英語人教版四年級下冊unit1

Unit1 My school 導學案導學案 第一單元第一課時導學案第一單元第一課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題 Unit 1 A Let s learn Let s do B Let s sing 授課授課 時間時間 設計設計 教師教師 學習 目標 1 能夠聽 說 認 讀本課時單詞或詞組 library teachers office first second floor 能聽說認讀句子 Where s the library It s on the first floor 2 能聽懂指示語 并按照指令做出相應的動作 如 Go to the library Read a book Go to the teachers office Say hello Go to the playground Play football Go to the garden Water the flowers 學習 重點 能夠聽 說 認 讀本課時單詞或詞組 library teachers office first second floor 能聽說認讀句子 Where s the library It s on the first floor 學習 難點 正確使用序數(shù)詞 導學過程學法指導 Step 1 Warm up 1 師生對話 T 指著教室 What s in the classroom S Two blackboards Six fans a TV many desks and chairs T How many classrooms are there in our school S There are nine 2 學習單詞 library T 教師出示圖書館的照片 指著里面的書問 What are they Ss They re books T Where are they They re in the library 板書 library 然后分音節(jié)帶讀 單詞 lib ra ry 最后通過說 chant 鞏固 library 的發(fā)音 Library library Go to the library Library library Read a book Library library Be quiet be quiet 教師播放歌 曲錄音 學 生邊聽錄音 邊伴隨音樂 做動作 3 學習詞組 teachers office T 教師出示辦公室的圖片 Some people work in this room This is an office 板書 office 帶讀 office T I m a teacher I work in the office too We call it teachers office 板書 teachers office 提醒學生注意之前用到的是 s 而這個詞組中出現(xiàn)的是 s 并 用紅色筆標注 利用大小聲操練詞組 teachers office 4 學習詞組 first floor 和 second floor T 指著教室里的地板 This is the floor 板書 floor Our classroom is on the second floor 教師邊說邊用手指表示 二 并板書 second floor 教師出示教學樓的立體圖 將板書 second floor 與圖中的二樓連線 告訴 學生 second 是 第二 的意思 與 two 不同 它表示的是順序 分別帶 讀 second 和 second floor 教師指著教學樓的一樓說 This is the first floor The library is on the first floor 板書 first floor 并與圖中的一樓連線 帶讀 first 然后小組內(nèi)讀 first floor 5 活動 快樂的導購員 教師出示一個兩層商場的立體圖 先由教師扮演顧客 學生充當導購員進 行對話 師生示范后 學生兩人一組進行對話 6 學習 A Let s learn 教師指著教學樓的立體圖問全體學生 Where s the library 引導學生回答 It s on the first floor 板書 Where s the library It s on the first floor 7 學習 B Let s sing 1 教師播放歌曲 學生靜聽 2 再次播放歌曲錄音 讓學生小聲唱 體會歌曲的節(jié)奏 Task 2 教師播放 A Let s do 的錄音 學生邊說邊做動作 1 課堂總結 本節(jié)課我學會了 2 課堂檢測 完成相關練習 教學反思 第一單元第二課時導學案第一單元第二課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題 Unit1 A Let s talk A Look ask and answer 授課授課 時間時間 設計設計 教師教師 學習 目標 1 能聽 說詞組 next to 能聽懂 會說句子 Is this the teachers office No it isn t The teachers office is next to the library 學習 重點 能聽 說 認讀 寫句子 The is next to the 學習 難點 會用正確的語音語調(diào)讀一般疑問句 導學過程學法指導 Step 1 Warm up 1 Let s do Go to the library Read a book Go to the teachers office Say hello 2 復習單詞或詞組 library teachers office first floor