蘇教版語文六年級上冊第五單元第17課《麋鹿》同步練習.doc

蘇教版語文六年級上冊第五單元第17課麋鹿同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎題 (共23題；共104分)1. （2分）給加橫線字注音竟然_ 敏捷_2. （8分）看拼音，寫詞語chn doju xndi lnzh l_n dnwi dd xnbi xn_3. （8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。 瑪_泣_碼_拉_薄_曼_簿_漫_4. （4分）照樣子寫詞語。血淚斑斑 _ _教訓教訓 _ _5. （5分）解釋下列詞語遙看銀河6. （4分）形近字組詞被_ 破_結_ 桔_7. （3分）按拼音寫漢字tn tm lwn h_8. （6分）我是拼音小能手yn hn nng wng o m zu ji sh zhung yn yng_ _ _ _ _ _9. （5分）抄寫詞語別墅 飼養(yǎng) 繁殖10. （5分）按要求改寫句子。 麋鹿結束了它們近一個世紀在海外漂泊小定、顛沛流離的生涯。（縮句）這里世界上最大的麋鹿群生活著。（修改病句）附近建起了樓房。（擴句）三十九只麋鹿被送到自然保護區(qū)放養(yǎng)。（改為“把”字句）11. （5分）用下列詞語造句自然逐漸12. （5分）解釋下列詞語故鄉(xiāng)生涯13. （2分）把下列詞語補充完整。顛沛_ 悄然_14. （4分）多音字組詞長chng_ zhng_行xng_ hng_15. （5分）課文麋鹿主要講了一件什么事情。16. （3分）根據(jù)詞語的意思寫出適當?shù)脑~語。_：隱藏起來，不公開露面。_：由于災荒或戰(zhàn)亂而流轉離散。形容生活艱難，四處流浪。_：健康地成長。17. （6分）拼音看仔細，字體更要寫工整。麋鹿是b r_動物，它們在zho z_中生活，即使是隆冬季節(jié)也在水中b sh_。麋鹿的fn zh_力很低，hui yn_期比其它鹿類動物長，且每胎只產(chǎn)一仔。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩，直到1986年，才結束了din pi li l_的生活，在祖國的土地上茁壯成長。18. （5分）習作題目： 真要求：先把題目補充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校園真美麗，布娃娃真可愛，這件事真感人，這次活動真有意思然后根據(jù)補充好的題目寫一篇作文。19. （5分）按要求寫句子。您對我們的深情厚誼，我們不能忘記。（改寫成反問句）20. （2分）下面句子沒有語病的一句是（ ）A . 正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。B . 美術家和掐絲工人的合作，使景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。C . 大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。D . 這首交響樂是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領這座城市的時候趕寫的。21. （2分）下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（ ）A . 諸葛亮七擒孟獲 （三國演義）B . 魯智深倒拔垂楊柳（水滸傳）C . 格列佛游歷飛島國（格列佛游記）D . 豬八戒大戰(zhàn)二郎神（西游記）22. （5分）我知道。傳說麋鹿是封神榜中姜子牙的坐騎，你還知道哪些神話傳說中人物的坐騎呢？23. （5分）你還知道哪些動物也像麋鹿一樣是國家級保護動物？對這些動物，我們應該怎么做？二、 閱讀題 (共1題；共8分)24. （8分）閱讀校園里很靜。我走進一間教室，站在窗外，見一年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：我是中國人，我愛中國！他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。我被這動人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著： “我是中國人，我愛中國！”老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續(xù)進行著，大家朗讀得更起勁了。 （1）將文段分為三層，并概括每層的意思。（2）聯(lián)系上下文說說下面兩個詞語的意思。吃力：_ ；真摯：_ 。（3）“我是中國人，我愛中國！”在文章中反復出現(xiàn)了兩次，表達了“老師、孩子們、我”_的深厚感情。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 基礎題 (共23題；共104分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-