四年教案范文

四年教案范文 設(shè)計(jì)時(shí)間xx年8月29日設(shè)計(jì)者耿桂華張亞軍教學(xué)內(nèi)容 20、古詩(shī)兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫。 3、感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。 4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。 訓(xùn)練重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。 難點(diǎn)走進(jìn)詩(shī)句的意境，體會(huì)作者的思想感情。 教具學(xué)具歌曲錄音、掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 一、激趣導(dǎo)入，整體感悟 1、談話激趣入題。 2、交流收集到的材料，進(jìn)一步了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。 3、檢查預(yù)習(xí)情況，校正讀音。 4、初步走進(jìn)詩(shī)篇大體知道這是一首送別詩(shī)。 板書送 1、拿出自己收集到的材料組內(nèi)進(jìn)行交流。 2、讀生字，讀詩(shī)句，互相矯正讀音。 3、再讀詩(shī)句，體會(huì)是什么內(nèi)容的詩(shī)，互相淡淡。 二、誦讀詩(shī)文把握詩(shī)意 1、總結(jié)理解古詩(shī)的辦法，如、看注釋、看插圖、讀資料等。 2、學(xué)生自主利用上述方法互相說說詩(shī)的大意。 3、理解詩(shī)意。 4、整體把握詩(shī)意。 1、總結(jié)以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，說說自己打算學(xué)習(xí)這首詩(shī) 2、利用自己的學(xué)習(xí)方法，互相說說詩(shī)的大意。 3、班上交流詩(shī)的大意 三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入意境 1、理解第 一、二句詩(shī) （1）請(qǐng)找出詩(shī)人和朋友告別時(shí)的地方。 （出示地圖） 1、看地圖，找一找是人和朋友告別式的地方，想象當(dāng)時(shí)情景，互相說說。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 （2）圖文對(duì)照，理解“西辭”。 （3）以“煙花三月”為切入口，讓學(xué)生展開想象。 （4）分角色練習(xí)有感情地朗讀。 2、理解第 三、四句詩(shī) （1）誦讀這兩句詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?（2）重點(diǎn)體會(huì)“遠(yuǎn)影”“盡”“流”讓學(xué)生想象詩(shī)人站在江邊久久不離去，看著友人漸漸遠(yuǎn)去，詩(shī)人此時(shí)會(huì)有何感想。 （引導(dǎo)體會(huì)朋友之間情誼之深。 ）想象“盡”了的是什么，無“盡”的是什么。 討論滾滾東去的僅僅是一江春水嗎？分角色，練習(xí)有感情地朗讀 2、利用資料理解“西慈”的意思。 3、想象煙花三月的情境 4、聯(lián)系感情朗讀詩(shī)句 1、誦讀詩(shī)句，并淡淡自己的理解 2、體會(huì)遠(yuǎn)影、盡、流的意思 3、引導(dǎo)體會(huì)朋友之間那種“海內(nèi)存知己”的情誼。 4、討論交流 5、分角色朗讀 四、品讀詩(shī)句感悟詩(shī)情 1、誦讀詩(shī)句。 2、有感情地背讀。 3、用一個(gè)詞或用一句感嘆的話來形容一下兩位詩(shī)人的深厚友誼（讓學(xué)生體會(huì)朋友之間是充滿深情厚的）提倡換位賞讀，請(qǐng)學(xué)生把自己就當(dāng)作李白，身臨其境地感悟詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍的深情厚誼。 五、布置作業(yè)查找有關(guān)送別的詩(shī)句。 板書設(shè)計(jì)黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 依依惜別孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 反思設(shè)計(jì)時(shí)間xx年8月30設(shè)計(jì)者耿桂華張亞軍教學(xué)內(nèi)容 20、古詩(shī)兩首送元二使安西教學(xué)目標(biāo) 2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫。 3、感悟詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪的情景，體會(huì)朋友間的深情厚誼。 4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。 訓(xùn)練重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)難點(diǎn)走進(jìn)詩(shī)句的意境，體會(huì)作者的思想感情教具學(xué)具課件投影掛圖卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、背誦第一首詩(shī)。 2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)送元二使安西背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵 二、自主學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)句利用學(xué)習(xí)上首詩(shī)的辦法，學(xué)生自主學(xué)習(xí) 1、小組合作學(xué)習(xí)送元二使安西。 （學(xué)生根據(jù)自己的意愿，小組合作，共同探究） 2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。 在合作中學(xué)習(xí)。 