七年級語文上冊 6《我的老師》課件4 （新版）新人教版.ppt

我的老師 魏巍 預(yù)習(xí)檢測讀準紅色的字 魏巍黑痣褪色榆錢狡猾磕頭 模糊模型卜問焚香模 模樣 讀對了嗎 魏巍 黑痣 褪 色榆 錢狡猾 磕 頭 模糊模型卜 問焚 香模 模樣 w i zh tu y ji ohu k b m m f n 魏巍 現(xiàn)代作家 原名鴻杰 曾用筆名紅楊樹 河南鄭州人 1920年6月生于一個城市貧民家庭 1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 走上革命道路 同年12月在山西前線參加八路軍 不久到達延安 1938年4月加入中國共產(chǎn)黨 他一直生活在戰(zhàn)士之中 解放戰(zhàn)爭時 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 全國解放后 主要作品有散文集 誰是最可愛的人 長篇小說 東方 等 作者簡介 學(xué)習(xí)目標 1 學(xué)習(xí)圍繞中心多角度選材詳略得當組織材料的寫作手法 2 學(xué)習(xí)用細膩 感人的語言表達感情 學(xué)習(xí)細節(jié)描寫及抒情方法 3 體會作者在文中蘊含的 依戀 思念老師 的深厚感情 培養(yǎng)尊敬 熱愛老師的良好品德 整體感知 聽課文朗讀注意下面問題1 我 對蔡老師的總體印象是什么 用原文作答 2 文中記敘了哪七件事 溫柔和美麗 我的老師 老師假裝發(fā)怒 下一頁 我的老師 老師教我們跳舞 下一頁 我的老師 老師教我們觀察蜜蜂 下一頁 我的老師 老師教我們讀詩 圓天蓋著大海 黑水托著孤舟 遠看不見山 那天 也看不見樹 那水上只有海鷗 邊只有 云頭 文章的詳略 線索 前五件事略寫 后兩件事詳寫 因為前五件事寫蔡老師對學(xué)生的關(guān)心 教育 愛護和影響 是從 面 上寫 而后兩件事則是我 印象最深的 刻骨銘心的 也最能表現(xiàn)老師對學(xué)生的愛和學(xué)生對老師的思念 依戀之情 是從 點 上寫 所以詳寫 這七件事是如何貫串起來的 線索 感情線索 回憶 依戀 思念 我 的蔡老師 你覺得蔡老師是一個什么樣的老師 結(jié)合文中七件事來說一說 溫柔熱愛學(xué)生熱情慈愛公正偉大 1 溫柔美麗的蔡老師 溫柔 是從什么方面寫 美麗 是從什么方面寫的 溫柔 是從老師的性格上寫 美麗 是從老師的外貌上寫的 她是一個溫柔而美麗的人 走進蔡老師 2 傳神的細節(jié)描寫 細節(jié)描寫 是指對人物的細微神態(tài)動作 生活中的細微小事等細致入微的描寫以表現(xiàn)人物的寫作方法 細節(jié) 指人物 景物 事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié) 教鞭好像要落下來 一迎 大伙 笑了 她也 笑了 我用兒童狡猾的眼光察覺 她愛我們 扮成女孩子表演跳舞 模仿老師寫字的姿勢放假前我默默地站在她的身邊 看她收拾東西的情景 歸納指導(dǎo)細節(jié)描寫要注意以下幾點 一要真實 要合乎人情事理 二要獨特 選擇表現(xiàn)力強的細節(jié) 三要細致 把細小的對象 放大 平時要做有心人 多觀察自己周圍人物的外貌 神態(tài) 語言 動作等 從中捕捉到一些別人不太注意到的細節(jié) 來寫好人物特點 3感悟真心 學(xué)抒真情 抒情分為直接抒情和間接抒情 直接抒情就是不借助任何手段 直接寫出自己的感受 抒發(fā)感情 間接抒情是借敘述 描寫等方式抒發(fā)感情 一般可分為借景抒情 借物抒情和借事抒情 抒情語句 1 她愛我們 并沒有存心要打的意思 孩子們是多么善于觀察這一點啊 2 今天想來 她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué) 是有著多么有益的影響 3 一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 是多么平常 可是回想起來 那時候我卻覺得是給了我莫大的支持 在一個孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛 多么公平 多么偉大的人啊 4 蔡老師 我不知道你當時是不是察覺 一個孩子站在那里 對你是多么的依戀 至于暑假 對于一個喜歡他的老師的孩子來說 又是多么漫長 5 我是多么想念我的蔡老師啊 至今回想起來 我還覺得這是我記憶中的珍寶之一 一個孩子的純真的心 就是那些在熱戀中的人們也難比啊 什么時候 我能再見一見我的蔡老師呢 我 是一個什么樣的學(xué)生 課文哪些地方可以看出 調(diào)皮 機靈天真活潑聰明 好學(xué) 尊敬師長 尊敬愛戴老師 課堂小結(jié) 結(jié)合學(xué)習(xí)目標總結(jié)自己個人收獲和心得 學(xué)習(xí)心得 1 對于材料要詳略得當?shù)慕M織2 細