精選辯論賽總結(jié)

精選辯論賽總結(jié)精選辯論賽總結(jié) 辯論賽開頭和結(jié)尾都十分重要 怎樣能簡(jiǎn)短又吸引呢 多看 看范文吧 以下是小編精心收集整理的精選辯論賽總結(jié)范例 供大家參考和借鑒 更多資訊請(qǐng)繼續(xù)留意辯論賽欄目 篇一篇一 為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力 同時(shí)為了豐富 同學(xué)們的課余生活 活躍校園文化 增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié) 合作 競(jìng)爭(zhēng) 進(jìn)取的意識(shí) 體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌 我班于 5 月 30 日晚舉辦了 自由與容忍 的辯論賽 現(xiàn)總結(jié)如下 一 一 賽前準(zhǔn)備 賽前準(zhǔn)備 本次辯論賽 我們?cè)谫惽皩⒃敿?xì)和較周全的活動(dòng)方案 比 賽原則等告知參賽隊(duì)員 使參賽隊(duì)員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn) 備 為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ) 二 二 辯題 辯題 此次比賽的辯題很貼切日常生活 涉及時(shí)事問題 校園問 題 學(xué)習(xí)問題 交際問題等 辯手們可以充分舉身邊的例子 極具說服力 使得整個(gè)辯論賽場(chǎng)精彩紛呈 熱鬧非凡 辯論程 序方面 三 三 比賽程序 比賽程序 此次比賽分為一辯 二辯 三辯 四辯 首先由一 二辯 進(jìn)行開篇立論 用最精煉的語(yǔ)言闡明本方的基本觀點(diǎn) 邏輯框 架 理論依據(jù)等 接著是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯 論 在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞 最后由觀眾提問 辯論賽程 序設(shè)置非常合理 使比賽環(huán)節(jié)緊扣 為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn) 正面交鋒的舞臺(tái) 而且充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性 增強(qiáng)了辯手 和觀眾的互動(dòng)性 四 四 辯論水平 辯論水平 總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的 不管是辯論語(yǔ)言還 是自身的形象素質(zhì) 都具有一定的美感和風(fēng)度 體現(xiàn)出了當(dāng)代 大學(xué)生青春積極的面貌 五 五 賽場(chǎng)氣氛 賽場(chǎng)氣氛 賽場(chǎng)氣氛至始至終都異?；钴S 每個(gè)比賽階段都高潮迭起 參賽選手大膽辯論 語(yǔ)言流暢且極具個(gè)性化 能引經(jīng)據(jù)典 妙 語(yǔ)橫飛 讓觀眾感受到了一場(chǎng)別具特色的辯論盛宴 并給予熱 烈的掌聲 六 六 辯論賽取得的成效辯論賽取得的成效 此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力 有利于 她們今后的班集體工作 還提高了參賽選手的辯論能力以及相 互間的凝聚力 讓她們體會(huì)到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識(shí)到了 團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性 七 七 存在的問題和不足 存在的問題和不足 班干部的組織周密性還有待提高 例如 辯論賽不夠規(guī)范 化 規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn) 部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密 辯論也不夠機(jī)敏 知識(shí)不夠豐富 也有犯常規(guī)錯(cuò)誤的 參賽選 手的邏輯思維和知識(shí)水平還有待提高 八 八 賽后思考 賽后思考 比賽已經(jīng)結(jié)束了 比賽結(jié)果固然重要 但我們更應(yīng)該注重 的是比賽過程 因?yàn)樵诒荣愡^程中讓我們體會(huì)到了文化知識(shí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)取的重要性 這對(duì)于我們以后的工作學(xué) 習(xí)至關(guān)重要 所以 我們必須在校努力學(xué)習(xí)文化知識(shí) 并且積 極參加學(xué)校及班級(jí)體的活動(dòng) 還要經(jīng)常進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐 努力做 一個(gè)專業(yè)素質(zhì)高的人才 總結(jié)的目的是為了吸取教訓(xùn) 為以后的工作有所幫助 總 之 我們會(huì)在今后的工作中更上一層樓 力爭(zhēng)為提高同學(xué)們的 文化素質(zhì) 繁榮校園文化做出自己的貢獻(xiàn) 篇二篇二 辯論賽作為一種語(yǔ)言藝術(shù) 有著悠久的歷史 其作用也不言而 喻 古時(shí)墨子曾說 夫辯者 將以明是非之分 審治亂之世紀(jì) 明同異之處 察明實(shí)之理 處利害 決嫌疑 其意為 辯論的 作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限 探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn) 判 斷事物同異的根據(jù) 權(quán)衡利弊得失 解決人們思想上存在的疑 惑 辯論可以讓人辯是明非 堅(jiān)持真理 鍛煉思維能力 增長(zhǎng) 聰明才智 增進(jìn)人與人的了解 促進(jìn)相互溝通 通過辯論 人 們可以更好了解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn) 求同存異 達(dá)到更高層次 上的心理溝通 我系以豐富校園生活 加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè) 提高學(xué)生的語(yǔ) 言表達(dá)能力和應(yīng)變能力 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo) 開展了 為期近一個(gè)月的辯論賽 一 籌備工作 宣傳工作一 籌備工作 宣傳工作 在比賽的籌劃階段 學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮 了很大的作用 秘書團(tuán)為此積極的申請(qǐng)場(chǎng)地 桌椅 音響設(shè)備 邀請(qǐng)?jiān)u委嘉賓 在比賽前夕 宣傳海報(bào)張貼于三棟教學(xué)樓大廳 食堂前及廣播響徹校園 二 辯論賽過程二 辯論賽過程 金華杯 辯論賽總決賽于 12 月 07 日一棟大廳落下帷幕 激烈的角逐 精彩的對(duì)峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極至 