共同發(fā)揮自己的特點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率） 3、誦讀詩(shī)句，整體把握詩(shī)句的意境 1、說說上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法 2、小組合作學(xué)習(xí)，共同探究 3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況 4、誦讀詩(shī)句，整體把握詩(shī)句意思 三、品讀詩(shī)句體會(huì)句意拓展思維，舉一反 1、交流課下收集到的送別詩(shī)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)句中深 1、交流收集到的送別詩(shī)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備深體會(huì)到人的一生不能沒有朋友，友情讓人生更加美麗。 3、初步總結(jié)古人是怎么樣表達(dá)對(duì)朋友的思念和愛的。 4、交流這首送別詩(shī)的意思。 5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)所表達(dá)的意境 6、總結(jié)詩(shī)人所表達(dá)的思念朋友的真摯情感 2、總結(jié)一下古人表達(dá)對(duì)朋友的思念和愛戴的方法，互相交流3交流詩(shī)句意思 4、體會(huì)意境 5、總結(jié)情感，班上交流 四、布置作業(yè)布置作業(yè)、寫兩句表達(dá)友情的話。 （也可以是詩(shī)句。 ）、查找有關(guān)友情的名句、名言。 3、把這首詩(shī)改寫成一個(gè)小故事板書設(shè)計(jì)送元二使西安作者情深意重朋友反思設(shè)計(jì)時(shí)間xx年9月4日設(shè)計(jì)者耿桂華張亞軍教學(xué)內(nèi)容 24、給予是快樂的教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能聯(lián)系上下文，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。 3、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂的”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。 訓(xùn)練重點(diǎn)從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)人物思想。 難點(diǎn)從文中體會(huì)人物的心理感受教具學(xué)具搜集有關(guān)愛的故事教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 一、情境導(dǎo)入 1、今天，我?guī)韼准《Y物，獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。 給學(xué)生發(fā)禮物，請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哒勔徽劥藭r(shí)的心情。 2、教師小結(jié)，得到是快樂的，其實(shí)給予更快樂。 今天我們就來學(xué)習(xí)給予是快樂的。 希望同學(xué)們大膽地提出問題，學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問，評(píng)選最佳問題和最佳提問人。 激發(fā)興趣齊讀課題 二、感知發(fā)現(xiàn)、看了課題，你想知道什么？、學(xué)生提問，師生共同評(píng)價(jià)問題的質(zhì)量（估計(jì)學(xué)生會(huì)提出誰(shuí)給予誰(shuí)？在怎樣的情況下給予的？給予了什么？） 1、討論，提出問題 2、總結(jié)問題，要抓住關(guān)鍵詞“給予”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 3、學(xué)生選擇好的問題朗讀思考。 4、交流，請(qǐng)學(xué)生回答。 5、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡(jiǎn)要地復(fù)述課文的內(nèi)容。 3、朗讀思考 4、班上交流 5、復(fù)述課文內(nèi)容 三、感悟發(fā)現(xiàn) 1、教師引導(dǎo)哪一個(gè)給予最珍貴？ 2、學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討 3、由于給予，圣誕前夜，保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過了一個(gè)難忘的夜晚，各有什么難忘？ 1、交流指名發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生展開爭(zhēng)論，在思維的碰撞中進(jìn)一步理解課文 2、交流，各組派代表發(fā)言。 要幫助學(xué)生打開思維，根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。 1、學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論。 四、鑒賞發(fā)現(xiàn) 1、朗讀課文思考你認(rèn)為課文在選材、描繪等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？ 2、討論并有感情地朗讀。 3、你認(rèn)為課文還有不妥之處嗎？ 4、學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題？ 1、學(xué)生可能會(huì)提出人物的語(yǔ)言描述的具體。 以此為鍥機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說話的語(yǔ)氣，并分角色有感情地朗讀。 2、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生論證問題是否合理及具有的價(jià)值。 五、總結(jié)表彰、請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的收獲可包括對(duì)課文的理解、提問的方法等。 、師生共同評(píng)選最佳問題、最佳提問人，贈(zèng)送小禮品，頒發(fā)榮譽(yù)證書。 保羅的哥哥而感到快樂，小男孩而感到快樂，保羅而感到快樂，我也曾因?yàn)槎械娇鞓贰?板書設(shè)計(jì)起因男孩子羨慕新車給予是快樂的經(jīng)過坐上新車只講奉獻(xiàn)，不求索取結(jié)局共度夜晚反思設(shè)計(jì)時(shí)間xx年9月6日設(shè)計(jì)者耿桂花張亞軍教學(xué)內(nèi)容 27、烏塔教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)烏塔獨(dú)自旅行的故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。 