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初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿 初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿第1頁(yè)初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們好，上課!大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受?產(chǎn)生什么樣的疑問?(幾乎絕大多數(shù)的文章都可以采用圖片導(dǎo)入的形式進(jìn)行導(dǎo)入，但是也要具體情況具體分析，選擇一種效果最佳的導(dǎo)入方法。 )今天，讓我們一起走進(jìn)，去感受它吧。 二、初讀感知了解文章之前我們要先來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就是這篇文章的作者，哪位同學(xué)給大家來介紹一下你所認(rèn)識(shí)的呢?請(qǐng)你，再請(qǐng)你來說說。 (認(rèn)識(shí)作者、了解文章寫作背景可以作為初讀部分的常規(guī)性教學(xué)內(nèi)容，由老師自由把握。 )由此可見大家做了充分的預(yù)習(xí)，那接下來看看大家對(duì)文章內(nèi)容又做了哪些準(zhǔn)備工作呢?找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家通讀一遍文章，一定要讀準(zhǔn)字音、讀通句子、注意停頓。 請(qǐng)你，來，你再讀一遍。 大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?這位同學(xué)聽出來了。 (主要提出一些讀音、停頓性質(zhì)的錯(cuò)誤，視情況安排試講時(shí)間。 )初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿第2頁(yè)文章已經(jīng)通讀完，接下來全班同學(xué)按照之前的方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 (這一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)主要集中在文言文中的一些實(shí)詞、虛詞、句式類型的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上。 )10分鐘后由組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。 (老師視情況進(jìn)行相應(yīng)的成果展示。 ) 三、精讀感悟文章是一篇文，它是按照什么順序來寫的呢?大家觀點(diǎn)一致，都認(rèn)為是按照順序來進(jìn)行的。 (概括文章的行文思路，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 )下面請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進(jìn)行標(biāo)注，先在組內(nèi)解決，較難的問題我們?cè)谡n堂上一起攻克，開始吧!(老師適時(shí)巡視同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。 )接下來由組長(zhǎng)將問題匯總一起，逐一解決。 問題一?問題二?問題三?首先我們從簡(jiǎn)單問題入手，哪位同學(xué)可以用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給大家概括一下問題一的內(nèi)容?有請(qǐng)最后一排的那位高個(gè)子女同學(xué)，老師早就看你有話要說，這次你來吧!很好，還有沒有其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充?都很好。 初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿第3頁(yè)第二個(gè)問題，大家可以各抒己見。 通過聯(lián)系上下文，我們知道!最后一個(gè)問題，有一定的難度，大家可以結(jié)合剛才我們的所學(xué)再進(jìn)行一下小范圍的討論，肯定會(huì)有新的收獲。 請(qǐng)你，請(qǐng)你，看來大家的觀點(diǎn)都比較一致了。 學(xué)習(xí)到這里，大家此時(shí)是什么樣的心情呢?讓我們把這種心情送入課文再去品讀一番。 (此環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題的提出是最關(guān)鍵的部分，問題的要有難度層次，還要能夠涵蓋文章的內(nèi)容直至情感。 最簡(jiǎn)單的方法是順應(yīng)行文思路，逐個(gè)環(huán)節(jié)分別提出代表性的問題，然后再增加一個(gè)或兩個(gè)總括性的問題指向中心思想。 ) 四、深讀探究我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點(diǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們統(tǒng)觀全文。 探究 (1)?(明確) (2)?(明確。 )(通過問題提出和解決，品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等內(nèi)容。 ) 五、鞏固拓展 六、布置作業(yè)初中語(yǔ)文面試試講萬(wàn)能稿第4頁(yè)放學(xué)回家后，找出的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩(shī)文當(dāng)中再次搜尋到。 (同一個(gè)作者的不同的作品也會(huì)存在一些傳