二年級(jí)下語(yǔ)文教案瀑布語(yǔ)文A版3.docx

瀑布一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子。2學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。3背誦課文。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的能力2能夠感情朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。(三)德育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無(wú)比壯麗，二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過(guò)詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。(二)解決辦法教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)三、課時(shí)安排三課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)師生共同討論，計(jì)算機(jī)軟件直觀演示。(一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。(二)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)與課后思考題找出不懂的問(wèn)題做上記號(hào)：(三)各自提出不懂的問(wèn)題，相互討論交流。五、教具準(zhǔn)備投影儀及投影片六、教學(xué)步驟計(jì)算機(jī)及軟件。 第一課時(shí)(一)揭示課題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩(shī)瀑布。(板書(shū)課題：1、瀑布)(二)初步感知。1大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。(3)找出不懂的詞句，畫(huà)上“?”(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。1檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。2理解詞語(yǔ)。疊疊：詩(shī)中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。如：好像。涌：這里指水浪往上沖的意思。2。檢查讀書(shū)情況(1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆。(2)指名讀全文，思考：這首詩(shī)主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?(在學(xué)生說(shuō)出這首詩(shī)主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問(wèn)：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)(板書(shū)：遠(yuǎn)近)3學(xué)生質(zhì)疑(1)學(xué)生自由讀課文(2)學(xué)生質(zhì)疑思考：你讀懂了什么?不懂什么?(教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，作為下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)。)教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的?(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)?4本課總結(jié)(四)布置作業(yè)。1熟讀課文。2預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二課時(shí)(一)導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)了生字、生詞知道了這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察瀑布的。)(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這小節(jié)主要寫了沒(méi)見(jiàn)到瀑布，先聽(tīng)到了瀑布的聲音。)2自由讀這小節(jié)，說(shuō)出這一小節(jié)給你什么感覺(jué)?你是從哪兒看出來(lái)的?教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺(jué)是瀑布的聲音很大，瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點(diǎn)詞句中去理解。(1)“還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音”還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，說(shuō)明還沒(méi)到瀑布跟前，就已經(jīng)聽(tīng)到了它的聲音，說(shuō)明瀑布聲音一定很響(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層，前浪未平。后浪又緊跟著涌上來(lái)，后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時(shí)發(fā)出的巨響。指名說(shuō)出海浪的聲音怎么樣? (去過(guò)海邊的都能說(shuō)出海浪翻滾時(shí)聲音很大，嘩嘩的。)板書(shū)：疊疊)(3)“陣陣”“吹”風(fēng)吹過(guò)松林時(shí)，會(huì)發(fā)出“轟轟”的響聲。瀑布從上落下來(lái)沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書(shū)：陣陣)(在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，播放瀑布落下進(jìn)的聲音的錄音，幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”時(shí)發(fā)出的聲音，并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)3指導(dǎo)朗讀(1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音。好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。(2)教師范讀。(3)學(xué)生練習(xí)讀。(4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示5學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié)，體會(huì)寫法的巧妙。(三)總結(jié)學(xué)法。師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法：1讀這小節(jié)，了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。2再讀，說(shuō)出這一節(jié)給你什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)從哪讀出來(lái)的?3有感情朗讀這一節(jié)。過(guò)渡：聽(tīng)著瀑布的聲音，我們隨著詩(shī)人轉(zhuǎn)過(guò)山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請(qǐng)大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。（四）自學(xué)二、三小節(jié)1讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)，投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示：(1)自由讀2、3小節(jié)，想想：這兩個(gè)小節(jié)各寫了什么?(2)默讀兩小節(jié)，思考：看到瀑布之后，瀑布給你的感覺(jué)是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解。(3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點(diǎn)?(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?2學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，深入到學(xué)生中間去討論。3學(xué)生匯報(bào)。(1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。(2)學(xué)生概括出感覺(jué)瀑布很雄偉之后，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)通過(guò)以下詞句進(jìn)行理解?！扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件直觀演示幫助學(xué)生理解，沒(méi)條件的可以用投影。)“千丈青山”實(shí)際不是真指千丈，是形容山高?！鞍足y”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對(duì)比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。(板書(shū)：一道白銀)師提問(wèn)或生質(zhì)疑：為什么作者先說(shuō)沒(méi)法比喻，然后又把瀑布比作了白銀呢?(引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時(shí)的心情去理解。初見(jiàn)瀑布，它實(shí)在太美了，美得超出想象，一時(shí)被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。仔細(xì)看看瀑布的樣子和周圍的山，作者自然想出了這個(gè)比喻，并且用一個(gè)“襯”字，非常巧妙。)“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。(繼續(xù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件)“屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說(shuō)明瀑布飛瀉而下時(shí)，串串乳白色的水珠被陽(yáng)光一照，閃著光亮。整個(gè)看，就像一道珍珠做的屏風(fēng)，真是雄偉、美麗。(板書(shū)：珍珠的屏)“如煙，如霧，如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過(guò)時(shí)，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時(shí)就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。(計(jì)算機(jī)軟件幫助理解) (板書(shū)：如煙如霧如塵)師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀這句話時(shí)，如煙，如霧，如塵之間停頓時(shí)間可略長(zhǎng)些，聲音輕而緩慢，更能夠體現(xiàn)出作者此時(shí)看得入迷的心情。說(shuō)明：學(xué)生理解到哪，教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪，學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀，師指導(dǎo)。(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。(4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生回答出這樣寫更加形象，具體，使瀑布的樣子更雄偉，美麗。(5)質(zhì)疑：為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)樽髡叩挠^察角度不同。)(五)計(jì)算機(jī)軟件播放整首詩(shī)。讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊看，邊體會(huì)瀑布的雄偉壯麗。(六)總結(jié)。瀑布從高山上飛流直下，氣勢(shì)磅礴。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，