《從百草園到三味書屋》習(xí)題

從百草園到三味書屋習(xí)題1.根據(jù)拼音寫漢字。jin( )賞 m( )食 書sh( ) 和i( ) 2.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是( )A.人跡罕至 (稀少) 覓食(尋找) B.斂進(jìn)(收攏，收縮) 鑒賞(鑒定)C.人聲鼎沸(開水) 拗(用力彎曲) D.攢成(簇聚) 宿儒(長久從事某種工作)3.請你用“不必說也不必說單是就”的句式給初到西寧(或大通、湟源)的朋友，介紹本地的自然風(fēng)光或土特產(chǎn)品。 4.選擇題。(1)選出下面說法不正確的一項(xiàng)：( )A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。(2)下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)( ) A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，古時(shí)也稱“詩三百”。B.魯智深是水滸傳中的人物，范進(jìn)是儒林外史中的人物。C.散文從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，作者是魯迅;小說故鄉(xiāng)選自吶喊，作者是朱自清。D.童話皇帝的新裝的作者是丹麥著名童話作家安徒生。(3)“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：( )A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。(4)“百草園”與“三味書屋”是作者童年生活過的場所，魯迅用“從到”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐? )。A.因?yàn)椤鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達(dá)了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。B.作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會(huì)的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。C.“百草園”和“三味書屋”的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。(5)最后一段寫到人在課堂上用紙糊的盔甲做游戲，“我”在“畫畫兒”，這是為了說明：( )A.作者從小熱愛藝術(shù)。 B.說明上課愛玩。C.表現(xiàn)作者對封建教育的厭惡和對豐富多彩的兒童生活的追求。(6)對下列修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。(排比)B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)C.何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)D.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。(比喻)5.文學(xué)常識填空。(1)魯迅(1881-1936)，原名 _，字_，_ 人，偉大的無產(chǎn)階級_家、_家、_家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作有小說集_ _ ，本文選自他的回憶性散文集_又名_。(2)題目“從百草園到三味書屋”，點(diǎn)明了文章所寫的是_和_的生活，用“從到”的形式，同時(shí)表明了文章的記敘順序是以_的變換為主。閱讀探究品讀中探究，體味語言的蘊(yùn)籍6.創(chuàng)新寫作共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥“童年”在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動(dòng)有趣的童年生活令人留戀，請你以“童年生活”為話題，寫一篇回憶性的作文，400字左右。參考答案1.鑒;覓;塾;藹。2.C點(diǎn)撥：沸-水開。3. 略(內(nèi)容和句式符合要求即可)4.(1)B點(diǎn)撥：本文體裁是散文，不是小說。(2)C 點(diǎn)撥：故鄉(xiāng)的作者也是魯迅。(3)D 。(4)C