相加減，可以再多出一些類似的練習(xí)，換個(gè)得數(shù)試試看。第11題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：先取，看53元的褲子能和哪件上衣搭配；再取，看41元的褲子能和哪件上衣搭配。這樣可以做到不重不漏。第12題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生想出更多的算式。第13題，數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。算一算，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？11+11= 22-11=12+21= 33-21=13+31= 44-31=14+= 55-=+= -=+= -=+= -=+= -= 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點(diǎn)。如在加法算式中，兩個(gè)加數(shù)十位和個(gè)位上的數(shù)字位置交換，和個(gè)位和十位的數(shù)字一樣；在減法算式中，減數(shù)個(gè)位都是1，差的十位都是1，二、總結(jié)交流 通過這兩節(jié)課的練習(xí)，你有哪些進(jìn)步？板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)三 相同數(shù)位相加減。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）多少，用減法。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)，用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)，用減法。數(shù)學(xué)好玩 分扣子（綜合與實(shí)踐）教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。2、經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，初步提高把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)全面合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法等，發(fā)展自我反思的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)： 把握?qǐng)D形特征、抽象出多個(gè)圖形共性及整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 扣子圖片教學(xué)過程：一、提問題1、機(jī)靈狗把笑笑收集的各式各樣的扣子弄混了，你能幫個(gè)忙分一分嗎？2、今天這節(jié)課我們就一起來分扣子。通過今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)通過分類解決一些簡單的問題。二、分扣子活動(dòng)一：拿出1號(hào)口袋（書64頁的扣子圖片）。兩人一組，先討論一下可以怎樣分類，再動(dòng)手試一試。1、課件出示小提示：（1）有幾種不同的分法？（2）每種分法還能繼續(xù)往下分嗎？（一種分法指的是什么？是分的過程中的某一步嗎？）（3）音量最小、最先舉手的小組優(yōu)先匯報(bào)。2、學(xué)生匯報(bào)。（1）請(qǐng)小組兩個(gè)同學(xué)在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動(dòng)手分扣子。（2）教師記錄分扣子的過程。（3）再請(qǐng)一組同學(xué)用不同的分類方法在展臺(tái)上演示，教師幫忙記錄過程。（4）比較兩次分類，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分法不同，但最后分的結(jié)果都一樣。）活動(dòng)二：拿出2號(hào)口袋。（書65頁的扣子圖片）兩人一組，先討論一下可以怎樣分，再動(dòng)手試一試。1、想一想分類的順序，小組內(nèi)兩人說一說。2、課件出示6種分類順序，安排學(xué)生分別進(jìn)行動(dòng)手操作。3、通過課件展示學(xué)生在6種不同分類順序下的分類結(jié)果，進(jìn)一步感受結(jié)果的一致性。三、自我評(píng)價(jià)。1、通過今天分扣子活動(dòng)，你有什么收獲嗎？還有什么問題？2、填寫“自我評(píng)價(jià)單”，同組兩人互相說一說，互相鼓勵(lì)一下。板書設(shè)計(jì)： 分扣子 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)反思： 填數(shù)游戲（數(shù)學(xué)游戲）教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高分析推理能力。2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。教學(xué)難點(diǎn)： 能分析和自我總結(jié)，反思自己的過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，相關(guān)格子圖表教學(xué)過程：一、合作闖關(guān)1、介紹游戲規(guī)則（1）同桌互相說一說游戲規(guī)則。（2）教師點(diǎn)名兩名學(xué)生介紹規(guī)則。（3）教師親自總結(jié)游戲規(guī)則。2、進(jìn)行游戲同桌兩人小組進(jìn)行游戲，時(shí)間大約2-3分鐘。3、討論與反思（1）在游戲進(jìn)行中，你遇到了那些困難？你又是如何克服的？請(qǐng)和大家分享一下。（2）教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)其中的規(guī)律和技巧。二、更上一層1、出示填數(shù)問題，請(qǐng)學(xué)生猜一猜游戲規(guī)則是什么。 2、給出游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格只能填1、2、3、4、5中的一個(gè)。（2）每個(gè)橫行、每個(gè)豎行的數(shù)不能重復(fù)。3、嘗試填數(shù)。4、交流與總結(jié)。 （1）學(xué)生在小組中討論交流自己的填數(shù)過程。（2）全班匯報(bào)。三、數(shù)字迷宮1、讀規(guī)則，說一說規(guī)則是什么意思。2、畫一畫、填一填、說一說你的行走路線。3、小組交流，全班匯報(bào)。四、課外延伸請(qǐng)學(xué)生說一說玩游戲的感受，并向?qū)W生介紹“數(shù)獨(dú)”游戲，感興趣的同學(xué)可以在課余時(shí)間挑戰(zhàn)一下去完成。教學(xué)反思： 第六單元 加與減（三）一、單元目標(biāo)： 1、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會(huì)算法多樣化，初步發(fā)展估算意識(shí)，提高解決問題的能力。4、在解決問題的過程中，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、單元教材分析： 本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型，在操作過程中探索計(jì)算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。三、單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。2、能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問題。四、單元教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ苷_、迅速地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。五、課時(shí)安排： 圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）2課時(shí)摘蘋果（兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法）1課時(shí)練習(xí)四1課時(shí)閱覽室（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）2課時(shí)跳繩（兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法）2課時(shí)練習(xí)五2課時(shí)六、學(xué)情分析：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及1