2、讀文章要有自己的見解，有個(gè)人的想法。 3、流利地朗讀課文。 訓(xùn)練重點(diǎn)增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的生活意識(shí)難點(diǎn)了解人物性格特點(diǎn)教具學(xué)具查閱有關(guān)歐洲的風(fēng)土人情。 多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 一、啟發(fā)談話，引入新課 1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰(shuí)到過什么地方？ 2、這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘（板書烏塔），看看她是怎樣旅游的？ 1、激發(fā)興趣，說說自己都去過哪里？ 2、齊讀課題。 二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文 1、出示自學(xué)建議(課件1）。 （1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。 （2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。 2、交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。 ） 1、看課件讀自學(xué)建議 2、學(xué)生自學(xué)課文 3、匯報(bào)交流。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備 三、再讀感悟，研討釋疑1學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。 2全班交流，互助解疑。 （l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？ （2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。 （3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎1小組內(nèi)交流討論。 （1）自理能力強(qiáng) （2）生活經(jīng)驗(yàn)豐富 （3）熱情、活潑 （4）生存能力強(qiáng) （5）有責(zé)任感 (6)做事有條理，有計(jì)劃 四、討論交流，發(fā)表見解。 1、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解。 （出示課件2） (1)可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ (2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ (3)從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。 2、小結(jié)，教師提出自己的建議。 1、討論交流，從書中找出有關(guān)句子。 2、教師提出自己見解，學(xué)生認(rèn)真聽。 五、布置實(shí)踐作業(yè)出示（幻燈片3） 1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。 2、小調(diào)查從烏塔看中外小學(xué)生的不同。 查找資料，分析原因，互相交流。 板書設(shè)計(jì) 27、烏塔設(shè)計(jì)好旅行路線、日程查警察局電話號(hào)碼獨(dú)自一人游歐洲反思設(shè)計(jì)時(shí)間xx年9月6日設(shè)計(jì)者耿桂華張亞軍教學(xué)內(nèi)容 30、電腦住宅教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。 2發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一棟你心目中的電腦住宅。 3、通過自主合作探究性學(xué)習(xí)了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便訓(xùn)練重點(diǎn)了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便難點(diǎn)了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便教具學(xué)具收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備一引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。 我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。 這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？齊讀課題二初讀感知1請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。 2分段指名朗讀檢查。 3再讀文，想電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音 2、指名分段朗讀課文 3、帶著問題讀課文、想想自己有何感受教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)備三理解課文內(nèi)容1默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？2學(xué)習(xí)小組交流、討論。 （1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。 （2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。 （3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。 （4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。 （5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。 （6）浴室