高考語文專家輔導(dǎo)答題前先了解命題思路

高考語文專家輔導(dǎo)答題前先了解命題思路 高考語文專家輔導(dǎo)答題前先了解命題思路.h1FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:22pt;MARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify指導(dǎo)教師周廣偉(哈師大附中一級(jí)教師)首先，要集中精力，重點(diǎn)突破薄弱的地方。 其次，要總結(jié)適合自己的答題規(guī)律、方法。 再次，應(yīng)該有全局意識(shí)，也就是說，頭腦里要有一張?jiān)嚲恚鞔_題型分布，熟悉考查的知識(shí)點(diǎn)，這樣，就會(huì)覺得很踏實(shí)。 科學(xué)類文章閱讀很多考生在做科學(xué)類文章閱讀題時(shí)都有畏難情緒，其實(shí)是不必要的。 因?yàn)槊}者在選文章的時(shí)候肯定會(huì)想到要讓絕大多數(shù)考生讀懂的。 退一步講，即使文章較難理解，專業(yè)性強(qiáng)一些，但設(shè)題一般不會(huì)太難的，考生不必心存恐懼，要相信自己會(huì)讀懂，而且現(xiàn)代文閱讀也是有規(guī)律可循的。 第 一、應(yīng)該先把文章大體讀懂。 第 二、把題干讀懂，不要似懂非懂就做題，否則得出的答案往往是錯(cuò)誤的。 第 三、讀選項(xiàng)。 第 四、找準(zhǔn)答題區(qū)間，要看清題設(shè)置的區(qū)域，選項(xiàng)在文章的哪段、第幾行，設(shè)題的附近，往往就是答案的區(qū)域。 第 五、細(xì)比較，把選項(xiàng)和在原文中找到的相關(guān)信息進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇。 在閱讀科學(xué)類文章時(shí)，考生還要了解命題思路。 命題者設(shè)“障”，一般都集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的研究上。 錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方式，一般有以下幾種斷章取義。 “斷章取義”就是引用文章只截取一句或幾句的意思，而不顧及全篇內(nèi)容。 偷換概念。 “偷換概念”就是將閱讀材料中涉及的概念偷換或轉(zhuǎn)移。 無中生有。 “無中生有”就是把原文中沒有的內(nèi)容說成有。 強(qiáng)加因果。 “強(qiáng)加因果”就是把沒有因果關(guān)系的兩件事硬是聯(lián)系在一起。 因果倒置。 “因果倒置”就是將原文的因果關(guān)系顛倒過來。 過于絕對(duì)。 “過于絕對(duì)”就是說得過死。 提醒考生注意“所有的”、“全部的”、“一部分”、“之一”以及“或然”與“必然”的轉(zhuǎn)換。 時(shí)間錯(cuò)位。 “時(shí)間錯(cuò)位”，即以發(fā)生過的事情，替換尚在計(jì)劃中的事情；或某種實(shí)驗(yàn)尚處于實(shí)驗(yàn)室階段，選項(xiàng)中說成已經(jīng)大面積推廣了，從而誤導(dǎo)考生的理解。 在這里提醒考生注意“可能”、“將要”等字眼。 詩詞鑒賞古詩詞鑒賞，一是鑒賞古詩的形象、語言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。 考生備考這類題目時(shí)，可以從以下兩個(gè)方面把握鑒賞古詩的形象、語言和表達(dá)技巧。 復(fù)習(xí)詩歌的語言，要注意兩點(diǎn)。 一要理解詩歌中含義深刻的語句，這些語句往往屬于抒情議論句。 二要對(duì)富有詩歌特色的語言進(jìn)行品味。 詩歌的表達(dá)技巧，含義非常廣泛。 古代詩歌的表達(dá)技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。 抒情方法常用的詞句是借景抒情、托物言志、情景交融、直抒胸臆等；表現(xiàn)手法有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、視角變化、用典、鋪墊、渲染、象征、比興等；修辭方法有比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、襯托、對(duì)比等。 評(píng)價(jià)古詩的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。 評(píng)價(jià)古詩詞要讀懂作品，首先要學(xué)會(huì)利用已有的信息，如標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷等來理解詩歌。 題目就是引發(fā)作者情思的端點(diǎn)，展開詩歌內(nèi)容的引子。 標(biāo)題一般能揭示詩歌的內(nèi)容與情感，提示詩歌的類別。 其次，詩詞曲的語言是“意象語言”，生動(dòng)感性的外觀蘊(yùn)涵著豐富的情感內(nèi)涵，“意”藏在“象”的背后。 解題標(biāo)簽學(xué)習(xí)方法類別考試技巧時(shí)要透過語言層、形象層去揭示作品的內(nèi)容以及作者所持的觀點(diǎn)態(tài)度。 再次，要注意詩詞的用典，寫典故是有用意的，答題時(shí)要注意。 文學(xué)作品閱讀從命題重點(diǎn)看，高考散文測試重點(diǎn)往往突出以下五個(gè)方面理解文中重要詞語或句子的含義。 解答這一類的問題，需要注意兩點(diǎn)一是有語境意識(shí)，做到詞不離句，句不離段，段不離篇；二是由表及里，深層挖掘；分析把握文章的思路；分析作者的情感態(tài)度。 解答這一類的問題，需要注意通觀全文，準(zhǔn)確把握作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，不能寫成讀者的感受；分析句子作用或好處。 解答這一類的問題，需要注意兩個(gè)問題。 一是要結(jié)合原文回答問題；二是要緊扣其作用和藝術(shù)效果；簡要概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或簡要分析文章的思想內(nèi)容。 白居易說過“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，那么，作者寫作本文也是有現(xiàn)實(shí)意義的，考生要予以注意。 散文閱讀也是有章可循的，每篇文章都是一個(gè)綜合性的整體，考生應(yīng)快速瀏覽一遍文章，將文章當(dāng)中重要的語句圈點(diǎn)一下，了解大意，然后帶著問題回到文章之中，也就是尋找答題區(qū)間。 一般高考設(shè)題都是按照從前到后、由易到難的順序，越往后答題有時(shí)越應(yīng)和作者的用意或文章的主旨，兩者聯(lián)系起來。 語言運(yùn)用語言運(yùn)用題一定要審清題干的要求，做到“先明要求后答題”。 在這里尤其要提醒考生注意仿寫題有些要求隱藏在例句之中，包括形式的和內(nèi)容的。 注意幾種題型如