語文人教版四年級上冊21.搭石

教案模板 4 1 教教 學學 設設 計計 表表 學科 語文 授課年級 小學四年級 學校 安居明德小學 教師姓名張林 章節(jié)名稱第七冊 第 21 課 搭石 計劃 學時 2 課時 學習內容分析 本課文是義務教育課程改革實驗教材第七冊第 21 課的內容 讓學生從 鄉(xiāng)親們擺搭石 走搭石的一幕幕情景中 體會其中的人性美 學習者分析 小學四年級的的學生 已經具備流利朗讀課文 初步理解課文內容 的能力 能夠運用已有的方法識記和書寫生字 生字組詞以及造句 課程標準 知識與技能 1 認識 7 個生字 會寫 11 個生字 過程與方法 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受鄉(xiāng)親們默默無聞 無私奉獻的 精神 并從中受到感染 熏陶 情感 態(tài)度與價值觀 學習作者仔細觀察 生動描寫的方法 培養(yǎng)留心觀察 用心感受 的習慣 教學目標 1 掌握生字詞 2 通過閱讀 粗知課文大意 理清課文寫作順序 教學重點及 解決措施 教學重點 掌握生字的音 形 義 組詞擴大詞量 解決措施 通過學生反復讀寫生字 并且用自己的方法記憶字形 組成學習小組 分享記憶技巧 小組成員一起組詞 造句 并給其它 組員一定的反饋信息 以解決教學重點 教學難點及 解決措施 教學難點 體會課文中的有關語句 想象課文描繪的景象 解決措施 通過學生自由朗讀課文 老師引導細讀 分析課文和重點 詞等措施 使學生熟悉課文的中心思想 以解決教學難點 教學設計思路 本課的的教學設計內容主要分為六部分 1 激情導入 揭示課 題 主要是通過教師敀播放潮來時的景象來激發(fā)學生的興趣 并順理 成章地導入課文 2 初讀課文 自學生字新詞 通過交流自學字詞的 情況 教師檢查 指導 掌握字型 理解詞義 3 再讀課文 理清段 落層次 弄清每個自然段的意思 4 回顧全文 指名分段朗讀課文 再次體會 5 小結 6 布置作業(yè) 依據的理論 本課主要給學生講了搭石在人們日常生活中的作用 老師利用課 件的導入激發(fā)了學生的學習興趣 教學過程中主要通過多次閱讀 解 決教學的重點和難點 反饋和強化以及的理論為本課的設計思路提供 了支持 生字的學習主要通過 從做中學 來達到教學目標 信息技術應用分析 知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果 生字 新詞 能流利讀出出示 的生字和新詞 能理解詞語 生字卡片 教師出示卡片 引導學生讀生 字和新詞 激發(fā)學生的學 習興趣 刺激 學生對生字 新詞的記憶和 理解 過程 弄清每個自然段 的意思 多媒體教學課件 理清文章結構 激發(fā)學生的學 習興趣 教學過程 可續(xù)頁 教學環(huán)節(jié)教學內容 所用 時間 教師活動學生活動設計意圖 利用教師激情 的語言開始新 課 讓學生初 步了解課文內 容 教師導入新課 5 分 鐘 師 我的家鄉(xiāng)在 一個小山村 那 兒流水潺潺 炊 煙裊裊 那兒的 人們善良淳樸 互敬互愛 最讓 我難忘的還是小 溪中的那一排搭 石 靜靜地躺在 溪水中 為我們 帶來了多少方便 多少歡樂 瞧 讀題 通過教師的談 話激起學生學 習的興趣 這放在小溪里用 來幫助人們踩踏 過河的石塊就是 搭石 板書課題 引導學生利 用課文來學 習生字詞 初讀課文 10 分 鐘 師 提出要求 1 要讀準字音 讀通語句 2 畫出文章的 生字新詞 標出 段序 3 邊讀邊想象 畫面 想想課文 主要記敘了什么 師 檢查 邊讀邊想象畫 面 思考問題 通過學生初讀 課文 讓學生 讀準字音 讀 通語句 畫出 文章的生字新 詞 引導學生掌 握字音和字 形 理解詞 意 識詞學字 10 分 鐘 師 用生字卡片 隨機抽讀 相機 指導易讀錯的字 音 師 指導書寫易 錯的生字 師 運用聯(lián)系上 下文 結合生活 經驗等方法幫助 學生理解詞語的 意思 學生讀生字詞 學生習字 抄 詞 通過抽讀和書 寫 引導學生 掌握字音和字 形 例段指導 第一自然段 5 師 指名朗讀第 一自然段 仔細聽 在書 上圈畫你認為 最能體現(xiàn)美的 詞句 重點體會 平 整方正 按照兩尺左 右的間隔 中 體現(xiàn)出來的鄉(xiāng) 親們心中有他 人的美德 自主學習 2 3 4 自然 段 2 3 4 自然段 5 分 鐘 師 美麗的畫面 還有很多 你們 想不想來欣賞欣 賞 學生從 2 3 4 自然段中選擇 最喜歡的一段 以學習小組或 學生自主學習 教師巡視指導 并參與其中 從中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng) 個人為單位欣 賞 體會其中 流淌著的美 意的學習方式 學習中心段最后一段 5 分 鐘 師 為什么說搭 石構成了家鄉(xiāng)的 一道風景 學生自由讀課 文 思考并回 答問題 引導學生體會 鄉(xiāng)親們無私奉 獻的精神和一 心為他人著想 的傳統(tǒng)美德也 正是 搭石 于默默無聞中 凸現(xiàn)出的精神 小結本課內 容 由教師小結 2 分 鐘 1 是啊 美無處 不在 有看得見 的美 看不見的 美 就連搭石這 么不起眼的小事 物都有美 你現(xiàn) 在對美有了哪些 更深的認識 2 藝術家 羅丹說過 世 界上并不缺少美 缺少的是發(fā)現(xiàn)美 的眼睛 作者 就是從一件很小 的事物中發(fā)現(xiàn)了 美 在我們的身 邊哪里也可以找 到美 教師引導 學生從生活中的 平凡事物中尋找 美 學生從生活中 的平凡事物中 尋找美 教師引導學生 從生活中的平 凡事物中尋找 美 課 教師的談話導入課文 堂 教 學 流 程 圖 自由讀課文 劃出生字詞 指導書寫 細細地聽讀課文 要求 一邊聽一邊體會 板書并齊讀課題 學生交流課前預習情況 卡片 出示生字 新詞 自由 讀 同桌互相讀 指名讀 完成 PPT2 出示小山村的圖 像 引導引導學生總體感 受 讀第 2 3 4 自然 段