人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案【整理版】.docx

四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 單元 第 1 課時(shí)課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點(diǎn) 在回答Whats in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫(huà)有教室的大圖教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：Whats in the picture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。2復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 3引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 4. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話9學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1：做“Lets play”的游戲。以小組為單位，練習(xí)Where is it? Its in a desk.最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。 游戲2：做“Lets do”的游戲。 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。 （四）作業(yè)布置（homework） 1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 3、Draw own classroom.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 My Classroom classroom window blackboard light picture door A: Where is it?B: Its on the desk.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 單元 第 2 課時(shí)課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型：Where is it?Its詢問(wèn)相關(guān)情況。2. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子：Lets clean the classroom. OK.并能在日常生活中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握Where is it?Its的用法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)具準(zhǔn)備1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10聽(tīng)Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：We have 找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。 游戲2做“猜物”的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1. 做本單元A Lets talk 部分的配套練習(xí)。2. 聽(tīng)Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 3. 給爸爸媽媽介紹自己的教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1 My classroomTeachers desk computer fan wall floor nearWhere is it?ItsLets clean the classroom. OK.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 單元 第 3 課時(shí)課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：computer, fan, wall, floor, teachers desk2能靈活運(yùn)用Lets clean,Let me clean3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞computer, fan, wall, floor, teachers desk教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句子Lets clean,Let me clean教學(xué)具準(zhǔn)備1寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 讓學(xué)生背誦字母表二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上，介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示句子Lets clean, OK ，Let me clean.(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)，學(xué)習(xí)對(duì)話。Unit 1 Lets talk/B（三）檢查自學(xué)效果學(xué)生分角色演練對(duì)話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Lets play（五）鞏固提高1、教師出示新單詞：computer, fan, wall, floor, teachers desk。學(xué)習(xí)并鞏固句型：This is,The door is 2、Colour and say（六）作業(yè)布置：1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 單元 第 4 課時(shí)課 題My Classroom教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Where is it? Its2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)鞏固句子和單詞。教學(xué)難點(diǎn) 名詞復(fù)數(shù)和表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Read and write1. Read and tick or cross.2. Look, choose and write.（三）檢查自學(xué)效果Lets check1. listen and tick or cross.2.Look and circle（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Story time（五）拓展練習(xí)Lets sing.（六）作業(yè)布置：Finish the exercise book. 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 二 單元 第 1課時(shí)課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks 教學(xué)重點(diǎn)1句型：Whats in your schoolbag? An English book , three storybooks and.2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)發(fā)音：have, maths book, story-book, schoolbag教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲： 教師說(shuō): Clean the board.學(xué)生根據(jù)規(guī)則做出動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1 讓學(xué)生熟悉句型Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and.2讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 2 Lets learn/A3.出示熊貓道具，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。4教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)和故事書(shū)，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)單詞。（三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要提醒學(xué)生th咬舌尖。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Lets play（五）鞏固提高找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 二 單元 第 2 課時(shí)課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What colour is it? Its2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)1句型：What colour is it? Its 2詞匯：colour ,lost教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音：Whats colour is it?2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1. 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問(wèn)答練習(xí)。3 教師出示一個(gè)書(shū)包，問(wèn)學(xué)生：Whats in it?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（三）檢查自學(xué)效果教師與學(xué)生做問(wèn)答，練習(xí)句型： （四）當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 二 單元 第 3 課時(shí)課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：candy, notebook, toy, key.2能靈活運(yùn)用What is in your schoolbag? I have3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞candy, notebook, toy, key教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句子What is in your schoolbag? I have教學(xué)具準(zhǔn)備1寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注 一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 讓學(xué)生背誦所學(xué)單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)教師出示單詞卡片，介紹新詞匯并展示情景對(duì)話：出示句子What is in your schoolbag? I have(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)，學(xué)習(xí)對(duì)話。Unit 1 Lets learn/B（三）檢查自學(xué)效果學(xué)生分角色演練對(duì)話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 1 Draw and say（五）鞏固提高1、教師出示新單詞：candy, notebook, toy, key。學(xué)習(xí)并鞏固句型：What is in your schoolbag? I have 2、Read and write（六）作業(yè)布置：1、Finish the exercise book. 2、Copy the new words. 