【寫作范文2篇】小學(xué)班主任班級工作計劃范文

寫作范文寫作范文2 2篇篇 小學(xué)班主任班級工作計劃范文小學(xué)班主任班級工作計劃范文 下面提供的文章可用于工作中寫作參考 提高效率 如果文檔有不 合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn) 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片 只需要雙擊頁眉便可刪 除或替換圖片 目錄1 小學(xué)班主任班級工作計劃范文2 小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)課題 計劃2 8小學(xué)班主任班級工作計劃范文有人說 一個好班主任就是一 個好班集體 為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新 為了能更好地塑造孩子們 的心靈 讓他們得到全面的發(fā)展 也為了使新學(xué)期班級上能有更新的 氣息 特制定班主任計劃如下 一 常規(guī)教育方面從熱鬧的假期踏入新 學(xué)期 學(xué)生的心神松散 為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色 再次適應(yīng)學(xué) 校緊張而又豐富多彩的生活 這就要班主任在日常生活中能有序的引 導(dǎo) 時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育 因此 我決定從以下幾 點入手 1 充分利用班會等時間學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則 和 小學(xué)生日常 行為規(guī)范 并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的 什 么是不對的 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 如見師長熱情問好 上下樓梯學(xué)會禮讓 教給學(xué)生待人接物的基本禮儀 2 充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用 增強(qiáng)學(xué)生的榮譽感 使學(xué) 生心中有他人 有集體 比如 可以利用文明班的評比活動 對學(xué)生進(jìn) 行思想行為教育 另外 還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 二 班級紀(jì)律方面一個班級 要想有良好的班風(fēng) 必須要有良好的紀(jì)律 才行 因而 我從以下幾點入手 1 課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班 紀(jì) 并制定相應(yīng)的獎懲辦法 這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo) 又有約束力 而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律 由于是孩子們自己制定的 這樣變 被動的各種要求為主動的行為 有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為 我們 班的宗旨是 說到做到 言行一致 2 課間紀(jì)律3 8課間是學(xué)生輕松休息的時間 良好的課間紀(jì)律將會給 整個校園帶來活躍而輕松的氣氛 然而 豐富多彩的課間活動 就是解 決課間紀(jì)律亂的法寶 我將針對學(xué)生的年齡特點 引導(dǎo)學(xué)生開展有意 義的活動 使學(xué)生既健體又受教育 同時 隨時提醒學(xué)生要注意文明活 動 寓教于樂 3 路隊紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 適應(yīng)集體 生活 要求學(xué)生做到不僅做到快 齊 靜 而且能夠進(jìn)行自主管理 做 到高高興興來上學(xué) 平平安安回家去 三 衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要 俗話說 病從口入 收拾好衛(wèi)生 既能使 身體健康 又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 1 個人衛(wèi)生 要求衣著整潔 常剪指甲 飯前便后洗手 2 班級衛(wèi)生 每天兩次分派值日生清掃 讓大家互相監(jiān)督 對于主動 及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組 進(jìn)行獎勵 同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的 教育 四 班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠 的 而班干部卻是班級管理的小助手 這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有 責(zé)任性的人 使他們學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會生活 學(xué)會合作和學(xué)會管理 齊心協(xié)力搞好工作 建立一個積極向上 朝氣蓬勃的班集體 五 其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展 在各項活動中挖掘各 種人才及學(xué)生的潛力 使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步 的發(fā)展 因此 在班級繼續(xù)開展各種活動 如 文明小標(biāo)兵評選 小書法 家 小發(fā)明家 小作家 數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動 在這些活動中 讓 每個孩子都敢于面對大家展示自我 充分鍛煉自己 提高學(xué)生的自信 心 4 8還給孩子們一個金色的童年 這學(xué)期 我將會用心去和學(xué)生交 流 用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點 我相信 只要關(guān)愛孩 子 尊重孩子 寬容孩子 我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙 上述措 施只是我對班級本學(xué)期的初步打算 在今后的工作中 我將不斷地加 以改進(jìn) 若有不足之處 發(fā)現(xiàn)后會及時糾正 5 8小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)課題計劃 一 課題的提出實踐證明單獨的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能 力的發(fā)展 只有積極的情感體驗和思維交流 才能促進(jìn)學(xué)生全面素 質(zhì)的提高 如果不善于和他人合作 將不同的知識加以交流 綜合 提高和應(yīng)用 就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求 如今 社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神 合作意識和 合作技巧 合作是一種比知識更重要的能力 它越來越成為當(dāng)代人的一種重要 素質(zhì) 受到大家的青睞 隨著教學(xué)改革的深入 課堂教學(xué)倡導(dǎo) 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí) 方式 其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛 最多的學(xué)習(xí)方式 它是 以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式 在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動 