在學(xué)生的心靈播撒陽(yáng)關(guān).doc

在學(xué)生的心靈播撒陽(yáng)光 班主任工作點(diǎn)滴談?wù)喊嘀魅问前嗉w的設(shè)計(jì)者，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，班主任對(duì)學(xué)生起著重要的言傳身教的作用。關(guān)鍵詞： 愛(ài) 人格 尊重 楷模 朋友在學(xué)校里，班主任的工作是至關(guān)重要的，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)絡(luò)任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，工作方法靈活多變、善于做學(xué)生思想工作的班主任，能讓班級(jí)里發(fā)生的一切問(wèn)題迎刃而解，建設(shè)一個(gè)積極向上，生機(jī)蓬勃的班集體。反之，就會(huì)給班級(jí)、給學(xué)校各方面的工作開(kāi)展帶來(lái)負(fù)面的影響。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界：在我們的班級(jí)里，每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功！我像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，關(guān)愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至有缺陷的。我和學(xué)生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們?nèi)跒橐惑w，人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。下面我想談?wù)勛约寒?dāng)班主任的點(diǎn)滴感受：一、 將愛(ài)遍灑甘露，用愛(ài)點(diǎn)燃人生的希望熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，更是教師最基本的道德準(zhǔn)則之一。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。早在兩千年前孔子就有“仁者愛(ài)人”的思想，學(xué)記中也有“親其師，信其道”的論斷，可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在教育過(guò)程中有非常重要的意義。師愛(ài)是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是教師從事教育的前提。事實(shí)證明，如果教師對(duì)自己的學(xué)生有一種高尚的、深摯的熱愛(ài)之情，那他就會(huì)把對(duì)學(xué)生的教育看成是一種使自己愉快和滿意的活動(dòng)，并把它作為一種需要。托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是完美的教師”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在總結(jié)他的教育成果時(shí)說(shuō)：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫的回答：愛(ài)孩子”。因此，他把一本書(shū)的名字定為把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。可見(jiàn)，只有將熱愛(ài)學(xué)生作為一種崇高天職的教師，才會(huì)真正的熱愛(ài)她所從事的教育事業(yè)，才會(huì)真正地教好書(shū)、育好人，才會(huì)自覺(jué)的獻(xiàn)身于平凡而偉大的教育事業(yè)。師愛(ài)是建立班集體，形成良好班風(fēng)的方向盤(pán)。教師處處為人師表，他的一言一行無(wú)時(shí)不在影響著自己的學(xué)生，尤其是長(zhǎng)期和學(xué)生相處一起的班主任。例如：一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的班主任，他的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在今后的工作中，都會(huì)潛移默化班主任的這種精神；一個(gè)性格豁達(dá)的班主任，他帶出的學(xué)生也大多數(shù)會(huì)受他這種性格的影響等等。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立自信心、有效提高學(xué)習(xí)興趣的巨大動(dòng)力。學(xué)生自入學(xué)起，對(duì)家庭和父母的依賴逐漸減少，對(duì)學(xué)校和教師的依賴性開(kāi)始增加，教師的形象在學(xué)生的心目中變得神圣而有光環(huán)，教師的言行成為學(xué)生評(píng)判自己在教師心目中地位的依據(jù)。有的學(xué)生認(rèn)為：“老師經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，老師很看重我?！?有的學(xué)生認(rèn)為：“老師說(shuō)我很笨，不是學(xué)習(xí)的料，不可能有出息?！边@些自我評(píng)價(jià)常常來(lái)自于教師給學(xué)生的感覺(jué)，但卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。實(shí)踐證明，被教師喜愛(ài)的學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信心和上進(jìn)心；被教師輕視的學(xué)生則表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自卑和自暴自棄?？梢?jiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與教師的愛(ài)是分不開(kāi)的，教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生具有感染力、號(hào)召力、推動(dòng)力，這本身就是一種重要的教育力量。師愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈，促進(jìn)師生情感交流的有力保障。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可能教育孩子”。學(xué)生是富有情感的，當(dāng)學(xué)生的“情感大門(mén)”向教師敞開(kāi)的時(shí)候，才是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的好契機(jī)。熱愛(ài)學(xué)生，是教師寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是穩(wěn)定班集體、形成良好班風(fēng)的有力保障，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的精神財(cái)富。教師必須用自己的滿腔熱忱去愛(ài)學(xué)生，以愛(ài)遍灑甘露，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)子人生的希望，用自己的愛(ài)心托起學(xué)生輝煌的明天。二、用高尚的人格魅力影響學(xué)生烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。班主任的自我素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用人塑造有格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到：在一次開(kāi)學(xué)不久的大掃除中，靠近居民區(qū)的一條下水道中堵滿了許多垃圾污穢，臭氣逼人，對(duì)此，我不指手畫(huà)腳，袖手旁觀，而是跟學(xué)生一樣拿著鏟子、拖著推車，一車一車的裝，一車一車的送，有時(shí)還挽起袖子用手去摳，大家看到我一直在他們身邊一起干活，盡管很疲乏，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。我用我的行動(dòng)感染、示范、教育著學(xué)生。他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對(duì)照、激勵(lì)著自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的無(wú)窮力量和巨大的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，以堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。三、用尊重托起生命的厚重作為班主任，我們每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話。我堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是可教育的！我用師者廣博的生命之愛(ài)和民主思想去尊重每一個(gè)孩子，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格，讓他們思想接觸過(guò)的東西，在成長(zhǎng)的歷程中留下永恒的痕跡。如：李丹，生活在一個(gè)單親家庭，是她父親把她一手拉扯大，從小沒(méi)有母愛(ài)的她不愿和同學(xué)們交往，總覺(jué)得別人看她不起，久而久之，她對(duì)每個(gè)人都抱以戒備甚至敵視的態(tài)度。這是一個(gè)孩子得不到公正的待遇后形成的嚴(yán)重自卑心理。我找來(lái)很多同學(xué)主動(dòng)和她交往，鼓勵(lì)她積極參加各種集體活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)她，多給予鼓勵(lì)；在生活上多關(guān)心，給予溫暖。就這樣，她慢慢地走出封閉的自我，能和同學(xué)正常交往了，也能以正常的心態(tài)對(duì)待別人。這讓我深刻體會(huì)到教育成功的秘密在于“尊重學(xué)生”這句話的內(nèi)涵?，F(xiàn)在她已是人妻人母了，生活得非常幸福?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌、和煦陽(yáng)光的照耀下健康成長(zhǎng)著，我由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學(xué)生完善人格的過(guò)程中創(chuàng)造了為人師的幸福。四、擔(dān)當(dāng)令人尊敬的楷模角色我國(guó)春秋時(shí)期偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，這一切對(duì)兒童有重要意義?！笨梢?jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。中小學(xué)生教師行為道德規(guī)范里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。比如，在升國(guó)旗時(shí)要求學(xué)生站立端正行注目禮，自己就得先做好；要求學(xué)生不說(shuō)粗話，自己就不能說(shuō)不文明的話。作為一名班主任，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。平時(shí)，教師要思想作風(fēng)正派，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。五、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友班主任要想很好的開(kāi)展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。掌握了這些第一手材料，班主任就可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理妥當(dāng)?shù)慕鉀Q?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)，讓你能在最短的時(shí)間里解決突發(fā)事件，把事端、不良行為消滅在萌芽狀態(tài)?？傊嘀魅喂ぷ魇切量嗟?、紛繁復(fù)雜的一項(xiàng)重要工作，它不但需要班主任有較高的基本素質(zhì)，也必須有一顆熱愛(ài)教