second floor 教師 先出示單詞卡片 抽讀這六個單詞 然后再出示圖片 讓學生看圖說單詞 Step 2 Pre task stage 1 學習詞組 next to 教師播放課件 邊播放邊介紹 Class Two Grade One is next to Class One Grade One Grade 4 is next to Grade 5 讓學生說說 next to 的意思 帶 讀 next to 學生邊說邊 做動作 2 聽聽擺擺 教師讓學生根據(jù)指令擺放學習用品 邊擺邊重復老師的指令 還可以讓學生來做 小老師 代替教師來發(fā)指令 3 教師播放 A Let s talk 的視頻 要求學生邊聽邊思考 Where is the teachers office 學生回答 It s on the second floor 教師接著追問 Is the teachers office next to the library 學生回答 Yes it is 教師板書 The teachers office is next to the library 4 再次播放 A Let s talk 的視頻 在 Here s my homework 處暫停 讓學 生說說這句話的意思 然后教師板書句子并帶讀 5 播放 A Let s talk 的視頻 每句后暫停 全班跟讀 6 播放 A Let s talk 的視頻 將聲音關閉 全班分成四組為視頻配音 Step 3 While task stage Task 1 學生分角色扮演 A Let s talk 部分的內(nèi)容 四人一組 表演對話 然后請一些學生到臺前扮演 可以鼓勵學生根據(jù)自己教室的實際情況進行 合理的修改 Task 2 Look ask and answer 活動方式 教師出示 Look ask and answer 的掛圖 先與一位學生示范看圖 說話 然后學生兩人一組進行看圖問答練習 Step 4 Post task stage 1 課堂檢測 完成相關練習 2 課堂總結 本節(jié)課我學會了單詞 句子 作業(yè)布置 1 選詞填空 music room playground library art room 1 Go to the Read a book 2 Go to the Play football 3 Go to the Draw a picture 4 Go to the Sing and dance 2 聽錄音跟讀對話 課后反思 第一單元第三課時導學案第一單元第三課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題Unit 1 A Let s spell 授課授課 時間時間 設計設計 教師教師 學習 目標 1 復習單詞或詞組 library teachers office first floor second floor 和句子 Where s the library It s on the first floor Is this the teachers office No it isn t The teachers office is next to the library 2 學習字母組合 er 在單詞末尾的發(fā)音 學習 重點 學習字母組合 er 在單詞末尾的發(fā)音 學習 難點 能聽 說 讀 寫單詞 computer 導學過程學法指導 Step 1 Warm up 1 師生問候 2 Sing the song Our school 1 教師出示單詞卡片 學生快速地說出單詞 water tiger sister computer dinner 2 再次抽讀單詞卡 引導學生思考 這些單詞所含的相同發(fā)音是什么 3 全班利用拼讀規(guī)則拼讀 記憶單詞 water tiger sister computer dinner 4 游戲 搶讀單詞 活動方式 教師分別說出這五個單詞的首字母 學生搶答拼出該單詞 看 哪位同學拼得又快又好 Task 1 Read underline and say 1 請一些學生試讀這些單詞 全班同學用下劃線標注字母組合 er 2 教師提問 er 在你這些單詞發(fā)什么音 3 全班齊讀這些單詞 注意字母組合 er 的發(fā)音 4 教師出示一些新詞讓學生試讀 reader teacher driver leader player Task 2 Look listen and write 1 學生獨立看圖填單詞 2 全班講評校對 3 教師播放錄音 學生跟讀 課堂檢測 本節(jié)課課時練知識 課堂小結 教學反思 作業(yè)布置 1 背誦并默寫單詞 課后反思 第一單元第四課時導學案第一單元第四課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題 Unit 1 B Let s learn B Look ask and answer 授課授課 時間時間 設計設計 教師教師 學習 目標 1 能聽說認讀單詞或詞組 playground computer room art room music room 2 能聽懂 會說句子 Do you have a music room Yes we do It s on the first floor 學習 重點 能聽說認讀單詞或詞組 playground computer room art room music room 學習 難點 正確使用冠詞 an 和 a 導學過程學法指導 Step 1 Warm up 1 Let s do 2 全班抽讀單詞 water tiger sister computer dinner 然后拼讀這些單詞 Step 2 Pre task stage 1 學習詞組 computer room 教師出示電腦室的圖片并介紹 