初二作文寫作指導(dǎo)教案

初二作文寫作指導(dǎo)教案 初二作文寫作指導(dǎo)教案第三單元xx年5月3日主備備課組長課題初二作文寫作指導(dǎo)課型新授備注（ 二、三次備課）教學(xué)目標 1、了解各種類型作文的要求及寫法 2、提高寫作手法 3、培養(yǎng)學(xué)生語感及對作文的感悟能力教材分析重點分析什么是命題作文、半命題作文、全命題作文難點半命題作文的寫法教法講授法學(xué)法聽講、討論教學(xué)過程 一、關(guān)于作文的審題作文最忌審題的馬虎，尤其在考場上，審題是作文成敗的關(guān)鍵的一步，如果這一步出差錯，其結(jié)果是“下筆千言，離題萬里”，正如我們常聽到的“寫跑題了！”那也就等于“砸鍋了”！所以說，審題非常重要，必須向大家講明白。 我們通常遇到或出示的作文題的類型有下面幾種，即命題作文，半命題作文、給材料作文和話題作文。 半命題作文的審題所謂審題，就是仔細審查、分析研究題目（及材料）的含義和要求，從而確定寫作的方向與思路。 半命題作文是相對于命題作文而言的，應(yīng)注意以下幾點 1、看準要求，慎重擬題或補題半命題作文的優(yōu)點是，既有所限制（對大致的范圍或中心），又給人留下了一定選材和立意的余地，使人有話可說。 那么，就該給學(xué)生強調(diào)一定要珍惜自己的這點半“自由權(quán)”，慎重的考慮好自擬或補充什么題，這同樣是審題的關(guān)鍵。 2、補寫題目應(yīng)根據(jù)自身情況，好中選優(yōu)。 半命題作文使人有了一定的馳騁的空間，有時“要求”很簡單，一般不會失誤，而難在“補什么題目”，這是關(guān)鍵的一步，無論是填具體的還是填抽象的，都要便于自己駕馭，這樣寫起來才能得心應(yīng)手，否則就給自己套上了枷鎖，給寫作帶來致命的影響。 審題的難點在于考生補寫什么題目。 下面是部分作文題目 （1）我學(xué)會了使用電腦 （2）我學(xué)會了學(xué)習(xí) （3）我學(xué)會了關(guān)心他人 （4）我學(xué)會了洗碗 （5）我學(xué)會了對別人說“不” （6）我學(xué)會了站到別人的立場想想看 （7）我學(xué)會了面對挫折題目 （1）學(xué)會的內(nèi)容較具體，只要是自己操作過的，一般比較好寫，只是應(yīng)注意不要以說明為主。 題目 （2），略抽象，范圍太大，寫好不太容易。 題目 （3）是某種精神，事例好選，便于展開。 題目 （4）立意太淺，難寫出新意。 題目 （5）似乎有點標新之意，給自己出難題，關(guān)鍵要看自己能否寫好，寫不好就寫成小雜文了。 題目 （6）顯得羅嗦，讓人有些費解。 題目 （7）如果選擇典型事例，那么就有可能寫出比較打動人的立意深的文章，但要與議論文區(qū)別開。 由此可見，補寫題目要根據(jù)自身實踐及寫作能力來確定。 一般說來，題目不宜太大、太空、太長。 如果確定寫學(xué)會某種技能，可多調(diào)集這方面的內(nèi)容，從中選一個最適于自己發(fā)揮的題。 如我學(xué)會了使用電腦，可依此擬題為“騎自行車”、“彈鋼琴”、“繪畫”等等。 寫作技巧 一、要讀懂題目。 二、尋找關(guān)鍵詞。 三、要補好文題。 補寫文題時應(yīng)注意以下幾點1易于寫作。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。 如“我和（小草、春天、智者、母親）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。 2考慮體裁。 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。 一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。 如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。 3符合語法邏輯。 即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng)，不能有語法錯誤，并且符合生活哲理。 填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。 例如我明白了，此題要補充的應(yīng)該是一個什么道理，或者某人所說的話的意思，如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的，但如果補充成我明白了唱歌，就不符合語法了。 又如我第一次，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。 4內(nèi)容健康。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。 有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負面作用，自然也降低了作文的品位。 如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑。 因此，寫作時不能憑一時的感情沖動，或是標新立異，填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容，而應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。 5避免雷同。 由于半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補題雷同。 尤其是傳統(tǒng)題材，補題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出，寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。 比如，半命題作文難忘的，極易雷同的補題是難忘的一天、難忘的一件事等，由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”；寫當(dāng)我面對的時候這一半命題作文時，題目擬為當(dāng)我面對挫折的時候、當(dāng)我面對成功的時候的作文便會成批出現(xiàn)，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。 試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去補題，怎能不出現(xiàn)補題雷同的現(xiàn)象呢？6不能過大。 像走近這樣的題目，學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。 如果把題目補為走近科學(xué)、走近自然、走近名著，對于這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統(tǒng)，難以寫出真情實感。 所以，在補題的時候盡量把題目具體化，貼近自己的生活實際。 例如補為走近姚明、走近大觀園、走近諸葛亮等，這就具體得多，就能用真實的生活細節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響，生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。 四、要選好材料。 五、要有好的開頭，扣題的結(jié)尾 六、要有個性、亮點。 好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀。 半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。 開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格（如排比句、帶哲理的議論