海燕教學(xué)反思

第 1 頁 共 4 頁 海燕教學(xué)反思海燕教學(xué)反思 為方便教師更好的教學(xué) 今天 語文給大家推薦 海燕 又稱 海燕之歌 是高爾基 1901 年 3 月 寫的一篇帶有象征意義的短篇小說 春天的旋律 的 末尾一章 通過 教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足 比如說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題 課堂交流和啟迪是 否得當(dāng) 課后訓(xùn)練是否到位等等 從而為自身教學(xué)水 平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn) 一起來看下吧 由語文整理 僅供參考 這學(xué)期我試講的第一篇課文是高爾基的 海燕 上初中的時(shí)候我就特別喜歡這首散文詩 喜歡它高昂 充滿激情的語言 每次讀完后 心情總是久久不能平 靜 海燕的勇敢堅(jiān)強(qiáng) 無所畏懼 敏捷智慧總能縈繞 心間 令人振奮 試講前我就準(zhǔn)備了海燕的講課稿 我想學(xué)習(xí)這篇 文章就要做到 讓它在學(xué)生的心扉留下些許難忘的東 西 我告訴學(xué)生要用心去傾聽海燕的呼喚 讓暴風(fēng)雨 來得更猛烈些吧 最好能讓海燕走進(jìn)你的心扉 首先 我以學(xué)生喜歡的動(dòng)植物為話題與學(xué)生進(jìn)行交談 整個(gè) 氛圍是活躍了 但是卻無法把文中所要渲染的那種凝 第 2 頁 共 4 頁 重的氣氛表現(xiàn)出來 白白浪費(fèi)了一些時(shí)間 而且也沒 能達(dá)到預(yù)期的效果 導(dǎo)入的不恰當(dāng)使試講的開頭有點(diǎn) 不足 幸好 我的手機(jī)里有 命運(yùn)交響曲 這首曲子 我靈機(jī)一動(dòng) 把這首曲子播放出來 頓時(shí) 那鏗鏘的 樂聲調(diào)動(dòng)了學(xué)生敏感的神經(jīng) 整個(gè)課堂籠罩著凝重的 氣氛 在解讀作品時(shí)讓學(xué)生們多次朗讀作品 指導(dǎo)學(xué) 生在傾聽海燕的呼喚時(shí) 能在自己的頭腦中再現(xiàn)海燕 翱翔在大海上的情景 讓學(xué)生充分感受著海燕那戰(zhàn)斗的英姿 適時(shí)點(diǎn)撥 學(xué)生 我們的生活中有沒有這樣的海燕 我們從海燕 的身上學(xué)到了什么 想一想 在我們身邊有沒有這樣 一類人 或者讀了這篇課文后有什么感悟 我根據(jù)學(xué) 生所說的內(nèi)容給予了及時(shí)地評(píng)價(jià)和指導(dǎo) 有一個(gè)學(xué)生 聯(lián)系自己平時(shí)的表現(xiàn)來說 指出自己平時(shí)的不良行為 并說會(huì)努力做一只戰(zhàn)勝自我的 海燕 我表揚(yáng)他能 立足實(shí)際 對(duì)海燕的精神領(lǐng)悟深刻 接著 我又針對(duì) 他所說的較繁瑣 議論欠深刻的地方 給出了我的意 見 有了這樣的示范后 我讓他們課下互相傾聽類似 的事件 發(fā)表意見 在教學(xué)過程中 我覺得我做得最好的一點(diǎn)是反復(fù) 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 海燕 是一首散文詩 兼有散文和 詩歌的特點(diǎn) 所以朗誦環(huán)節(jié)是很重要的 我主要通過 第 3 頁 共 4 頁 讓學(xué)生聽讀 試讀 品讀 老師范讀這幾個(gè)朗讀教學(xué) 過程 讓學(xué)生把握散文詩的節(jié)奏 重音 停頓和感情 其中 我覺得還可以再增加一個(gè)過程 就是用音頻范 讀 我可以在網(wǎng)上找一個(gè)比較好的朗讀音頻 然后在 課堂上播放 力求準(zhǔn)確 通過多讀 學(xué)生能更好的理 解課文 同時(shí)學(xué)生能初步理解作者的思想感情 這比 老師單一的去講要好的多 在讓學(xué)生人找出課文中的象征 比喻等修辭手法 并加以分析時(shí) 學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地找出并加以分析 對(duì)海燕堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象以及海燕等的象征意義也有了 準(zhǔn)確地把握 但由于我們?cè)囍v的時(shí)間有限 沒有拓展 延伸 讓學(xué)生在課堂上多加練習(xí) 及時(shí)鞏固 因?yàn)闀r(shí) 間有限 從一開始我就一直在根據(jù)我之前備課的順序 講 但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題 我有點(diǎn)被動(dòng)了 按照教學(xué) 目標(biāo)等一直在趕時(shí)間 當(dāng)時(shí)我應(yīng)該截取其中的某一個(gè) 點(diǎn)來展開就好 現(xiàn)在就不會(huì)覺得處處都是重點(diǎn) 又都 不是重點(diǎn) 試講結(jié)束后 我認(rèn)為基本達(dá)到了教學(xué)任務(wù) 從學(xué) 生朗讀的熱情和朗讀的效果看也很不錯(cuò) 尤其是在講 完課文后我的最大的一個(gè)感受就是基本上做到了心里 只有學(xué)生和我講的教學(xué)內(nèi)容 當(dāng)在教學(xué)中出現(xiàn)了與自 己的教學(xué)思路不同或所提出的問題學(xué)生出現(xiàn)澀滯的情 第 4 頁 共 4 頁 況時(shí) 并沒有因?yàn)檫@樣而亂了手腳 而是隨機(jī)應(yīng)變 雖然這次試講出現(xiàn)了不少