(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊散步 (20).doc

寶坻區(qū)中學(xué)課堂教學(xué)教案牛家牌中學(xué)電子備課教案 七年級 上冊 學(xué)科：語文課 題散步課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)知識儲備點(diǎn)：1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 理解重點(diǎn)語句的內(nèi)涵。能力培養(yǎng)點(diǎn)：學(xué)會(huì)選取生活中常見的事表現(xiàn)親情的珍貴。通過文章中所創(chuàng)設(shè)的意境，把握作者的思想感情。情感體驗(yàn)點(diǎn)：關(guān)愛他人，感受親情的溫暖。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中小事中感受親情的珍貴。揣摩語句的含義，品味對稱的句子，學(xué)習(xí)語言。課文結(jié)尾有何深刻的含義？教學(xué)難點(diǎn)揣摩語句的含義，品味對稱的句子，學(xué)習(xí)語言。課文結(jié)尾有何深刻的含義？教學(xué)方法通過圈點(diǎn)閱讀法，畫出重點(diǎn)語句，討論句式結(jié)構(gòu)，理解其中的深刻含義，以這些語句為脈絡(luò)聯(lián)系全文及學(xué)生自身的生活實(shí)際，感悟作者的思想感情。教學(xué)手段多媒體課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境引入二、學(xué)習(xí)課文第二課時(shí)一、情境引入二、品味探究三、拓展延伸 四、布置作業(yè) 一、導(dǎo)語二、整體感悟 結(jié)合課文說說“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？ 作者為什么把“我”背母親妻子背兒子描寫得那么鄭重其事呢？從文中找出大詞小用的語句，思考作者的寫作意圖從文中找出景物描寫的句子，并思考其作用。比較閱讀散步與三代，看看哪個(gè)故事更能感動(dòng)你？請說出自己的理同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候和父母一起到郊野散步的情景嗎？當(dāng)路不好走或者你感到累了的時(shí)候，父母是怎樣做的？還記得你當(dāng)時(shí)的心理感受嗎？（23名學(xué)生回答）今天，我們一起學(xué)習(xí)散步，看看一個(gè)既是兒子又是父親的中年人，在與一家人散步時(shí)，是怎樣做的，又是怎樣想的。朗讀課文。要求學(xué)生用普通話正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀課文。 （1）各自練讀。 （2）讓24名學(xué)生示范朗讀課文片段。師生共同評價(jià)。 概括文章的主要內(nèi)容“我”誠懇、孝敬；妻子賢良、溫順；母親老邁、順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽話、懂事。在一個(gè)家庭中，中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅(jiān)作用。一個(gè)民族、一個(gè)國家也是如此。 回顧上節(jié)課的內(nèi)容（1）后來發(fā)生了分歧表現(xiàn)出老一代和下一代的巨大差距；（2）我感到了責(zé)任的重大表現(xiàn)出一個(gè)中年人在家庭中承擔(dān)著承上啟下的中堅(jiān)作用；（3）我決定委屈兒子體現(xiàn)出一個(gè)中年人在處理家庭事務(wù)時(shí)應(yīng)把握的基本原則；（4）好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界（同第2問）共兩處。一是第四小節(jié)描寫了“南方初春的田野”景象，顯示出不可遏制的生機(jī)。二是第七小節(jié)描寫了“金色的菜花”、“整齊的桑樹”和“水波粼粼的魚塘”，字里行間透露出對生命的珍愛。由。你和家人的哪一次散步給你的印象最深刻？你能用500600字把當(dāng)時(shí)的情景寫下來嗎？不妨也用散步作題目。 默讀課文。學(xué)生掌握以下字詞：信服嫩芽霎時(shí)拆散委屈水波粼粼各得其所 先寫散步的理由“我”勸母親；再鋪寫初春景象全家一起散步；然后寫發(fā)生分歧“我”決定委屈兒子，母親卻依從兒子；最后寫路不好走“我”背母親妻背兒子。小組討論學(xué)生認(rèn)真聽講、并作出回答熟讀文章內(nèi)