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 二 單元 第 4 課時(shí)課 題My Schoolbag教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Where is it? Its2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)鞏固句子和單詞。教學(xué)難點(diǎn) 名詞復(fù)數(shù)和表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)具準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Story time1. Listen and read the story2. Know the story（三）檢查自學(xué)效果Lets check1. listen and number.2.Look and circle（四）當(dāng)堂訓(xùn)練（五）拓展練習(xí)Lets sing.（六）作業(yè)布置：Finish the exercise book. 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 三單元 第 1課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2.能夠在情景中運(yùn)用句型Whats his/her name? His/Her name is 詢問(wèn)并回答某人的姓名，并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Hes/Shes tall and 描述人的外貌特征。 教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Whats his/her name? His/Her name is Hes tall and strong.2.詞匯：his, friendly, strong，short教學(xué)難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中理解生詞his, friendly, strong的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第二單元My schoolbag所學(xué)內(nèi)容，看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有書(shū)包的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Whats his/her name? His/Her name is 2讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 3 Lets learn/A3.出示圖片，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 3 Lets play （五）鞏固提高Chant about your friendsUnit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置：Finish the exercise book 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 第 2 課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀4個(gè)描述外貌特征的單詞或詞組：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。3. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)重點(diǎn)1句型：Hes tall and strong. Who is he? His name is 2詞匯：strong, friendly, quiet教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句型Whats her/his name? Her/His name is 以及Shes/Hes tall 教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 做本單元A部分Lets chant內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。 2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容： 看單詞卡，讀單詞：quite,strong,tall,thin做對(duì)話： Who is he? His name is 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué)1.Read ，listen and chant2.Listen and talkUnit 3 Lets spell Lets talk（三）檢查自學(xué)效果小組自編對(duì)話，練習(xí)比賽。Unit 3 Lets play（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Say and draw（五）鞏固提高Unit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置Copy the new words.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 第 3課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)重點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型He has glasses and 描述他人的標(biāo)志性個(gè)人物品；并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Is he/she?詢問(wèn)某人是誰(shuí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中理解生詞or, glasses, right的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué)1. listen and read2.Listen and talkUnit 3 B Lets talk（三）檢查自學(xué)效果小組自編對(duì)話，練習(xí)比賽。A: He/She is He /She has B: Is he /she A: Sorry. / Yes. Youre right.（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Lets playHe is He has His shoes/bag （五）鞏固提高Unit 3 Lets chant （六）作業(yè)布置Copy the new words教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 第 4課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)描述外貌特征及標(biāo)志性個(gè)人物品的詞組long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。2. 能夠運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)描述人物的外形特征及衣著打扮。教學(xué)重點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這5個(gè)詞組描述某人的外貌特征及標(biāo)志性的個(gè)人物品。教學(xué)難點(diǎn)名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)Read ，listen and spell Unit 2 Lets learn（三）檢查自學(xué)效果從討論真實(shí)生活情景展開(kāi)單詞教學(xué)。學(xué)生表演對(duì)話，復(fù)習(xí)句型It has（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Say and draw復(fù)習(xí)鞏固B Lets talk板塊的主要句型及B Lets learn中的短語(yǔ)。（五）鞏固提高教師出示人物圖片，學(xué)生討論其外貌特征。（六）作業(yè)布置Finish the exercise book.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 第 5課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片的幫助下讀懂4組句子，并與圖片中的人物匹配。2. 能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫(xiě)在四線格里，完成句子；能夠根據(jù)同伴的外貌特征、個(gè)人物品，選詞抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子教學(xué)重點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型He has glasses and 描述他人的標(biāo)志性個(gè)人物品；并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Is he/she?詢問(wèn)某人是誰(shuí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中理解生詞or, glasses, right的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.出示單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞及短語(yǔ)。2.看人物圖片，嘗試描述性的句子合成一個(gè)小文段。（三）檢查自學(xué)效果Read and match（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Look, choose and write（五）鞏固提高在四線格中書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。（六）作業(yè)布置Finish the exercise book.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 第 6課時(shí)課 題My friends教學(xué)目標(biāo)1.檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。2.能夠?qū)W會(huì)唱歌曲。2. 能夠了解故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句Is he/she?詢問(wèn)某人是誰(shuí)。教學(xué)難點(diǎn)4. 能夠了解故事內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，看單詞卡，讀單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.學(xué)唱歌曲。2.學(xué)習(xí)了解故事內(nèi)容。Unit 3 Lets sing Story time（三）檢查自學(xué)效果小組練習(xí)唱歌，表演故事。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Unit 3 Leta check（五）作業(yè)布置Copy the new words.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 1課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Read aloud部分的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit 2/Unit 3中所學(xué)的語(yǔ)言。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。教學(xué)重點(diǎn)能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能進(jìn)行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1. 