以團(tuán)體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn) 相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組 織形式 其目的是提高學(xué)習(xí)效率 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些 問題或閑聊 或冷場 或好生講 差生聽 從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄 而小組合作學(xué)習(xí)意識是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ) 二 指導(dǎo)思想全面實施素質(zhì)教育 認(rèn)真落實新課標(biāo) 以提高小組合 作學(xué)習(xí)的效果為重點 使學(xué)生全面主動和諧的發(fā)展 科學(xué)合理的改 革課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)效率 提高學(xué)生的自主合作意識 切實 提高學(xué)生的全面素質(zhì) 三 主要目標(biāo) 合作學(xué)習(xí) 是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式 在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流 互幫互學(xué) 共同提高 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性方面起著積極的作用 作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者 實施者 我們應(yīng)該有意識 有目的 有 方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式 小組成員都應(yīng)該 有強(qiáng)烈的合作意識 6 8本課題的研究 旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識 強(qiáng)烈的競爭意識 自覺的主體意識 協(xié)作的團(tuán)隊意識 合理的評價 意識 讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下 團(tuán)結(jié)協(xié)作 相互督促 共同提高 四 主要工作 一 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提高認(rèn)識 1 認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論 本年度各位課題組成員要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及其解讀 與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文 形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍 緊 密結(jié)合研究課探討理論與實踐的得失 促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收 從 理論出發(fā) 積極在實際中運用驗證 要繼續(xù)加強(qiáng) 健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指 導(dǎo) 認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動 用先進(jìn)教育理念支撐教 育課程改革的實施 要根據(jù)教師不同需求 靈活采用多種學(xué)習(xí)形式 提高理論學(xué)習(xí)的針 對性與實效性 2 認(rèn)真貫徹落實在實踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的 影響 定期對實驗班級與非實驗班級的綜合素質(zhì)對比分析 3 在學(xué)習(xí)理論 總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上 組織教師進(jìn)一步開展課題研究反 思 撰寫教育教學(xué)工作案例 二 切實研究 提高實效 1 度絕合作 假 與 浮 的現(xiàn)象 課題研究參與人員要認(rèn)真負(fù)責(zé) 地落實開展課題研究 一方面度絕研究者弄虛作假 另一方面要監(jiān)督好學(xué)生切實的開展好 課堂合作學(xué)習(xí) 均衡學(xué)生的參與度 協(xié)調(diào)參與關(guān)系 2 科學(xué)地評價學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí) 從而提高教學(xué)的效率 3 加強(qiáng)各年級課題研究氛圍 年級組是數(shù)學(xué)課題研究的基層組織 加強(qiáng)年級組的學(xué)術(shù)研究氛圍 是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐的有效途徑 各年級組的課題研究仍要做到三定定時間 定內(nèi)容 定中心發(fā)言人 活動中要求個人鉆研與集思7 8廣益相結(jié)合 積極探討教材的重點 難點 知識背景 教學(xué)方法等 探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措 4 進(jìn)行過程管理 做好課題研究資料的收集與工作 5 課堂教學(xué)要落到實處 每位教師根據(jù)自己的實踐及時反思 總結(jié) 成文 力爭每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記 6 定期組織課題組經(jīng)驗交流 五 主要措施及做法 1 建立現(xiàn)代的教學(xué)觀建立師生交往 共同對話的教學(xué)本質(zhì)觀 建立 變通 動態(tài)生成的教學(xué)過程觀 2 設(shè)計多向合作的學(xué)習(xí)活動 拓寬互動途徑 設(shè)計生活化 情境化 信息化的教學(xué)環(huán)境 豐富互動內(nèi)容 3 提高教師的教學(xué)敏感性教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生 促進(jìn)師生 生生間 的交流反饋 彰顯學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程 教師應(yīng)善于捕捉現(xiàn)狀信息 靈活駕馭課堂 積極調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略 4 培養(yǎng)學(xué)生課堂交往 表達(dá)的能力 主動反思 探索的能力等 5 加強(qiáng)過程管理 并責(zé)任到人 把研究的主要內(nèi)容落實到每個數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實踐中 6 作好個案跟蹤分析為了提高實驗的實效性 在每個年級中選取3 4個典型合作學(xué)習(xí)小組 作好詳細(xì)的個案跟蹤分析 從中概括出 學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律 從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù) 7 開展好教研組工作例會 集思廣益 資料共享 通過各種形式的 交流會 一方面相互溝通學(xué)習(xí) 另一方面為了及時調(diào)整課題研究的 方向 從而使課題向縱深方向發(fā)展 8 8 六 研究過程本課題的研究分三個階段 一 準(zhǔn)備階段 9 2本階段認(rèn)識學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的文件和資料 掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本思