七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃.doc

七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析: 本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴(kuò)展思路。二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 整個教材體現(xiàn)了如下特點1.現(xiàn)代性-更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。 2.實踐性-聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。 3.探究性-創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。 4.發(fā)展性-面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。 5.趣味性-文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。四、教研工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。 五、注意事項 1.要由”單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奔葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力” 2.要由”教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到”以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)” 3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動 4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境 5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示 6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到”觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造”合作、交流”的平臺 7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上 8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。六、課時安排(教學(xué)進(jìn)度) 第一周 5.1相交線 第二周 5.2平行線 第三周 5.3平行線性質(zhì) 5.4平移 第四周 數(shù)學(xué)活動,小結(jié)與單元檢測活動 第五周 7.1與三角形有關(guān)的線段 第六周 7.2與三角形有關(guān)的角 7.3多邊形及其內(nèi)角 第七周 7.4鑲嵌 活動小結(jié) 期中考試 第八周 8.1二元一次方程組 8.2消元五 第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組 第十周 小結(jié)與檢測 第十一周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式 第