There are many computers in this room The students have computer class in this room We call it computer room 板書 computer room 帶領學生用升降調(diào)讀單詞 然后采用大小聲的游戲操練單 詞 2 學習詞組 music room 教師出示一張鋼琴的圖片并介紹 Look This is a piano Where is it 教師 邊說邊將其貼在音樂教室里 邊貼邊說 Oh it is in the music room 板書 music room 接著教師先帶領學生用升降讀單詞 music 然后再用高低音的 游戲操練詞組 music room 3 學習詞組 art room 教師出示畫筆說 Now I want to draw a picture I can go to the art room 板 書 art room 先帶讀 art 然后帶讀 art room 最后帶讀句子 This is an art room 4 學習單詞 playground 和 gym 教師介紹說 I like sports Sometimes I run in the playground Sometimes I play basketball in the gym 板書 playground gym 帶讀這兩個單詞 5 Say the chant 6 學生打開書 教師領讀 B Let s learn 學生逐句跟讀 Task 1 Look ask and answer 1 學生兩人一組就學校的功能室進行問答練習 2 請幾組學生到臺前表演 Task 2 未來校園設計大賽 學生六人一組 發(fā)揮想象 描繪未來的校園 然后請上一些小組 展示他 們的作品 并就作品問答同學的提問 Step 4 Post task stage 1 課堂檢測 完成相關練習 2 課堂總結 作業(yè)布置 課后反思 第一單元第五課時導學案第一單元第五課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題 Unit 1 B Let s talk B Let s play 授課授課 時間時間 設計設計 教師教師 學習 目標 1 能聽 說單詞 class forty way 2 能聽懂 會說句子 Do you have a library Yes we do Where is it It s on the second floor 并能在實際情景中加以運用 學習 重點 能聽懂 會說句子 Do you have a library Yes we do Where is it It s on the second floor 并能在實際情景中加以運用 學習 難點 能用正確的語音 語調(diào)朗讀句子 How many students are there in your class 導學過程學法指導 Step 1 Warm up 1 全班抽讀單詞或詞組 teachers office library playground computer room art room music room first floor second floor Step 2 Pre task stage 1 學習 How many students are there in your class Forty five students 教師問學生 How many students are there in your class 如果學生一時不明 白 教師就帶著學生一起數(shù)數(shù)學生的人數(shù) 引導學生回答出班級學生的人 數(shù) 板書 How many students are there in your class Forty five students 先 帶讀單詞 class 和 forty 然后帶讀句子 2 學習 Do you have a library Yes we do It s on the second floor 教師出示學校平面圖問 Do you have a library 引導學生回答 Yes we do It s on the second floor 板書 Do you have a library Yes we do It s on the second floor 并帶讀 教師還可以問學生 Do you have a music room Do you have an art room Do you have a gym 1 學習句子 This way please 教師讓一個學生起立 沖他說 This way please 邊說邊做動作 提示他 往指定方向走 板書 This way please 告訴學生 為他人引路時可以用 這個句子 帶讀句子 2 學習 B Let s talk 1 教師播放 B Let s talk 的視頻 讓學生帶著問題看視頻 2 學生回答問題 3 學生打開書跟讀課文錄音 Step 3 While task stage Task 1 B Let s play 讓學生兩人一組 通過提問了解對方心中各個功能室的位置 利用單詞卡 片還原各個功能室的位置 Task 2 活動 評選最佳校園導游 每組選出兩名學生參加最佳校園導游的評選 他們將輪番接受評委的提問 根據(jù)他們對校園熟知的程度和回答的準確程度評選出最佳校園導游 Step 4 Post task stage 1 課堂檢測 完成相關的練習 2 課堂總結 作業(yè)布置 課后反思 第一單元第六課時導學案第一單元第六課時導學案 年年 級級四年級四年級科科 目目English課課 型型New 課課 題題 Unit 1 B Read and write B Let s check