聞一多先生的說和做.docx

南坪中學 “備教學”案 班級： 姓名： 聞一多先生的說和做 課型： 新授課 課時： 第十七課時 年級： 七年級 科目： 語文 執(zhí)筆： 高寬運 一、學習目標（重、難點）1.整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情。2品味文中富有詩意和飽含激情的語言。3學習文章選材精當、剪裁得當?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。4了解并學習聞一多先生嚴謹、刻苦的治學精神和敢說敢做、言行一致、表里如一的人格。二、學習過程第十七課時 （一）探究自主學習1.作者鏈接臧克家，現(xiàn)代 ，山東諸城人。1930年，國立青島大學入學考試中以三句雜感詩被獨具慧眼的主考文學院院長聞一多先生破格錄取。學習期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集 。以后連續(xù)出版詩集如泥淖集淮上吟等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。2.背景鏈接聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學，五四運動時，參加了學生運動。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學院學習，后來研究文學，1925年5月回國，歷任青島大學、清華大學教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會后，聞先生又到民主周刊社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務(wù)暗殺。3.請給下面加粗的漢字注音。典籍(j) 慷慨(kng ki) 迭(di)起 赫(h)然 淋漓(ln l)目不窺(ku)園 兀兀(w)窮年 瀝(l)盡心血 無暇(xi)及此 迥(jing)乎不同 仰之彌(m)高 鍥(qi)而不舍 炯炯(jing)目光 4.解釋下面的詞語。詩興不作：寫詩的興致減少了。作，興起。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心。鍥，刻。群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。一反既往：與以往完全不同。既，已經(jīng)。潛心貫注：全身心、全部精力集中做某事。潛，隱藏的。氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。6.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？【交流點撥】從學者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分（17）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間用了承上啟下的過渡句“做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個方面，-作為學者的方面”總承上文，“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面”總起下文，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。7.作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人?【交流點撥】作為學者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義；作為革命家方面主要寫了起草政治傳單、在群眾大會上演說和參加游行示威三件事。把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。（二）當堂檢測1.下列加點字的注音有誤的一項是( A )(3分)A地殼(qio)鍥而不舍(q) 炯炯目光(jing) 窺(ki)園B兀兀窮年(w) 瀝盡心血(l)小楷(ki) 校補(jio)C潛心貫注(qin)迥乎不同(jin)慷慨淋漓(kn)彌高(m) D氣沖斗牛(du)臧克家(zn) 赫然(h)寶藏(zn)2.下列詞語書寫有誤的一項是( C )(3分)A鍥而不舍慷慨淋漓兀兀窮年B群蟻排衙 迥乎不同 瀝盡心血C赫然 衰微 潛心慣注 D迭起 彌高 目不窺園3下列加點成語使用有誤的一項是( B )(3分)A一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。B這個方面，情況就迥乎不同，而且一如既往了。C十年艱辛，一部“校補”赫然而出。D他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。4下列標點使用有誤的一項是( D )(3分)A剛走到校門口，我就看見一幅寫著“向聞一多先生學習”的巨大標語。B我們朗誦著聞一多先生的說和做，怎能不激起心中的豪邁之情，將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？C給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。5請選取一個你熟悉的名人，仿照下面的句式贊美他。(4分)示例：他，是口的巨人。他，是行的高標。(聞一多)他，是音樂的先鋒。他，是靈魂的先驅(qū)。(貝多芬)6.聞一多先生是一個怎樣的人？(用課文原話回答) “言論和行動完全一致”或“口的巨人”，“行的高標”。（三）拓展延伸（可選做，也可做到正式作業(yè)本上）1“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？