一班主任發(fā)帖一年級那些事 曬班上囧人囧事.doc

一班主任發(fā)帖一年級那些事 曬班上囧人囧事開學(xué)像打仗？問十個老師九個會點頭，尤其是帶一年級新生的老師，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備是必須的。去年10月起，一位網(wǎng)名為“郁悶的小黑”的小學(xué)一年級男班主任開始在本地一個家長論壇發(fā)連載一年級的那些事兒，曬班上的囧人囧事，吸引了2萬余人關(guān)注，300余人回帖，被眾多網(wǎng)友譽為“最神往的班主任”。 “郁悶的小黑”真名張慶來，曾榮獲第二屆武漢市十大魅力教師提名獎，現(xiàn)為武漢市常青第一學(xué)校二年級班主任，被學(xué)生親切地稱為“來哥”。昨天，“來哥”接受記者采訪時表示，一年級的那些事兒都是些小事，原只想跟大家分享一下，苦樂一笑而過?；仡^細(xì)想，發(fā)現(xiàn)每一個片段都彌足珍貴，而且對遇到這個年齡段的老師和家長，也有一定的指導(dǎo)借鑒作用。帶好一年級的“新兵蛋子”需要留心啥？家長又該注意什么？且看“來哥”小貼士。囧事一：“小”字組詞：“小三”批改試卷，發(fā)現(xiàn)力力同學(xué)給“中”字組詞為“紅中”。哥們我一下子笑出聲來了，這位家里一定是有麻將迷的，于是我決定把他叫來“消遣”一下。力力到我跟前來，還有些怯生生的，以為自己沒考好，怕我批評他。我問：“你怎么給中組詞紅中呀，你知道什么是紅中嗎？”力力一看我不是找他麻煩，就輕松了許多。笑著回答我：“當(dāng)然知道呀，紅中就是麻將牌呀！” “那你們家是有人打麻將了？” “是的呀，我爸爸嘛”乖乖，果然這是有根源的。下回要是跟“東、南、西、北”組詞，難保他不端出“東南西北風(fēng)”來。 下午，我繼續(xù)改卷，給“西”組詞，居然另有一才子組詞“西門”。好嘛！這兒把西門大官人也請出來了！我把這兩個搞笑的組詞故事講給辦公室席老師聽，席老師說：這算什么喲，我讓班上孩子用“小”組詞，結(jié)果一孩子寫“小三”！這都是哪兒跟哪兒啊，現(xiàn)在的孩子，呵呵來哥小貼士：孩子不是生活在真空狀態(tài)中，現(xiàn)實生活會在他們的心里留下各種各樣的印記。都說社會是個大染缸，為了孩子的童真，為了孩子不過早、過分地被社會化，作為家長言傳身教尤為重要。囧事二：莫名受傷 忘了是誰撞的步步驚心中，若曦穿越到了大清朝，攪入了一場步步驚心的“九子爭嫡”爭斗之中。其實，在學(xué)校的每一天，也都是“步步驚心”的。平靜的班級生活中，也常常危機四伏。這個周三，若干起流血事件讓我切切實實體驗了一把驚心動魄的感覺。上午10:00，大課間，大廳。飛飛被人撞了一下，嘴唇受傷了，流了不少血，我趕緊送他去校醫(yī)室處理。等他止血之后問他：誰撞的？不知道！哪個班的？不知道！這個糊涂蛋，莫名其妙地流了一場血！上午11：00，課間，大廳。兩個伢玩，撞到了一起。一個孩子的鼻子就弱弱地流血了！等我?guī)退幚硗?，擦干凈地上的血跡，轉(zhuǎn)過身發(fā)現(xiàn)“瀟灑哥”已經(jīng)又和同學(xué)瘋成一團(tuán)了晚上6:30,我的電話響了“張老師嗎？今天我家孩子在學(xué)校受傷了呀”來哥小貼士：每個生命都是寶貴的，每個孩子都是集萬千寵愛于一身的未來希望！安全來自于外部環(huán)境的創(chuàng)造，更來自于自身積極防范。所以，不管是老師還是家長，務(wù)必跟孩子要多交代一些可以預(yù)想到的安全注意事項。比如：你可以告訴他（她）課間不要跟同學(xué)瘋鬧；參加體育鍛煉一定要量力而行；吃飯的時候不要狼吞虎咽；鉛筆不要削得太尖大道理要講，具體的做法也更要告訴他（她）。