爬山虎的腳 (2)

爬山虎的腳爬山虎的腳 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的 習(xí)慣和能力 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀察的興趣 做生活的有心人 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 1 了解爬山虎是怎樣向上爬的 知識(shí)目標(biāo) 理解重點(diǎn)詞句 了解爬山虎的腳的特點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案 多媒體課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 回顧前文 引入新課 隨著葉圣陶爺爺欣賞過了爬山虎的葉子 這節(jié)課我們再來欣賞一下爬山虎 的腳吧 二 認(rèn)定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 三 合作學(xué)習(xí) 深入探究 1 爬山虎的腳有什么特點(diǎn) 2 爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的 3 為什么葉尖一順兒朝下 還鋪得那么均勻 沒有重疊起來的 四 展示交流 精講點(diǎn)撥 小組派代表發(fā)言 教師根據(jù)學(xué)生展示的情況 適時(shí) 適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥講解 1 爬山虎的腳有什么特點(diǎn) 你是從哪些地方看出來的 1 學(xué)生匯報(bào) 2 品味比喻句 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角 蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲 有什么相似之處 你能不能用別的事物來比喻這細(xì)絲呢 教師播放多媒體課 件 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 欣賞爬山虎的腳 2 爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的 1 學(xué)生匯報(bào) 2 誰能找出描寫爬山虎動(dòng)作的詞語 觸 巴 拉 貼 3 用自己的話把爬山虎的腳往上爬的過程說一說 誰能配上動(dòng)作 4 指導(dǎo)朗讀 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候 六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓 片 巴住墻 細(xì)絲原先是直的 現(xiàn)在彎曲了 把爬山虎的嫩莖拉一把 使它緊 貼在墻上 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬 5 畫一畫這個(gè)過程 3 為什么葉尖一順兒朝下 還鋪得那么均勻 沒有重疊起來的 指名說 4 作者為什么能把爬山虎寫得這么形象呢 抓住事物特點(diǎn)認(rèn)真觀察 具 體描寫 五 學(xué)生質(zhì)疑 繼續(xù)探究 學(xué)習(xí)至此 你還有不懂的問題嗎 如還有疑問及時(shí)提出 大家共同探討 六 布置作業(yè) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1 獨(dú)立完成作業(yè) 2 小組長和副組長批閱 3 教師抽查 布置 兵帶兵 互學(xué)互助任務(wù) 七 課堂總結(jié) 課后作業(yè) 1 葉圣陶爺爺觀察細(xì)致 對(duì)爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)描述具體 我們也要 做生活中的有心人 留心觀察生活 用心描述事物 用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活 中無處不在的美 2 背誦課文 板書設(shè)計(jì) 爬 位置 莖上長葉柄的反面 山 特點(diǎn) 樣子 枝狀的六七根細(xì)絲 虎 顏色 嫩紅 的 腳 爬 觸 巴 拉 貼 牢固 0 12 20 24 42 分類 四語教案 標(biāo)簽 舉報(bào) 字號(hào)大中小 訂閱 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解重點(diǎn)詞句 了解爬山虎的腳的特點(diǎn) 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣 和能力 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 1 了解爬山虎是怎樣向上爬的 2 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案 多媒體課件 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 回顧前文 引入新課 隨著葉圣陶爺爺欣賞過了爬山虎的葉子 這節(jié)課我們再來欣賞一下爬山虎 的腳吧 二 認(rèn)定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 三 合作學(xué)習(xí) 深入探究 1 爬山虎的腳有什么特點(diǎn) 2 爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的 3 為什么葉尖一順兒朝下 還鋪得那么均勻 沒有重疊起來的 四 展示交流 精講點(diǎn)撥 小組派代表發(fā)言 教師根據(jù)學(xué)生展示的情況 適時(shí) 適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥講解 1 爬山虎的腳有什么特點(diǎn) 你是從哪些地方看出來的 1 學(xué)生匯報(bào) 2 品味比喻句 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角 蝸牛的觸角與爬山虎的細(xì)絲 有什么相似之處 你能不能用別的事物來比喻這細(xì)絲呢 教師播放多媒體課 件 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 欣賞爬山虎的腳 2 爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的 1 學(xué)生匯報(bào) 2 誰能找出描寫爬山虎動(dòng)作的詞語 觸 巴 拉 貼 3 用自己的話把爬山虎的腳往上爬的過程說一說 誰能配上動(dòng)作 4 指導(dǎo)朗讀 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候 六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓 片 巴住墻 細(xì)絲原先是直的 現(xiàn)在彎曲了 把爬山虎的嫩莖拉一把 使它緊 貼在墻上 爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬 5 畫一畫這個(gè)過程 3 為什么葉尖一順兒朝下 還鋪得那么均勻 沒有重疊起來的 指名說 4 作者為什么能把爬山虎寫得這么形象呢 抓住事物特點(diǎn)認(rèn)真觀察 具 體描寫 五 學(xué)生質(zhì)疑 繼續(xù)探究 學(xué)習(xí)至此 你還有不懂的問題嗎 如還有疑問及時(shí)提出 大家共同探討 六 布置作業(yè) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1 獨(dú)立完成作業(yè) 2 小組長和副組長批閱 3 教師抽查 布置 兵帶兵 互學(xué)互助任務(wù) 七 課堂總結(jié) 課后作業(yè) 1 葉圣陶爺爺觀察細(xì)致 對(duì)爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)描述具體 我們也要 做生活中的有心人 留心觀察生活 用心描述事物 用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生