部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元第21課《大自然的聲音》同步測試A卷

部編版三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元第21課大自然的聲音同步測試A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共4題；共27分)1. （8分）看拼音，寫詞語。 yn zuwn rumn jiofn qn_qio dn shuyu qj li_2. （6分）選擇正確的漢字。演_（湊 奏） 感_（愛 受） （擊 缶）_敗鋼_（瑟 琴） （敲 搞）_門 （邀 激）_動(dòng)3. （8分）給劃線的字選擇正確的讀音。 音樂_（l yu） 歌曲_（q q） 快樂_（l yu） 彎曲_（q q）他呢_（ne n） 散步_（sn sn） 呢喃_（ne n） 散裝_（sn sn） 4. （5分）小練筆： 大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬象、豐富多彩，就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。 。二、 閱讀理解 (共2題；共20分)5. （10分）重點(diǎn)段落品析。水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）這個(gè)自然段是圍繞哪句話來寫的？（2）找出文中表示聲音的詞語。 6. （10分）閱讀魯迅的野草題辭，完成練習(xí)。野草題辭當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。過去的生命已經(jīng)死亡。我對(duì)于這死亡有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪?jīng)存活。死亡的生命已經(jīng)朽腐。我對(duì)于這朽腐有大歡喜，因?yàn)槲医璐酥浪€非空虛。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野草，這是我的罪過。野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。天地有如此靜穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此靜穆，我或者也將不能。我以這一叢野草，在明與暗，生與死，過去與未來之際，獻(xiàn)于友與仇，人與獸，愛者與不愛者之前作證。為我自己，為友與仇，人與獸，愛者與不愛者，我希望這野草的朽腐，火速到來。要不然，我先就未曾生存，這實(shí)在比死亡與朽腐更其不幸。去罷，野草，連著我的題辭?。?）怎樣理解文章的第一段？（不超過60字）（2）文中有兩處寫“但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱”，意思有何不同？處的意思是：_處的意思是（不超過30字）：_（3）對(duì)于本文的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：（ ）A . 這篇文章充滿了對(duì)于死亡的沉重的思考，其中一個(gè)滿懷悲壯，坦然欣慰面對(duì)死亡的形象孤獨(dú)地站在讀者面前。B . 這篇文章具有象征意義，野草代表著作者的行動(dòng)、作者的作品，而土地則代表著中國黑暗的社會(huì)，地火則代表著革命。C . 這篇文章充滿了矛盾和仿徨，表現(xiàn)出作者痛恨黑暗，卻又不知怎樣去掃除黑暗的困惑。D . 本文運(yùn)用了大量的排比句把作者渴望革命，希望燒掉一切黑暗腐朽的東西的感情表達(dá)得十分強(qiáng)烈，但是他也為自己的野草而擔(dān)心。E . 文章飽含著對(duì)野草的歌頌，它們終將成為燒毀黑暗的熊熊烈火，作者期待著自己的野草快快燃燒。F . 本文渲染了一個(gè)沉寂，凄涼、悲哀的背景，鮮明地展示了一個(gè)為民族前途而深深憂患著的為了整個(gè)世界的光明而不惜犧牲自身的民族之魂。三、 語言表達(dá) (共1題；共5分)7. （5分）你還聽到過哪些大自然的美妙的聲音？寫幾句。青蛙是大自然的歌手第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用