整理與復(fù)習(xí)25頁

大同市南郊區(qū)云岡小學(xué) 小學(xué)蘇教 版 三 年級(jí) 班 1 課題 課題 整理與練習(xí)整理與練習(xí) 主備教師 胡振華主備教師 胡振華 輔備教師 輔備教師 年年 月月 日日 課課 時(shí) 時(shí) 1 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1 通過整理與練習(xí) 鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率 掌 握數(shù)位順序表 能正確地讀 寫大數(shù) 掌握改寫和求近似數(shù)的方法 2 在練習(xí)的過程中 培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識(shí) 提高學(xué)生分析問 題和解決問題的能力 3 通過練習(xí)進(jìn)一步感受生活中的大數(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn) 1 能對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧 整理 2 2 能靈活運(yùn)用多位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題 教具使用 課件教具使用 課件 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 一 知識(shí)系統(tǒng)整理 1 提問 這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 誰來說一 說都有哪些內(nèi)容 2 導(dǎo)入 大家真了不起 學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí) 這節(jié)課 我們就對(duì)這一單元進(jìn)行整理與練習(xí) 板書課題 二 查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練 1 讓學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行本單元所學(xué)的知識(shí)的整理 師 接下來請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位 將本單元所學(xué) 的多位數(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理 教師巡視各小組 了解學(xué)生的合作情況 2 組織匯報(bào)交流 梳理知識(shí) 大同市南郊區(qū)云岡小學(xué) 小學(xué)蘇教 版 三 年級(jí) 班 2 意義 數(shù)位 順序表 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 多位數(shù) 讀數(shù) 寫數(shù) 大小比較 改寫 近似數(shù) 1 數(shù)位順序表 教師出示數(shù)位順序表 提問 什么叫數(shù)位 計(jì)數(shù)單位 數(shù)級(jí) 整數(shù)數(shù)位的排列順序是怎樣的 從個(gè)位起依次說出各 個(gè)數(shù)位 每級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的組成有什么相同點(diǎn) 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系 明確 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10 這種計(jì) 數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 2 教師根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)歸納 多位數(shù)的讀 寫法 多位數(shù)的讀法 從高位讀起 一級(jí)一級(jí)往下讀 讀億級(jí) 或萬級(jí)的數(shù) 先按照個(gè)級(jí)的讀法讀 再在后面加上一個(gè) 億 字或 萬 字 數(shù)中間有一個(gè) 0 或連續(xù)有幾個(gè) 0 都只讀一個(gè) 零 每級(jí)末尾的零都不讀 多位數(shù)的寫法 先寫億級(jí) 再寫萬級(jí) 最后寫個(gè)級(jí) 哪 一位上一個(gè)數(shù)也沒有 就在那一位上寫 0 3 數(shù)的大小比較和改寫 我們學(xué)習(xí)了大數(shù)大小的比較方法 在比較大小的時(shí)候 我們應(yīng)該怎么做呢 為什么有時(shí)要把一個(gè)多位數(shù)改寫成一個(gè) 用 萬 或 億 作單位的數(shù) 又該如何改寫呢 4 近似數(shù) 提問 什么是近似數(shù) 我們可以用什么方法來求一個(gè)數(shù) 的近似數(shù) 大同市南郊區(qū)云岡小學(xué) 小學(xué)蘇教 版 三 年級(jí) 班 3 三 綜合運(yùn)用提升 完成教材第 25 26 頁 整理與練習(xí) 中的 練習(xí)與應(yīng)用 第 1 6 題 學(xué)生獨(dú)立完成 教師巡視 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 集體講評(píng) 組織匯報(bào)交流 四 反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí) 你有哪些收獲 還有哪些疑問