物理人教版九年級全冊當堂練習.doc

海濱學校學習方案設計編號： 使用時間： 年 月 日 年級： 姓名： 課題：21.1現(xiàn)代順風耳電話 【學習目標】知識與技能：1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的.2了解電話交換機的用處.3了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別.過程與方法：1通過導學案引導學生自學，并結(jié)合多媒體演示，了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的.2播放有關(guān)電話交換機的視頻，組織學生討論，說明電話交換機的作用.3通過學生的課堂活動，了解數(shù)字通信.情感、態(tài)度、價值觀：1. 通過回顧通信的發(fā)展，介紹貝爾發(fā)明電話的過程，了解現(xiàn)代通信技術(shù)在人類社會生活中的重要作用.2通過課堂活動，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和合作的意識.【學法指導】實驗探究、小組合作預習案【自主學習一】1、電話的結(jié)構(gòu)： 年 發(fā)明了電話，最簡單的電話由 和 組成；2、電話交換機的作用是 ；3、信號可分為 和 兩類?！咀灾鲗W習二】1、電話的結(jié)構(gòu)：(1)話筒：把 信號轉(zhuǎn)化為 信號， 工作原理：話筒中有一個裝著 的小盒子，當對著話筒講話時，膜片時緊時松地迫 ，它的 隨之改變，流過碳粒的 也相應改變，于是就形成了隨聲音變化的 。(2)聽筒：把 信號轉(zhuǎn)化為 信號，工作原理：聽筒內(nèi)有一個 ，磁鐵上繞著 ，磁鐵吸引一塊 ，傳入聽筒的電流流過 ，由于電流的不斷變化， 對膜片的作用也不斷變化，使 振動，在空氣中形成 ，這樣就把 信號變成了 信號?！咀灾鲗W習三】2、電話交換機：下圖是電話交換機工作示意圖,電話交換機的作用是 3、模擬信號與數(shù)字信號：(1).模擬信號：信號電流的 、 與聲音的 、 完全一樣，模仿聲信號的電信號。缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。(2).數(shù)字信號：利用 來代表信息的信號。海濱學校學習方案設計特點：一般只有兩個數(shù)字， ?！疚业囊蓡枴?將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂參考解決)【當堂訓練】11876年_發(fā)明了電話，最簡單的電話由_和_組成，在電話的一端_把聲音變成變化的電流，電流沿著導線把信息傳到遠方.在另一端，電流使_的膜片振動，攜帶信息的電流又變成了聲音.2電話之間是通過電話交換機來_，一個地區(qū)的電話都接到同一臺交換機上，每部電話都編上_.使用時，交換機把需要通話的兩部電話_，通話完畢再將線路_.現(xiàn)代的程控電話交換機利用了電子計算機技術(shù)，實現(xiàn)了按用戶所撥的號碼_接通話機.3電話分模擬和數(shù)字兩種.模擬信號是：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成_時，其_、_變化的情況跟聲音的_、_變化的情況完全一樣；數(shù)字信號是：用不同_的不同_來表示的信號.4下面是幾位同學關(guān)于電話的幾種說法，你認為正確的是( )A.電話能將聲音沿著導線傳至對方 B.電話是通過導線將攜帶信息的電流傳到對方的C.話筒中變化的電流使膜片在磁場中振動，發(fā)出聲音 D.聽筒中把聲音變成變化的電流5（多選）陳小剛同學“五一”放假期間，給遠在“北京大學”讀書的表哥打電話，當他正確的撥完電話號碼后，發(fā)現(xiàn)聽筒中傳來短促的“嘟、嘟”聲，他就放下了電話，過了一會兒，他又拿起電話重撥，在聽筒中傳來的還是短促的“嘟、嘟”聲，對于這種現(xiàn)象，他有以下幾種解釋，你認為正確的是( )A.表哥一方的電話機一定正在通話中 B.“五一”期間一定是交換機的電話線不夠用C.表哥一方的電話機可能正在通話中 D.“五一”期間可能是交換機的電話線不夠用6（多選）有幾位同學在學校用“IC”卡打電話時，議論起電話交換機，他們有以下幾種說法，其中正確的是( ) A.早期的電話交換機是靠話務員手工操作來接線和拆線的B.自動電話交換機是通過計算機自動