復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。Recycle(1) Read aloud（三）檢查自學(xué)效果認(rèn)讀，表演對(duì)話。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)合實(shí)際情況，自編對(duì)話，比賽表演。（五）作業(yè)布置朗讀，練習(xí)對(duì)話。教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 2課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠完成Connect and say 以及Look, listen and write部分的活動(dòng)。2. 復(fù)習(xí)鞏固a/a-e, i/i-e, o/o-e的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)能夠完成讀單詞、連線到城堡的活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)能夠看圖、聽(tīng)音完成句子的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第一、二、三單元單詞句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.認(rèn)讀單詞，練習(xí)發(fā)音。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。Recycle(1) connect and say（三）檢查自學(xué)效果讀單詞練發(fā)音，連線。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練Recycle(1) Look，listen and write（五）作業(yè)布置Copy the words.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 3課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠按照Look and find部分的語(yǔ)言示范完成選詞、找到相應(yīng)人物的活動(dòng)。2. 復(fù)習(xí)鞏固Unit 3描述人物外貌的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)能夠用正確的認(rèn)讀單詞，描述人物。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能進(jìn)行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)第三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.看圖，復(fù)習(xí)單詞。2.仿照例句自編短文，描述自己的朋友。Recycle(1) Look and find（三）檢查自學(xué)效果一個(gè)同學(xué)描述自己的朋友，另一個(gè)同學(xué)猜猜是誰(shuí)。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練寫(xiě)一則短文，以My friend為題。（五）作業(yè)布置Copy the words.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 4課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成Read aloud and match the pictures的活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語(yǔ)言。要求學(xué)生讀兩段對(duì)話，在四張圖中選出與之相匹配的兩張圖。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片提示的內(nèi)容，即John與Ted互相打招呼和孩子們分享書(shū)籍的內(nèi)容接續(xù)并完成對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能進(jìn)行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前第三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.大聲讀對(duì)話并找出匹配的圖片。Recycle(1) Read aloud and match the pictures（三）檢查自學(xué)效果看圖片，仿照例句自編對(duì)話，談?wù)撟约旱慕淌?、?shū)包及朋友。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)合自身實(shí)際，自編對(duì)話，比賽誰(shuí)寫(xiě)得好。（五）作業(yè)布置Practise the dialogues.教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 5課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)能夠完成Play a game的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用前三單元所學(xué)的主要句型。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能進(jìn)行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教材相配套的教學(xué)課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自學(xué)1.復(fù)習(xí)單詞和句子。2. 男生組與女生組進(jìn)行爬樓梯游戲；回答問(wèn)題，哪種獲勝。Recycle(1) Play a game（三）檢查自學(xué)效果男生組與女生組選出代表進(jìn)行比賽。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練老師對(duì)前三單元內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生搶答。（五）作業(yè)布置摘抄前三單元主要句子。教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)一 第 6課時(shí)課 題Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)1.能夠獨(dú)立完成配套練習(xí)中的測(cè)試題。2.對(duì)前三單元知識(shí)進(jìn)一步鞏固。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確的完成測(cè)試題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的配套練習(xí)冊(cè)教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 復(fù)習(xí)前三單元的單詞和句子。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）組織學(xué)生自測(cè)獨(dú)立完成配套練習(xí)中的內(nèi)容。Recycle(1)（三）檢查自學(xué)效果老師講解，學(xué)生訂正配套練習(xí)。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)測(cè)試題聯(lián)系復(fù)習(xí)鞏固前三單元課文中的知識(shí)點(diǎn)。（五）作業(yè)布置寫(xiě)一則短文，以My friend為題。教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 四單元 第 1課時(shí)課 題My home教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2. 能夠在情景中運(yùn)用句型Is she/he in the ? Yes, she/he is. No, she/he isnt. 詢問(wèn)并回答某人是否在某個(gè)房間，并能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用功能句She/He is in the 描述某人正在哪個(gè)房間。3. 能夠在“猜猜看”游戲中，依照語(yǔ)言示范運(yùn)用所學(xué)句型Is it in your? Yes, it is. No, it isnt. 詢問(wèn)同伴將物品藏在何處并作答。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：living room, study, kitchen句型：Is she in the living room? No, she isnt. Shes in the kitchen.教學(xué)難點(diǎn)能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。教學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Is she in the？No, she isnt. Shes in the 2讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 4 Lets talk/A3.出示圖片，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示圖片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)對(duì)話。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生小組練習(xí)。Unit 4 Lets play （五）鞏固提高小組派代表表演對(duì)話。 （六）作業(yè)布置：Practise the dialogue. 教學(xué)后記：四 年級(jí) 英語(yǔ) 上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第 四單元 第 2課時(shí)課 題My home教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)房間的單詞或詞組：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞或詞組描述房間。教學(xué)重點(diǎn)1.句型：Wheres Amy? Is she in the living room? Yes, she is.2.詞匯：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom教學(xué)難點(diǎn)能在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)具準(zhǔn)備1.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人批注一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)第四單元My home所學(xué)句型，看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有家庭居室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）組織學(xué)生自學(xué) 1 讓學(xué)生熟悉句型Wheres Amy? Is she in the living room? Yes, she is. /No, she isnt. Shes in the kitchen.2讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿學(xué)習(xí)。Unit 4 Lets learn/A3.出示圖片，學(xué)生練習(xí)課文的對(duì)話。 （三）檢查自學(xué)效果教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上） （四）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)運(yùn)用所學(xué)單詞和句型練習(xí)對(duì)話。 （五）鞏固提高學(xué)生看圖片，聽(tīng)錄音，做動(dòng)作