二年級數(shù)學(xué)下冊分拆成幾個幾加幾個幾滬教版.doc

分拆成幾個幾加幾個幾教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁教學(xué)目標(biāo)：1、能將146這類表內(nèi)乘法題拆成兩個表內(nèi)乘法題來完成。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受身邊的數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道分拆的方法有很多種，能力強(qiáng)的孩子能從組合的角度按數(shù)的分拆的策略系統(tǒng)地列出所有分拆。教學(xué)難點(diǎn)：能將712（第二個因數(shù)是兩位數(shù)）分拆成兩個表內(nèi)乘法題來完成。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)情景，引問題1、出示：海南運(yùn)來一卡車無籽大西瓜。14箱，每箱6個，一共有多少個西瓜？2、出示小胖的話：“14箱，每箱6個，146，沒有口訣，這怎么算呢？” 二、探究1、交流匯報(bào)：生1：可以將14個6拆成10個6和4個6，10個6是60，4個6是24，加起來是64，所以146=84生2：可以將14個6拆成9個6加5個6，9個6是54，5個6是30，加起來也是84 師：（媒體演示）看看小丁丁和小巧是怎樣分拆的？ 3、指導(dǎo)寫法：（1） 146 （2） 146=106+46 =76+76=60+24 （60和24哪里來的？中間為什么是+？） =42+42=84 =84小結(jié)：這樣的書寫叫作遞等式，要求上下等號要對齊。你能將其余幾種按這樣的方法書寫出來嗎？4、梳理（1）把146拆成兩個表內(nèi)乘法題有幾種方法？討論：可以把14拆成12和2嗎？146=84 （2）思考：哪幾種分拆的方法計(jì)算比較簡便？ 10 4 生1：分拆成10+（ ），比較方便 9 5 8 6 生2：分拆成76+76也比較方便，只要 7 7 用一次乘法口訣 6 8 5 94 105、提高： 你能計(jì)算517嗎？ 你是怎么想的？(1)可以先交換，變成175=105+75=85，也可以直接處理517=510+57=85 (2)可以先交換，變成175=95+85=85，也可以直接處理 517=59+58=856、試一試 書上第4頁第二題。 三、鞏固與提高1、 練習(xí)冊第一頁 146可以有多少種分拆？ 按你喜歡的方式來分拆、做題。 189 915 7142、同桌編題再分拆四、總結(jié)：今天學(xué)到了什么方法？檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：把下列算式分拆成幾個幾加幾個幾或幾的幾倍加幾的幾倍，并計(jì)算：176 176= = = =815 815= = = =課堂練習(xí)：練習(xí)冊P4板書設(shè)計(jì)：分拆成幾個幾加