江蘇省東臺市高中物理靜電場1.1電荷和電荷守恒定律導(dǎo)學(xué)案新人教版.docx

1.1 電荷及其守恒定律班級 姓名 ， 1課時(shí) 使用時(shí)間 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過復(fù)習(xí)能說出兩種電荷及其相互作用及電量的概念2通過交流能說出摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開3通過預(yù)習(xí)學(xué)會靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開4通過交流學(xué)會電荷守恒定律5通過預(yù)習(xí)和教師講解能說出什么是元電荷重點(diǎn)：電荷守恒定律難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。二、自學(xué)檢測1自然界中只存在兩種電荷：_電荷和_電荷電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互_，異種電荷相互_2用毛皮摩擦橡膠棒時(shí)，橡膠棒帶_電荷，毛皮帶_電荷用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶_電荷，絲綢帶_電荷3原子核的正電荷數(shù)量與電子的負(fù)電荷數(shù)量一樣多，所以整個(gè)原子對外界表現(xiàn)為_金屬中距離原子核最遠(yuǎn)的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，這種電子叫做_失去這種電子的原子便成為帶_電的離子離子都在自己的平衡位置上振動而不移動，只有自由電子穿梭其中所以金屬導(dǎo)電時(shí)只有_在移動4把帶電體移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶_，遠(yuǎn)離的一端帶_這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng)利用靜電感應(yīng)使物體帶電叫_起電常見的起電方式還有_和_等5電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，只能從一個(gè)物體_到另一物體，或者從物體的一部分_到另一部分6物體所帶電荷的多少叫_在國際單位制中，它的單位是_，用_表示7最小的電荷量叫_，用e表示，e_.最早由美國物理學(xué)家 測得，所有帶電體的電荷量都等于e的_電子的電荷量與電子的質(zhì)量之比叫做電子的_三、合作探究任務(wù)一、電荷問題情境在干燥的冬天，當(dāng)你伸手接觸金屬門把的一剎那，突然聽到“啪”的一聲，手麻了一下，弄得你虛驚一場，是誰在惡作?。吭瓉硎请姾稍谧鞴?這些電荷是哪里來的？物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是怎樣的？摩擦起電的原因是什么？2什么是自由電子，金屬成為導(dǎo)體的原因是什么？3除了摩擦起電，還有其它方法可以使物體帶電嗎？歸納小結(jié)1、兩種電荷及電荷之間的相互作用規(guī)律（1）自然界存在著兩種電荷用絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電荷用毛皮摩擦過的橡膠棒帶 電荷（2）電荷之間的相互作用：2、使物體帶電的方法 物體起電有三種方式： 、 和 . 摩擦起電感應(yīng)起電接觸起電產(chǎn)生兩種不同絕緣體摩擦?xí)r導(dǎo)體靠近帶電體時(shí)導(dǎo)體與帶電體接觸時(shí)現(xiàn)象兩絕緣體帶上等量異種電荷導(dǎo)體兩端出現(xiàn)等量異種電荷導(dǎo)體帶上與帶電體電性相同的電荷原因不同物體對電子的束縛能力不同，導(dǎo)致相互摩擦?xí)r出現(xiàn)電子的得失。束縛能力強(qiáng)的一方得電子，帶負(fù)電，束縛能力弱的一方失電子，帶正電。導(dǎo)體中的自由電荷在帶電體電荷的作用下發(fā)生轉(zhuǎn)移，使電荷重新分布，結(jié)果使靠近帶電體一端所帶的電荷電性與帶電體的電性相反；遠(yuǎn)離帶電體的一端與帶電體所帶電荷電性相同，即“近異遠(yuǎn)同”在電荷的相互作用下，電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上實(shí)質(zhì)電荷在物體之間或物體內(nèi)部的轉(zhuǎn)移 任務(wù)二、電荷守恒定律問題情境現(xiàn)代生活中電無處不在，北京市一天的耗電量可達(dá)千萬度，那么，電荷會不會像煤和石油一樣總有一天會被用完呢？1電荷是摩擦的過程中創(chuàng)造出來的嗎？2在電荷轉(zhuǎn)移的過程中其總量是否守恒？歸納小結(jié)1電荷守恒定律的內(nèi)容：電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分2“電荷的中和”是指電荷的種類和數(shù)量達(dá)到等量、異號，這時(shí)正、負(fù)電荷的代數(shù)和為_，而不是正、負(fù)電荷一起消失了任務(wù)三.電荷量、元電荷(1)電荷量：電荷的多少.