8小松樹(shù)和大松樹(shù)

8 小松樹(shù)和大松樹(shù) 第一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) A 知識(shí)與能力 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解由生字組成的詞語(yǔ) 2 能正確地朗讀課文 B 過(guò)程與方法 借助課文語(yǔ)言材料 學(xué)習(xí)本課的生字詞 認(rèn)識(shí)新偏旁 C 情感態(tài)度與價(jià)值觀 能正確 流利 有感情地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀 感悟來(lái)理解課文 讀好課文 教學(xué)難點(diǎn) 理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話(huà) 懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎 不盲目自滿(mǎn) 看不起別人 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片課件 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1 板畫(huà)大山 同學(xué)們 看 這是什么 一座大山 2 談話(huà)引入 在這座大山里 有一棵小松樹(shù)和一棵大松樹(shù) 他倆正在聊天呢 想 不想聽(tīng)聽(tīng)他們聊的什么 3 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事 小松樹(shù)和大松樹(shù) 板書(shū)課題 二 初讀課文 認(rèn)讀字詞 要進(jìn)山呀 得先獲得大山爺爺給的通行證 下面老師就幫大山爺爺用生字朋友來(lái) 檢驗(yàn)一下大家課文預(yù)習(xí)的如何 1 學(xué)習(xí)字詞 一棵 摸著 慚愧 低下 喂 松樹(shù) 回答 伯伯 孩子 托起 你呢 多少 爺爺 1 指生領(lǐng)讀 教師相機(jī)正音 2 齊讀 去拼音讀 3 齊讀 開(kāi)火車(chē)讀 4 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 指導(dǎo)理解有關(guān)詞語(yǔ) 指生回答 托起 動(dòng)作表示 摸 動(dòng)作表示 回答 聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的 回答 5 生字朋友從課文中跑了出來(lái) 你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎 自己讀讀 動(dòng)腦筋記住 它嗎 出示本課要書(shū)寫(xiě)的生字卡片 指生認(rèn)讀 6 讓學(xué)生觀察生字特點(diǎn) 想出記住生字的方法 四人小組交流 讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師 用自己的方法教同學(xué)記住生字 2 師范讀課文 學(xué)生小聲跟范讀默讀課文 鞏固字詞的認(rèn)識(shí) 同學(xué)們想讀讀嗎 那就讓生字朋友帶我們一起試著朗讀一下吧 3 生自讀課文 4 讓學(xué)生分自然段讀一讀課文 三 指導(dǎo)朗讀 感悟體驗(yàn) 1 進(jìn)山了 同學(xué)們趕緊看看小松樹(shù)和大松樹(shù)都生長(zhǎng)在哪里 1 指生看圖說(shuō)話(huà) 2 出示第一自然段 山上有一棵小松樹(shù) 山下有一棵大松樹(shù) 3 齊讀第一自然段 2 師問(wèn) 小朋友們想象一下 站在高高的山上 看著優(yōu)美的景色 你的心情會(huì)怎 樣 指生說(shuō)一說(shuō) 山上的小松樹(shù)和你們的心情一樣也很高興 高興的得意起來(lái)了 它是怎么說(shuō)的呢 趕緊到課文里去找一找吧 1 生自讀課文 2 讀完之后 你覺(jué)得這是一棵怎樣的小松樹(shù) 指生回答 3 從那里可以看出這是一棵得意 驕傲的小松樹(shù) 課件出示小松樹(shù)說(shuō)的話(huà) 喂 朋友 你看我長(zhǎng)得多高哇 我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的 地方 你呢 4 想一想小松樹(shù)說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣和表情怎樣 你能學(xué)一學(xué)小松樹(shù)說(shuō)話(huà)的樣 子嗎 5 指生讀課文并指導(dǎo)練讀 6 大松樹(shù)聽(tīng)了小松樹(shù)的話(huà)生氣了嗎 沒(méi)有 面對(duì)小松樹(shù)的驕傲無(wú)禮 大松樹(shù)什么都沒(méi)說(shuō) 可這話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了 他摸著小 松樹(shù)的頭說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話(huà) 3 學(xué)習(xí)三 四自然段 課件出示 孩子 山下的松樹(shù)比你高多了 你能看得遠(yuǎn) 那是大山爺爺把你托 起來(lái)的呀 1 指名讀 2 思考 風(fēng)伯伯的話(huà)是什么意思 你讀懂了風(fēng)伯伯的話(huà)了嗎 3 小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話(huà)了嗎 從哪個(gè)詞可以看出來(lái) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 慚愧 4 慚愧 是什么意思 和 蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 