囧事三：“聽寫哥”淚灑課堂課堂上，我正在報聽寫。所有學(xué)生都在認(rèn)真而努力地奮筆疾書，生怕錯過了我所報的生字。突然，我聽到從什么地方傳來哭聲。起先，我以為自己聽錯了，課堂上怎么可能有人哭呢？所以我沒有太在意！可是，哭聲似乎越來越清晰，越來越大！我循聲望去，是小龍在流眼淚呢。因為手里拿著筆，沒辦法擦眼淚，所以他是用小胳膊一次次抹掉臉上眼淚。我趕緊停下，上前來問他為什么哭，可是，他竟然抽噎得無法停住，而且愈演愈烈，最后已經(jīng)是嚎啕大哭、捶胸頓足了！全班同學(xué)跟我一樣，被眼前的景象搞得有些愣住了。安慰了好半天，小龍才稍稍平復(fù)了一些，斷斷續(xù)續(xù)地跟我說：“我不會都不會不認(rèn)識”原來是聽寫不會，居然哭成這個樣子，我還以為是什么大不了的事情呢。不過，我突然覺得自己“罪大惡極”，一個小小的聽寫檢查，居然給這小家伙造成了這么大的壓力。罪過！罪過！來哥小貼士：剛剛走出幼兒園的孩子，還沒有能夠完成以“玩”為中心到以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)對于一部分孩子來說是有壓力的，作為老師和家長，如果此時不放低要求，而是反復(fù)訓(xùn)練，甚至責(zé)罵，不但不能使其進(jìn)步，反而會導(dǎo)致孩子日后厭學(xué)。一定要多些耐心，反復(fù)鼓勵，設(shè)定小的階段目標(biāo)，從而使孩子慢慢緩釋壓力、從容應(yīng)對。 囧事四：小報告打瘋了課間，不斷有同學(xué)跑來告狀：某某同學(xué)在黑板上亂畫第一次我沒在意，反反復(fù)復(fù)不停的很多人來打小報告我就不耐煩了。按照慣例我是想去發(fā)飆一通：不準(zhǔn)亂寫亂畫、不準(zhǔn)隨便跑上講臺云云但是我馬上轉(zhuǎn)念一想：小孩子喜歡寫寫畫畫是很正常的事情，不讓在黑板上畫難道在墻上畫？再說了，你不讓他畫他就出來亂跑、亂瘋，還容易出問題些。還不如隨了他們的意。在下一次上課之前，我宣布了幾條紀(jì)律：1.準(zhǔn)許在黑板上寫寫畫畫。2.不許寫罵人的話。3.不要浪費粉筆。4.上課前把黑板擦干凈。自那天往后，再沒有人來告狀了來哥小貼士：大人們總是告訴孩子很多很多事情不能做，卻經(jīng)常不告訴他們什么事情可以做。你在禁止孩子做一件事情的時候，是出于對他的保護(hù)，還是出于彰顯自己權(quán)威尊嚴(yán)的需要？令行禁止只適用于生活中極少的一些事情，聰明的大人會合理地引導(dǎo)、靈活變通地處理。囧事五：“馬說，馬說，誰是馬說”對于一年級剛?cè)雽W(xué)的新生來說，發(fā)作業(yè)本是一件令人頭疼的事情。因為他們僅認(rèn)得自己的名字，而不認(rèn)識別人的名字。因此，經(jīng)常會鬧出些笑話來。這不，小龍拿著一個作業(yè)本在那兒叫賣呢：馬說，馬說，誰是“馬說”我就覺得奇怪了呢，班上哪里來的“馬說”這個人，就趕緊把他叫過來，我拿過本子一看，差點沒噴出飯來，封面上赫然寫著：“馮悅”兩個大字！來哥小貼士：孩子剛上學(xué)，認(rèn)字能力弱，大多都是“白字先生”。在短時間內(nèi)認(rèn)清全班同學(xué)的名字對他們來說是一項很艱巨的任務(wù)，作為過渡手段，老師可以通過使用學(xué)號的方式讓每個孩子記住自己的號碼，并且把號碼寫在作業(yè)本上，這樣發(fā)作業(yè)找不到人的情況就會迎刃而解了。家長也可以通過跟孩子交流這些趣事，借機教孩子識字。囧事六：寫完口算本才發(fā)現(xiàn)是別人的媽媽甲：請問一下，有人看見小欣的數(shù)學(xué)口算本嗎？媽媽乙：報告，在我家，不過我家孩子已經(jīng)糊里糊涂地把作業(yè)都做了，一看卻是寫在小欣的口算本上了。媽媽