語文蘇教版二年級下冊識字3教學設計

識字3 丹陽市埤城中心小學 酈慧娟教學目標：(1)學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。認識三個偏旁。 (2)能看圖體會字義，初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣，提高識字能力。 (3)能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并從中領悟做事要細心。教學流程一：看圖識字（一） 創(chuàng)設情境，導入課文 1.小朋友們，中國的漢字可神奇了。有的字是由一些事物的樣子演變而來的。如我們學過的川、日、石、舟等。（PPT同步演示）有的卻是由它們的意思演化而來的，今天我們就來看看這樣的一類字。2. 生看老師做一個動作，能猜出老師想的那個字嗎？老師把手放在眼睛上面，做出一個向遠處看的樣子，問：“同學們，老師在干什么?” 接著問學生：“老師為什么把手放在眼睛上呢?” （出示“看”字）師：“上面是一個撇手，下面是眼目的目，手搭涼棚向遠處看，當時，人們造這個字的時候，和小朋友們想的一樣?？炊嘤腥ぱ剑∥覀兘裉鞂W的識字3這篇課文里，就有一些這樣有趣的字。”（二）指導看圖，了解特點，自主學字1學生自由看圖，打開書本第10頁，看一共有幾幅圖，每幅圖上畫的是什么內(nèi)容呢？旁邊還有一些字，邊看邊思考，圖和字之間又有什么聯(lián)系呢？2交流討論：快把你的發(fā)現(xiàn)和老師同學們一塊兒分享吧?。≒PT出示六幅小圖）交流活動，現(xiàn)場老師指導。小結(jié)：（PPT出示毛筆圖）“筆”的筆桿是竹子做的，上面是竹字頭；筆頭是動物的毛做的，下面是毛字。（“竹”字作部首時，發(fā)生了什么變化？）師范寫：中國的漢字和人一樣，非常講究謙讓，竹為了讓毛呆得舒服點，于是自己縮小了。（PPT出示“竹”和偏旁的比較圖）（PPT出示一些尖的東西）上面小，下面大，就是尖尖的“尖”。（“小”作部首時有什么變化？）范寫。（PPT出示“小”和偏旁的比較圖）（PPT出示歪）看到這個字，你想到了哪些畫面呢？對“灶”“尾”，小朋友能講給我聽嗎？3出示字卡，鞏固復習（現(xiàn)場老師指導活動） （1）看圖猜字（PPT打亂順序出示書中的六幅畫面），讀準字音（自由讀，開火車讀）。 （2）給生字找朋友。融入到看圖猜字中。如：歪斜這個詞就表示不正呀?。?）小游戲：PPT出示“休”“林”的會意圖，讓學生猜字，感受演變。（4）拓展：讀兒歌?，F(xiàn)場提示：讀一讀，想一想。4小結(jié)： 這6個字都是根據(jù)它的意思，由簡單的字組合在一起形成的，看到這個字，我們馬上就能領會這個字的意思了，這種字就叫“會意字”（PPT出示） 。希望小朋友在課外閱讀的時候能夠多注意，相信你會越來越快地學好漢字。二：韻文識字（一）初讀兒歌：過渡：編者叔叔阿姨們把歌詞改編成了一首兒歌，我們一起來讀一讀這首兒歌，圈畫出生字。（PPT出示：要求：圈畫生字，借助拼音練讀兒歌）1學生自由讀兒歌。2檢查讀書情況。（1）在這首兒歌中，我們碰到剛才哪些生字呢？（2）里面還有哪些生字呢？哪個小朋友來說一說。（PPT出示：彩色 爐灶 一張桌子 歪斜 一匹大馬 ）來，試著讀讀吧。我請一組小朋友來。3兒歌讀通順了嗎？老師請一位同學讀書，其他同學一邊看著書，一邊認真聽，看他是不是讀準了每一個字的字音，讀通了句子，當他有讀錯或讀得不理想的地方，請同學們幫助他糾正、改進。4學生自讀兩遍課文。（二）、細讀兒歌，用心品味：PPT出示填空：寧寧是個（ ）的小畫家。能完成這個填空嗎？1. PPT出示：你看看， 可是個粗心的小畫家？2. 一齊讀讀，看最后是個什么標點符號？這句話什么意思呢，把前面的兒歌再讀讀，相信你就能明白了。3抓住“粗心”二字回到前文，結(jié)合兒歌、圖畫了解粗心和反問句的含義。（1）誰來說說自己的看法。寧寧的粗心表現(xiàn)在哪兒呢？（2）看圖，尖嘴巴的還是小鴨嗎？桌子腿歪斜了人坐上去會？4看來寧寧可還真是個（ ）的小畫家。（PPT出示）5咱們可不能像寧寧這樣哦，一起來讀讀這首兒歌吧。有節(jié)奏地朗讀，跟老師一起讀。自由讀。同桌對讀。6課堂小結(jié)，引申遷移。 今天，我們學了識字3，認識了一些有趣的漢字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其實，這樣的字還有很多，老師想請同學們在課后以小組為單位，找一找，還有哪些漢字也像它們這樣看到字，馬上就能領會這個字的意思？三：寫字指導1重點指導四個生字?！安省薄皬垺薄靶薄薄捌ァ?今天我們要學的三個新偏旁都藏在這四個生字中呢，能找到嗎？（PPT點擊偏旁變黃色）3（1）彩注意左邊的“采”，你發(fā)現(xiàn)有什么變化了。對，最后一筆變成點，是讓三撇有呆的地方。寫三撇的時候更要注意了，觀察一下這三撇的長短，寫的時候要能夠立起來。（2）“匹” 看著筆順書空一遍，最后一筆是“豎折”，整個字形