《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計

1 我多想去看看我多想去看看 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 廖少芳 我多想去看看 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文 人教版 一年級上冊第 11 課 本課是一首 詩歌 它以山村一個小孩子的口吻 講述自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式 課文 中的 我 是一個山村的孩子 茫茫的大山隔阻了 我 的視線 卻隔不斷 我 對山外世界的向往 對首都北京的向往 詩歌感情真摯 語言樸實 字字句句浸透著作者的情 流動著作者的情 設(shè)計理念 1 從 封閉 走向 開放 語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科 技手段的運(yùn)用 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉 滲透和整合中開闊視野 提高學(xué)習(xí)效率 2 從 多講 走向 多讀 根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生年齡和思維特點(diǎn) 教學(xué)中要以讀為主 讓學(xué)生在自讀自悟中 在邊讀邊思中 動口 動腦 動手學(xué)習(xí)朗讀 受到潛移默化的熏陶 3 重視情感的正確指向 讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛 教學(xué)目標(biāo) 1 思想教育要求 理解課文內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生愛北京 愛祖國的思想感情 2 知識教學(xué)要求 認(rèn)識 13 個字 會寫 4 個字 認(rèn)識兩個偏旁 3 能力培訓(xùn)要求 正確 流利的朗讀課文 背誦課文 能在電子留言板上用幾 句話表達(dá)自己的感 想 4 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生愛北京 愛祖國的思想感情 5 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識 13 個字 會寫 4 個字 認(rèn)識兩個偏旁 學(xué)情分析 1 知能基礎(chǔ) 學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情 教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情 利用這種激情 引導(dǎo)學(xué)生想象首 都北京 在朗誦中感受北京 由于大部分學(xué)生沒有去過北京 可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞 北京的風(fēng)光 在資料城拓展閱讀 為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件 2 信息技能基礎(chǔ) 本班學(xué)生閱讀能力較好 但打?qū)懰俣容^慢 資源準(zhǔn)備 1 教師用的資源 ppt 演示文稿 跨越式資源網(wǎng) 2 學(xué)生用的資源 跨越式資源網(wǎng) 活動過程設(shè)計與分析 2 一 創(chuàng)設(shè)情景 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 l 資源準(zhǔn)備 ppt 演示課文生字詞 1 師引導(dǎo)語 同學(xué)們 上節(jié)課我們在美麗的小山村里認(rèn)識了小山 他有一個愿望想去北京看看升 旗儀式 你們想去嗎 沿著彎彎的山路 讀準(zhǔn)這些字詞 我們就可以拿到去北京參觀的票了 出示 ppt 演示課文生字詞 設(shè)計意圖 通過創(chuàng)設(shè)去旅游的情景一為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二為達(dá)到復(fù)習(xí)生字詞的目的 二 以情育情 朗讀感悟 1 師引導(dǎo)語 我們現(xiàn)在來到北京了 溫老師就給你們當(dāng)導(dǎo)游 介紹北京的美景 l 資源準(zhǔn)備 PPT 演示北京風(fēng)光 1 師配以優(yōu)美的語調(diào)講解北京的各景點(diǎn) 介紹八達(dá)嶺長城 故宮 北海公園 人民大會堂 毛 主席紀(jì)念堂 2 師引導(dǎo)語 我的介紹暫時到這里 你看了這么多美麗景色 你有什么想說的 設(shè)計意圖 此處的出示北京的圖片 使學(xué)生由景萌生情 屬蓄情階段 2 師引導(dǎo)語 是呀 我們的好朋友小山也很想到北京城去看看 請大家打開書本讀一讀這首詩歌 想想小山為什么那么想去北京看看 3 師引導(dǎo)語 媽媽是怎么說的 誰來讀讀媽媽說的話 指導(dǎo)朗讀 個別讀 小組讀評讀 4 出示第二句 遙遠(yuǎn)的北京城 有一座天安門 廣場上升旗儀式非常壯觀 5 師引導(dǎo)語 誰來讀讀這句話 在這句話里 你有什么不明白的地方嗎 理解 遙遠(yuǎn) 壯觀 讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí) 設(shè)計意圖 通過品味關(guān)鍵詞句 表情朗讀 表達(dá)抒情等方法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感 用課文的情感培育學(xué)生的情感 來源 小精靈兒童網(wǎng)站 6 師引導(dǎo)語 想看看這壯觀的升旗儀式嗎 現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上 壯觀的升旗儀 式開始了請全體起立 出示 ppt 演示 升旗儀式 設(shè)計意圖 請學(xué)生一起參加天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式 對于大部分沒有親眼見過升旗場面的 孩子們來說 此時 他們和山里孩子的情感是一致的 神情專注 把自己融入到課文中 7 師引導(dǎo)語 剛才你看到了什么 課文用了什么詞 壯觀 8 師引導(dǎo)語 當(dāng)五星紅旗與太陽一同升旗的時候 路過的工人 農(nóng)民 學(xué)生都注視著紅旗 向我 們的國旗致敬 廣場上人是那么多 解放軍是那么威武 這場面是多么壯觀呀 你能用朗讀把你的感受 表達(dá)出來嗎 個別讀 男女賽讀 評讀 9 師引導(dǎo)語 同學(xué)們在你平時的生活中或電視上有沒有見過類似這樣壯觀的場面 3 l 資源準(zhǔn)備 PPT 演示壯觀的場面 設(shè)計意圖 孩子們在反復(fù)誦讀中 情感再一次受到感染 熱愛祖國的情感在無形中得到升華 理解 壯觀 一詞 讓學(xué)生沖破現(xiàn)有時空束縛 張開想象的翅膀 把他們帶到更加遙遠(yuǎn)的意境中 10 師引導(dǎo)語 學(xué)習(xí)第三句 這些壯觀的場面確實很吸引人 我們這位山里的孩子是多么渴望能 親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式啊 讓我們把這種迫切的愿望讀一讀 我對媽媽說 11 師評價 我聽出來了 你確實很想去看看 你比他更想去看看 12 師引導(dǎo)語 茫茫的大山阻隔了 我 的視線 卻隔不斷 我 對山外世界的向往對首都北京 的向往 請同學(xué)們在一次用你最動聽的聲音 最真摯的感情把這首詩歌誦讀一遍 設(shè)計意圖 孩子們在反復(fù)誦讀中 情感再一次受到感染 熱愛祖國的情感在無形中得到升華 最后 教師和大家一起誦讀 我多想去看看 我多想去看看 此時無聲勝有聲 愛國主義情感已經(jīng)在孩子 們心中生根發(fā)芽了 三 拓展材料 閱讀積累 l 資源準(zhǔn)備 跨越式資料城 13 師引導(dǎo)語 同學(xué)們 剛才我這位導(dǎo)游只是為你們介紹了北京城的一小部分 你想更多地了解 我們的北京嗎 請進(jìn)入資料城 14 師引導(dǎo)語 剛才你讀了什么文章 你知道了什么 設(shè)計意圖 課外拓展 充分利用課本以外的教育資源 豐富學(xué)生認(rèn)知和情感 在質(zhì)疑中走出課 堂 延續(xù)學(xué)習(xí)熱情 四 打?qū)懢毩?xí) 讀思結(jié)合 l 資源準(zhǔn)備 跨越式資料城 15 師