【教學設計】《江城子》（長春）.docx

江城子 教材分析蘇軾在熙寧四年()因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙寧七年()冬與同僚出城打獵時所作。 教學目標【知識與能力目標】、了解詞人的生活經歷對其創(chuàng)作的影響，了解次的藝術風格和豪放詞派。、訓練朗讀，培養(yǎng)學生的誦讀能力。、引導學生體悟詞的意境和語言，提高審美情趣，培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力?！具^程與方法目標】 、了解詞人和寫作背景。、誦讀詩歌，用心體會詩詞的意蘊?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 跨越時空，和古人對話，理解古人的情思，學習他們那種為追求理想、報效國家而敢于獻身的傳統(tǒng)精神和求真求美的創(chuàng)作態(tài)度。 教學重難點【教學重點】、品味詞的節(jié)奏美、語言美、意境美。理解詩詞中蘊含的情感、理解詞人的創(chuàng)作風格?！窘虒W難點】 通過閱讀和討論的方法，提高學生對此的感悟、鑒賞能力。 課前準備多媒體、教學課件。 教學過程一、創(chuàng)設情景，激情導入：請同學們仔細看畫面，觀察畫中人物的年齡、身份，引發(fā)大家的興趣，猜想任務的行蹤，導出標題江城子。（大屏幕出示圖片和標題）二、出示學習目標三、作者及作品介紹、作者：蘇軾（），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年號）進士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下獄，后貶黃州。宋哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。學識淵博，喜獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一，與歐陽修并稱“歐蘇”。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格。、寫作背景：蘇軾在熙寧四年()因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙寧八年()冬與同僚出城打獵時所作。四、朗讀理解詞意、播放示范朗讀；、學生自由朗讀；、結合課下注釋再讀理解詞意；、教師指導理解詞意； 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 我年紀已經不輕，卻還想顯示出少年人的豪情。左手牽著黃色獵犬，右臂架著捕獵的蒼鷹。隨從武士頭戴錦帽，身著貂皮獵裝，千騎競逐，像一陣狂飆卷過平原山岡。替我告知全城的人，隨我出城打獵，看我如同當年孫權那樣親自射殺猛虎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 喝足了酒，胸襟還開闊，膽子也還壯。兩鬢添些白發(fā)，對我又有何妨！什么時候派遣使臣馮唐，手持符節(jié)來到云中郡，重新起用魏尚？將會把雕花的良弓拉得像圓月一樣，朝瞄準西北的目標，射殺天狼。五、品讀賞析、作品整體賞析。（）詞的上闋在我們眼前展現了一幅怎樣的畫面？結合詞句，展開聯(lián)想說一說。（）下闋抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？（）概括這首詞的內容與思想。（）這首詞有什么藝術風格？ 板書： 上闋描寫出獵的的壯觀場面。 粗獷豪邁剛勁有力 下闋抒發(fā)向朝廷請戰(zhàn)、殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。 出示：這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。、名句賞析（）賞析“親射虎，看孫郎”（）賞析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”（）賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼” 出示：（）“孫郎”指孫權，這里借用孫權騎馬射虎的典故，表現詞人自己的豪情狂態(tài)。（）此句詞人以西漢魏尚自喻，希望朝廷能派遣馮唐一樣的使臣，前來召自己回朝，用典含蓄地表達自己渴望得到朝廷的信任和重用的愿望。（）作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志，此句中的“天狼”原指“天狼星”，這里指侵犯北宋的遼和西夏。六、鞏固練習（中考鏈接）、本詞上闕寫景，描寫了密州出獵的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）的豪情壯志。、“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？含義：這是詞人以魏尚自比，也希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。作用：運用典故，使表達委婉含蓄。、對這首詞賞析正確的一項是（）詞的上片“老夫擎蒼”三句，不僅寫出了打獵時威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。詞的上片“卷平岡”一語，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。詞的下片作者以馮唐自喻，表達了自己企望為國御敵立功的壯志。詞的上片以記敘為主，語言風格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語言格調婉約、纖柔。、對這首詞理解有誤的一項是（）.全詞由敘事而抒懷，開篇以“老夫”自況，著一“狂”字體現情懷，統(tǒng)領全詞。.詞中兩次用典，上闕自喻孫權，下闕又自比馮唐。.全詞塑造了一個慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業(yè)的愛國志士形象。.這