其國際單位是 ，簡稱 ，用符號C表示.(2)元電荷：最小的電荷量，即 所帶的電荷量，用e表示.e C，最早由美國物理學(xué)家密立根測得.（3）帶電體的電荷量只能是元電荷電荷量的整數(shù)倍(4)電子的比荷：電子的 與電子的 之比.例1 如圖1所示，不帶電的枕形導(dǎo)體的A、B兩端各貼有一對金箔當(dāng)枕形導(dǎo)體的A端靠近一帶電導(dǎo)體C時(shí)( )AA端金箔張開，B端金箔閉合B用手觸摸枕形導(dǎo)體后，A端金箔仍張開，B端金箔閉合C用手觸摸枕形導(dǎo)體后，將手和C都移走，兩對金箔均張開D選項(xiàng)A中兩對金箔分別帶異種電荷，選項(xiàng)C中兩對金箔帶同種電荷例2 有兩個(gè)完全相同的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶有電荷量6.4109 C和3.2109 C，讓兩絕緣金屬小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉(zhuǎn)移并轉(zhuǎn)移了多少？【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是( )A元電荷就是電子B元電荷是表示跟一個(gè)電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量C元電荷就是質(zhì)子D物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍2.關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)，下列說法中正確的是( )A.摩擦起電現(xiàn)象說明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造出電荷B.摩擦起電說明電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體C.感應(yīng)起電說明電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分D.感應(yīng)起電說明電荷可以從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來不帶電的物體3.如圖1-1-3所示，原來不帶電的絕緣金屬導(dǎo)體MN，在其兩端下面都懸掛著金屬驗(yàn)電箔若使帶負(fù)電的絕緣金屬球A靠近導(dǎo)體的M端，可能看到的現(xiàn)象是（ ）A只有M端驗(yàn)電箔張開，且M端帶正電B只有N端驗(yàn)電箔張開，且N端帶負(fù)電C兩端的驗(yàn)電箔都張開，且左端帶負(fù)電，右端帶正電D兩端的驗(yàn)電箔都張開，且左端帶正電，右端帶負(fù)電4M和N是原來都不帶電的物體，它們互相摩擦后M帶正電荷1.610-10C，下列判斷中正確的是（ ）A在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷 B摩擦的過程中電子從N轉(zhuǎn)移到了MCN在摩擦后一定帶負(fù)電荷1.610-10C DM在摩擦過程中失去了1.610-10個(gè)電子5如圖1-1-4，有一帶正電的驗(yàn)電器，當(dāng)一金屬球A靠近驗(yàn)電器的小球B(不接觸)時(shí)，驗(yàn)電器的金箔張角減小，則（ ）A金屬球A可能不帶電 B金屬球A可能帶負(fù)電C金屬球A可能帶正電 D金屬球A一定帶正電四檢測清盤1帶電微粒所帶的電荷量不可能是下列值中的 ()A2.41019 C B6.41019 CC1.61018 C D4.01017 C2下列說法中正確的是 ()A摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程B接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程C玻璃棒無論和什么物體摩擦都會帶正電D帶等量異種電荷的兩個(gè)導(dǎo)體接觸后，電荷會消失，這種現(xiàn)象叫做電荷的湮滅3下列關(guān)于電現(xiàn)象的敘述中正確的是 ()A玻璃棒無論與什么物體摩擦都帶正電，橡膠棒無論與什么物體摩擦都帶負(fù)電B摩擦可以起電，是普遍存在的現(xiàn)象，相互摩擦的兩個(gè)物體總同時(shí)帶等量的異種電荷C摩擦起電現(xiàn)象的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，呈電中性的物體得到電子就一定顯負(fù)電性，失去電子就一定顯正電性D摩擦起電的過程，是通過摩擦創(chuàng)造了等量異種電荷的過程4使帶電的金屬球靠近不帶電的驗(yàn)電器，驗(yàn)電器的箔片張開下列四個(gè)圖表示驗(yàn)電器上感應(yīng)電荷的分布情況，其中正確的是 ()5M和N都是不帶電的物體，它們互相摩擦后M帶正電荷1.61010 C，下列判斷中正確的是 ()A在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷 B摩擦的過程中電子從N轉(zhuǎn)移到了MCN在摩擦后一定帶負(fù)電荷1.61010 C