這篇課文的哪個(gè)詞意思比較相近 難為情 5 你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎 生表演 在我們的生活中 你有過(guò) 慚愧 的 時(shí)候嗎 你能慚愧說(shuō)一句話(huà)嗎 6 假如你是小松樹(shù) 這時(shí) 你想對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà) 7 師 看來(lái) 小松樹(shù)已經(jīng)改正了錯(cuò)誤 變成一個(gè)既懂事又謙虛禮貌的孩子了 四 角色表演 升華體驗(yàn) 1 自讀課文 要求讀好小松樹(shù)和風(fēng)伯伯的對(duì)話(huà) 2 小組分角色練習(xí)讀課文 3 指小組分角色朗讀表演 五 課文小結(jié) 小松樹(shù)在風(fēng)伯伯的引導(dǎo) 教育下 知道了自己的錯(cuò)誤 懂得了做人要謙虛 有禮 貌 不能驕傲 自滿(mǎn) 希望小朋友們也能像小松樹(shù)一樣知錯(cuò)就改 做個(gè)謙虛 有禮貌 的孩子 板書(shū)設(shè)計(jì) 小松樹(shù)和大松樹(shù) 小松樹(shù) 驕傲 風(fēng)伯伯 說(shuō) 慚愧 大松樹(shù) 沒(méi)有回答 8 小松樹(shù)和大松樹(shù) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) A 知識(shí)與能力 能正確流利有感情地朗讀課文 并能分角色表演朗讀課文 B 過(guò)程與方法 借助課文語(yǔ)言材料 學(xué)習(xí)本課的生字詞 認(rèn)識(shí)新偏旁 C 情感態(tài)度與價(jià)值觀 回顧并簡(jiǎn)要復(fù)述課文 進(jìn)一步明白做人要謙虛 不可 驕傲自滿(mǎn) 看不起別人 教學(xué)重點(diǎn) 分角色朗讀課文 學(xué)寫(xiě)生字 教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)述課文 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片課件 教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 回顧課文 1 談話(huà)引入 同學(xué)們 上節(jié)課我們?cè)诖笊綘敔數(shù)膸ьI(lǐng)下 學(xué)習(xí)了 小松樹(shù)和大松 樹(shù) 這篇課文 由于同學(xué)們上節(jié)課表現(xiàn)不錯(cuò) 大山爺爺今天又發(fā)來(lái)了邀請(qǐng) 請(qǐng)我們?nèi)?郊游爬山 大山爺爺還在大山中準(zhǔn)備了不少智力題 答對(duì)了還有小禮物呢 咱們趕緊 出發(fā)吧 2 進(jìn)山前 還是先來(lái)領(lǐng)取通行證吧 一棵 摸著 慚愧 低下 喂 松樹(shù) 回答 伯伯 孩子 托起 你呢 多少 爺爺 1 指三生讀 每生一組 全班齊讀 2 去拼音開(kāi)火車(chē)讀 3 回顧課文 進(jìn)山了 趕緊看看大山爺爺為我們準(zhǔn)備的第一題 1 昨天我們就是在這些詞語(yǔ)朋友的幫助下 聽(tīng)到了小松樹(shù)和大松樹(shù)的對(duì)話(huà) 你 能簡(jiǎn)單的向大家介紹一下上節(jié)課小松樹(shù)和大松樹(shù)之間發(fā)生的故事嗎 指兩生簡(jiǎn)要復(fù) 述課文 2 說(shuō)話(huà)練習(xí) 小松樹(shù)能看的遠(yuǎn) 不是 而是 大松樹(shù)看不遠(yuǎn) 不是 而是 3 分角色朗讀課文 4 風(fēng)伯伯的話(huà)告訴了我們一個(gè)什么道理 指生說(shuō)說(shuō) 師板書(shū) 做人要謙虛謹(jǐn) 慎 不可盲目自滿(mǎn) 二 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 爬到半山腰了 讓我們來(lái)休息一下 書(shū)寫(xiě)一下大山爺爺為我們準(zhǔn)備的生字朋友 吧 1 出示生字 指生讀 松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托 2 你能把這些生字按結(jié)構(gòu)分分類(lèi)嗎 左右結(jié)構(gòu) 松 呢 伯 孩 托 上下結(jié)構(gòu) 多 答 爺 全包圍結(jié)構(gòu) 回 3 仔細(xì)觀察 在這些生字中哪一個(gè)生字你認(rèn)為比較難寫(xiě) 怎么樣記住這些生字朋 友的樣子 你有好方法嗎 介紹給大家 學(xué)生互相討論 總結(jié)發(fā)言 4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 孩 1 認(rèn)識(shí)新偏旁 子字旁 方框 父字頭 2 指生分析生字 3 邊講解范寫(xiě) 生隨師書(shū)空 4 生描紅 仿寫(xiě) 5 師巡回指導(dǎo) 注意糾正學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì) 5 同學(xué)們寫(xiě)得不錯(cuò) 我們也把生字朋友帶到了山頂 可是生字朋友們自己在山頂 太孤單了 快給生字朋友找?guī)讉€(gè)好伙伴吧 答 松 托 孩 三 課堂小結(jié) 1 現(xiàn)在我們成功登上山頂了 站在高高的大山上 看著遠(yuǎn)處優(yōu)美的風(fēng)景 你現(xiàn)在 的心情如何 指生交流 2 山上的小松樹(shù)還像昨天那樣驕傲得意嗎 現(xiàn)在小松樹(shù)是什么樣子的 3 學(xué)生交流的發(fā)言 師小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 8 小松樹(shù)和大松樹(shù) 做人要謙