臺(tái)上的辯手唇槍 舌戰(zhàn) 臺(tái)下的觀眾亦熱血沸騰 給本屆 金華杯 辯論賽劃上圓 滿的句號(hào) 酒管七班勇奪桂冠 旅管二班位居第二 旅管三班取得第 三名 楊麗 蔣紹廣 趙璐 李娜同學(xué)被評(píng)為最佳辯手 酒管的 陳宇 旅管的陳影 景區(qū)的余波 餐管的張良等 11 位同學(xué)被評(píng) 為優(yōu)秀辯手 最后 05 級(jí)酒管餐管輔導(dǎo)員陳郡霞老師對(duì)于本次辯 論賽做了精彩而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng) 此次辯論賽活動(dòng)得到了同學(xué)們的 一致好評(píng) 同學(xué)們也都積極地參與了近來 使得辯論賽增色不 少 最后我們祝賀管理系 金華杯 辯論賽取得圓滿成功 也期 待更多類似優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)的舉辦 三 辯論賽取得的成效三 辯論賽取得的成效 1 參賽選手能力的提高 辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的 全方位考察 在辯論的過程中 辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn) 激烈 對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手 所要具備的知識(shí)與能力是多方面 的 為了這個(gè)目的 他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己 能力也在不知 不覺中提高 首先 思維能力得到提高 如果沒有對(duì)事物的真 知灼見 就不會(huì)有驚人妙語(yǔ) 如果沒有如泉思緒 就不可能口 若懸河 思維的深刻性 論證性和敏捷性都得到了提高 最開 始的語(yǔ)無(wú)倫次 前后矛盾少了 啞口無(wú)言沒了 妙語(yǔ)連珠 以巧 制勝多了 滔滔不絕者比比皆是 在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問題更深刻 了 不再停留在很膚淺的表面 也學(xué)會(huì)了多角度思考問 其次 語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性 經(jīng)過幾場(chǎng)鍛煉 每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào) 的協(xié)調(diào)上把握都很好 甚至形成了自己的風(fēng)格 尤其在決賽上 蔣紹廣同學(xué)的飽含激情 抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)和趙璐同學(xué)字字珠璣 咄咄逼人的話語(yǔ)激起場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲 同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使 用能力增強(qiáng) 辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語(yǔ) 詩(shī)詞警句 諺語(yǔ) 箴 言 為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用 給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西 第三 知識(shí)結(jié)構(gòu)更完 備 俗語(yǔ)說 臺(tái)下一分鐘 臺(tái)下十年功 為了臺(tái)上精彩的幾分 鐘 他們?cè)谡n余下足了工夫 自己認(rèn)真搜集資料 參閱同學(xué)提 供的資料 根據(jù)辯題整理和組織材料 撰寫辯詞等 第四 應(yīng) 變能力加強(qiáng) 蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運(yùn)用道具說明自己的觀點(diǎn) 將自方的劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)從而反敗為勝 成了同學(xué)們津津樂道的 話題 2 學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升 俗話講 真理越辯越明 辯論針對(duì)學(xué)生關(guān)心的問題展開 從初 賽 網(wǎng)絡(luò)拉近人們的距離還是疏遠(yuǎn)人們的距離 復(fù)賽 名校是因 為名師還是名生 到?jīng)Q賽 大學(xué) 是以積累知識(shí)為主還是以塑造 人格為主 辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活 現(xiàn)實(shí)性強(qiáng) 使同學(xué)們有話可說 辯論雙方使出渾身解數(shù) 全面深入地分析 問題 給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面 而聽眾則在思想的沖突 中展開激烈的思考 最終明白問題的實(shí)質(zhì) 學(xué)會(huì)了分析問題 提高了辨別能力 為后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ) 濃郁的辯論 氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升 同學(xué)們能夠討論更高雅的 話題 學(xué)會(huì)以理服人 不會(huì)毛躁地與人對(duì)罵 更不會(huì)大大出手 文明了許多 3 班級(jí)凝聚力的增強(qiáng) 辯論不僅是個(gè)人才華的展示 一個(gè) 優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契 更離不開 大集體 班級(jí)同學(xué)的支持 賽前班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員積極有序地組 織全班同學(xué)分工找資料 賽中為選手們打氣 為他們鼓掌和喝 彩 賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛 比賽讓他們走得更近 更像一家人 4 增加老師對(duì)同學(xué)們的認(rèn)識(shí) 此次活動(dòng)主要邀請(qǐng)本屆的輔 導(dǎo)員和任課老師 老師們?cè)谵q論賽的過程中從思想上對(duì)同學(xué)們 有了更多更深的認(rèn)識(shí) 四四 值得思考的地方值得思考的地方 辯論賽總體收到了良好的成效 但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn) 了一些小問題 辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo) 導(dǎo)致辯手對(duì)比賽沒 有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽 如果能在辯論點(diǎn)評(píng)中給 予正確的指導(dǎo) 會(huì)給同學(xué)以更積極的影響 初賽因地點(diǎn)