探究式教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】Unit 2 Section B（人教）.docx

Unit 2 What time do you go to school?Section B 綿陽(yáng)南山中學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校 邱靖恩教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主（或小組）探究協(xié)作交流總結(jié)提高Period 1設(shè)計(jì)思路說(shuō)明【創(chuàng)設(shè)情境】老師通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)自制的鐘表，PPT展示圖片等方法，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的說(shuō)法，句型When do you usually ?等，為今天的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后教師通過(guò)圖示法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)am, pm, in the morning/ evening/afternoon 的用法。最后教師讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問(wèn)題：What do you usually do in the morning/ afternoon/ evening? 既能檢查復(fù)習(xí)效果，也能增加學(xué)生對(duì)新學(xué)到的生詞短語(yǔ)的使用頻率。【啟發(fā)思考】完成1a的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)日常活動(dòng)的短語(yǔ)以及時(shí)間表達(dá)法。【自主或小組探究】完成1b, 1c, 1d的練習(xí)。其中1b主要鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力（幫助學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的使用以及新單詞的使用。），1c, 1d主要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力和提取細(xì)節(jié)信息的能力。1c要求學(xué)生聽(tīng)出表示日常行為的短語(yǔ)。而1d要求學(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)出做每件事的具體時(shí)間）。其中，學(xué)生主要以小組活動(dòng)的形式完成任務(wù)（根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話，角色扮演等），訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)口頭的表達(dá)和交流。 【協(xié)作交流】1. 看圖說(shuō)話：讓學(xué)生根據(jù)圖片回答有關(guān)Tom日常起居的問(wèn)題，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。2. 完成1e的練習(xí)，通過(guò)談?wù)揟om的日常活動(dòng)安排，練習(xí)第三人稱的使用?！究偨Y(jié)提高】包括語(yǔ)言點(diǎn)的講解和作業(yè)布置兩部分，共同達(dá)到鞏固提高的作用。Period 2設(shè)計(jì)思路說(shuō)明【創(chuàng)設(shè)情境】1. 老師提出問(wèn)題 “How to be healthy?”，讓學(xué)生討論，引入今天的教學(xué)。2. 老師展示一些健康生活和不健康生活的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生理解healthy和unhealthy的涵義?！締l(fā)思考】Work on 2a: Check the activities you think are healthy. 本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)?！咀灾骰蛐〗M探究】 1. 完成課本中2b練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。Read the article carefully and circle the healthy activities. Answer the question: Who is healthier?2. 完成課本中2c練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作輸出能力。Write down the unhealthy habits of each person. Then think of healthy activities they can do.【協(xié)作交流】通過(guò)小組合作讓學(xué)生達(dá)到口語(yǔ)的溝通交流，從而提高英語(yǔ)能力。1. Pair work: Ask your classmates: Do you have any healthy habits? Do you have any unhealthy habits?2. Work on 3a: Number these sentences in order to make a story about a daily routine. 【總結(jié)提高】1. 語(yǔ)言點(diǎn)講解：Language points: either or , lots of, be good/b