2聞一多前期思想品格上的主要特點是“做”了再“說”、“做”了也不“說”，為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？3作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？4“詩興不作而研究志趣正濃”是什么意思？5聞一多向古代典籍鉆探的目的是什么？(用原文回答)6“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？聞一多先生的說和做 唐詩雜論 學者 楚辭校補 三本書 古典新義聞一多 治學嚴謹、成就卓越的學者， 起草政治傳單 言行一致的民主戰(zhàn)士 革命家 在群眾大會上演說 三件事 參加游行示威（四）學習收獲鄧稼先 課型： 新授課 課時： 第十八課時 年級： 七年級 科目： 語文 執(zhí)筆： 高寬運 學習過程第十八課時（一）自主學習課文精讀作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。1概括選段敘述的主要內(nèi)容(不超過20字)。寫聞一多先生是做了再說。2文中“不動不響，無聲無聞”一句的深刻含義是什么？做事要像聞一多一樣，默默無聞，毫不聲張，扎扎實實地去做。3選文的最后一段，作者運用了議論的表達方式對前文作了總結(jié)。4請從所給的五個畫線句中選出一句進行賞析，說說它好在哪里？示例：第句：用比喻的手法寫出了聞一多研究古代典籍之深，之艱難。5選文為表現(xiàn)聞一多作為“學者的方面”選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。選取了他研究唐詩的過程來表現(xiàn)。（二）當堂檢測1下列句子中成語運用不正確的一項是( ) 。A他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。B全軍將士氣沖斗牛，奮勇殺敵，沖出了重圍，開辟了大別山根據(jù)地。C十八大以后，各地發(fā)揚愚公移山精神，不斷完善充實提升，鍥而不舍地推進各項工作。D在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。2請你辨析下面句子中“說”的含義。(1)“人家說了再做，我是做了再說?！盻(2)他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。_(3)“做”了，他自己也沒有“說”。_(4)作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先生“說”了。_3對下列各句所用修辭方法分析正確的一項是( )(聞先生)大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他，是口的巨人。他，是行的高標?！叭思艺f了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！倍鸥ν砟?，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。A無 排比引用對比B反復 比喻對比引用C無 比喻對比對比D反復 排比引用引用4判定下列說法的正誤，對的打“”，錯的打“”。(1)聞一多，湖北浠水人，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著作收在聞一多全集中。( )(2)聞一多先生的說和做是一篇人物傳記。記敘了聞一多先生的生平經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的崇高品格、高度贊揚了他的革命精神。 ( )(3)臧克家，詩人，以一篇老馬成名，被譽為“農(nóng)民詩人”，曾受教于聞一多。 ( )(4)紅燭死水都是聞一多的詩集，表現(xiàn)出反帝愛國的激情。( )（三）拓展延伸1.“望聞問切也還只是在望的初級階段?！边@一句該怎樣理解？2“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生怎樣的研究態(tài)度和精神？3“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人?！边@句該怎樣理解？4作者選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多作為革命家這一方面的特點？3文中哪些內(nèi)容分別說明聞一多是“口的巨人”“行的高標”？5這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。6聞一多先生去世之后，許多文人、學者、革命家都給予了他極高的評價。請你也用簡短的一句話，評價一下聞先生。朱自清：你是一團火，照亮了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個新中國！冰心：聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇。你對聞一多的評價：_7.聞一多先生，這位卓越的學者，言行一致的民主戰(zhàn)士，受到中華兒女的敬仰，中華兒女永遠紀念他。讀完本文，請你為聞一多先生寫兩句墓志銘或仿照下面兩個例子寫兩句贊揚他的話?！窘涣鼽c撥】1.開口說話，擲地有聲；足不下樓，著作甚豐；唐詩雜論，楚辭校補；深刻鉆研，一絲不茍。2.一詩一文一煙斗 一個脊梁一聲吼 一畫一印一文集 一代英豪一紅燭3.深夜提筆寫校補， 三更磨墨出雜論。 一口一心為自由， 專為革命獻一生4.為民主、 為和平、 為大眾、 成仁取義，反獨裁、 反內(nèi)戰(zhàn)、 反特務(wù)、 雖死猶生學法點津理解重要句子的含義“重要句子”主要包括文章中體現(xiàn)作者立場觀點和思想感情的