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初二作文寫作指導(dǎo)教案 初二作文寫作指導(dǎo)教案第三單元xx年5月3日主備備課組長課題初二作文寫作指導(dǎo)課型新授備注( 二、三次備課)教學(xué)目標 1、了解各種類型作文的要求及寫法 2、提高寫作手法 3、培養(yǎng)學(xué)生語感及對作文的感悟能力教材分析重點分析什么是命題作文、半命題作文、全命題作文難點半命題作文的寫法教法講授法學(xué)法聽講、討論教學(xué)過程 一、關(guān)于作文的審題作文最忌審題的馬虎,尤其在考場上,審題是作文成敗的關(guān)鍵的一步,如果這一步出差錯,其結(jié)果是“下筆千言,離題萬里”,正如我們常聽到的“寫跑題了!”那也就等于“砸鍋了”!所以說,審題非常重要,必須向大家講明白。 我們通常遇到或出示的作文題的類型有下面幾種,即命題作文,半命題作文、給材料作文和話題作文。 半命題作文的審題所謂審題,就是仔細審查、分析研究題目(及材料)的含義和要求,從而確定寫作的方向與思路。 半命題作文是相對于命題作文而言的,應(yīng)注意以下幾點 1、看準要求,慎重擬題或補題半命題作文的優(yōu)點是,既有所限制(對大致的范圍或中心),又給人留下了一定選材和立意的余地,使人有話可說。 那么,就該給學(xué)生強調(diào)一定要珍惜自己的這點半“自由權(quán)”,慎重的考慮好自擬或補充什么題,這同樣是審題的關(guān)鍵。 2、補寫題目應(yīng)根據(jù)自身情況,好中選優(yōu)。 半命題作文使人有了一定的馳騁的空間,有時“要求”很簡單,一般不會失誤,而難在“補什么題目”,這是關(guān)鍵的一步,無論是填具體的還是填抽象的,都要便于自己駕馭,這樣寫起來才能得心應(yīng)手,否則就給自己套上了枷鎖,給寫作帶來致命的影響。 審題的難點在于考生補寫什么題目。 下面是部分作文題目 (1)我學(xué)會了使用電腦 (2)我學(xué)會了學(xué)習(xí) (3)我學(xué)會了關(guān)心他人 (4)我學(xué)會了洗碗 (5)我學(xué)會了對別人說“不” (6)我學(xué)會了站到別人的立場想想看 (7)我學(xué)會了面對挫折題目 (1)學(xué)會的內(nèi)容較具體,只要是自己操作過的,一般比較好寫,只是應(yīng)注意不要以說明為主。 題目 (2),略抽象,范圍太大,寫好不太容易。 題目 (3)是某種精神,事例好選,便于展開。 題目 (4)立意太淺,難寫出新意。 題目 (5)似乎有點標新之意,給自己出難題,關(guān)鍵要看自己能否寫好,寫不好就寫成小雜文了。 題目 (6)顯得羅嗦,讓人有些費解。 題目 (7)如果選擇典型事例,那么就有可能寫出比較打動人的立意深的文章,但要與議論文區(qū)別開。 由此可見,補寫題目要根據(jù)自身實踐及寫作能力來確定。 一般說來,題目不宜太大、太空、太長。 如果確定寫學(xué)會某種技能,可多調(diào)集這方面的內(nèi)容,從中選一個最適于自己發(fā)揮的題。 如我學(xué)會了使用電腦,可依此擬題為“騎自行車”、“彈鋼琴”、“繪畫”等等。 寫作技巧 一、要讀懂題目。 二、尋找關(guān)鍵詞。 三、要補好文題。 補寫文題時應(yīng)注意以下幾點1易于寫作。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點,填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。 如“我和(小草、春天、智者、母親)的對話”,你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫,你就補上哪個,若覺得這幾個都不怎么好寫,你還可以另選詞語。 總之,應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi),選擇自己認為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。 2考慮體裁。 在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。 一般考場作文對文體都沒有要求,所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文,還是寫說明文,或是議論文;是寫人記事,還是寫景狀物,或是闡述某個道理。 如“珍惜所擁有的”,文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合,但是,你只能根據(jù)自己的特長,抓住一種文體,補題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。 3符合語法邏輯。 即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當(dāng),不能有語法錯誤,并且符合生活哲理。 填題新也好,深也好,都有個“度”,過度則不真,甚至有悖情理,違反邏輯。 例如我明白了,此題要補充的應(yīng)該是一個什么道理,或者某人所說的話的意思,如“我明白了這個道理”、“我明白了他的意思”是符合語法的,但如果補充成我明白了唱歌,就不符合語法了。 又如我第一次,如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類,必然令人皺眉,因為這些選項都是難以界定“第一”的,填進題中,勢必陷入偽科學(xué)的泥沼。 4內(nèi)容健康。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時也放寬了題目本身的一些要求。 有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容,給半命題作文帶來了一些負面作用,自然也降低了作文的品位。 如“的滋味”,就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”等詞語,讓人瞠目結(jié)舌,甚為困惑。 因此,寫作時不能憑一時的感情沖動,或是標新立異,填寫上一些消極、不健康的內(nèi)容,而應(yīng)填寫積極向上,反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。 5避免雷同。 由于半命題作文有限制的一面,考生中最常見的毛病便是補題雷同。 尤其是傳統(tǒng)題材,補題雷同的現(xiàn)象在半命題作文中更是突出,寫的作文“撞題幾率”也相當(dāng)高。 比如,半命題作文難忘的,極易雷同的補題是難忘的一天、難忘的一件事等,由于平時習(xí)作中多出現(xiàn)類似的命題,相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“難忘的”;寫當(dāng)我面對的時候這一半命題作文時,題目擬為當(dāng)我面對挫折的時候、當(dāng)我面對成功的時候的作文便會成批出現(xiàn),要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。 試想,思維閉塞,缺乏創(chuàng)新,都是按照同樣的思路去補題,怎能不出現(xiàn)補題雷同的現(xiàn)象呢?6不能過大。 像走近這樣的題目,學(xué)生經(jīng)常會把題目擬得過大,難以寫出情真意切的佳作來。 如果把題目補為走近科學(xué)、走近自然、走近名著,對于這樣大的題目,文章容易寫得空泛、籠統(tǒng),難以寫出真情實感。 所以,在補題的時候盡量把題目具體化,貼近自己的生活實際。 例如補為走近姚明、走近大觀園、走近諸葛亮等,這就具體得多,就能用真實的生活細節(jié)來寫活偉人、名著、科學(xué)等對自己的深刻影響,生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。 四、要選好材料。 五、要有好的開頭,扣題的結(jié)尾 六、要有個性、亮點。 好的開頭是成功的一半,開頭要能抓住人心,吸引讀者往下讀。 半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完,所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。 開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格(如排比句、帶哲理的議論

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