美術(shù)德育工作計劃

美術(shù)德育工作計劃美術(shù)德育工作計劃 美術(shù)是與人們物質(zhì)生活 精神生活以及生產(chǎn)技術(shù)關(guān)系極為 密切的一種美術(shù)形式 德育是美育的重要環(huán)節(jié) 下面是小編收 集整理的美術(shù)德育工作計劃 歡迎閱讀 美術(shù)德育工作計劃篇一美術(shù)德育工作計劃篇一 一 小學美術(shù)德育滲透總體目標 養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范 進而在學生心中從小樹立 正確的政治觀和科學的人生觀 世界觀 為未來的優(yōu)秀人才和 優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ) 加強德育基礎(chǔ)建設(shè) 大膽創(chuàng)新 努力實 踐 開創(chuàng)美術(shù)德育工作特色 二 小學美術(shù)德育滲透教育目標實施原則 1 講美術(shù)課時 應突出滲透點 找到知識與傳統(tǒng)美德教育 的結(jié)合原則 2 美術(shù)課的德育教育同 小學生守則 規(guī)范 教育相 結(jié)合原則 3 美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則 4 美術(shù)課的德育教育使學生終生受益原則 三 小學美術(shù)德育滲透教育目標使用說明 由于當前社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展 改革開放的浪潮一浪 高過一浪 人們的思想內(nèi)容 生活方式 價值 幸福觀等都發(fā) 生了變化 這些變化時時刻刻影響著學生 拜金主義 享樂主 義 極端個人主義的價值觀和人生觀以及社會上的某些腐敗丑 惡現(xiàn)象已經(jīng)侵蝕和正在影響著青少年學生們的幼小的心靈 有 三分之一的學生不知道什么是孝敬父母 更談不上尊敬他人 有 的學生不懂得奢侈 浪費是可恥的 而羨慕那些出手大方 穿 戴時髦的學生 有的學生不喜歡學校的勞動 有的學生厭惡家長 老師對他的幫助教育 種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘 亮了紅燈 學生 的德育工作存在著危機 所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀人 才有機結(jié)合起來 進一步促進社會主義精神文明建設(shè) 使他們 從小受到熏陶 形成中華民族獨有的道德規(guī)范和價值觀念 形 成中華民族特有的道德人格 從而使他們擔負起振興中華的歷 史潮流重任 使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠閃光 教師要樹立 傳統(tǒng)美德教育意識 把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學的各個環(huán) 節(jié)之中 備課時要挖掘教材中的滲透點 講課是要突出滲透點 找到知識與美德教育的結(jié)合點 按照一心為公 愛國愛民 學 習雷鋒 尊師愛校 勤勞勇敢 誠實 堅強 講禮貌 講衛(wèi)生 等方面教育學生 美術(shù)德育工作計劃篇二美術(shù)德育工作計劃篇二 一 學生分析 高年級學生思想相對復雜 有的學生已開始進入叛逆期 平日里正面教育活動開展相對不多 在某些方面我們面對的德 育教育工作還是很艱巨的 在愛國思想 集體榮譽 尊敬師長 誠實守信 遵紀守法方面學生與學生之間的差異不大 這說明 高年級學生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時政的意識和思想覺悟 具 有正義感 責任心和同情心 法制觀念集體榮譽感顯著增強 并渴望將來學有所成 二 指導思想 結(jié)合全員育人有關(guān)精神 按照學校德育工作要求 以 學生 的基本道德素質(zhì)同學生的基 化素質(zhì)相結(jié)合 內(nèi)化與外化相結(jié)合 寓德育于生活之中 寓德育于情境之中 全面加強學生的美育 思想政治教育 品德教育 把學生良好的行為習慣養(yǎng)成 審美 情操的陶冶做為本學期的工作重點 重在通過豐富多彩的課內(nèi) 課外活動 鍛煉學生能力 陶冶學生性情 形成良好的意志品 格 重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境 讓學生在實踐中體 驗 在體驗中情感成長 三 小學美術(shù)德育滲透總體目標 在平時的教育教學工作中養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范 進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀 世界 觀 為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ) 加強德育基礎(chǔ) 建設(shè) 大膽創(chuàng)新 努力實踐 開創(chuàng)美術(shù)德育工作特色 四 主要內(nèi)容 通過美術(shù)教育 對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教育 培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù) 現(xiàn)代藝術(shù) 擴大學生的藝術(shù)視野 提高學生的藝術(shù)修養(yǎng) 本學期美術(shù)教學主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知 識 技能培養(yǎng)為主 基礎(chǔ)教學包括欣賞 繪畫 手工制作等 教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力 啟發(fā)引導學 生自己動手能力 運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼 續(xù)培養(yǎng)學生求知欲 勇于探索 大膽創(chuàng)新 五 具體措施 1 寓德育于課堂教學之中 使學生的基本道德素質(zhì)與基 化素質(zhì)相結(jié)合 充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作 用 根據(jù)各學科德育工作要點 把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到 教學過程中 2 在美術(shù)備課中 根據(jù)教學內(nèi)容 設(shè)計相應的德育滲透教 學目標 對學生進行思想政治教育 品德教育 紀律教育 環(huán) 保教育等 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力 3 在教學過程中 注意培養(yǎng)學生的學習動機 學習態(tài)度 學習習慣和良好的學習風氣與意志品格 在課堂教學中落實德 育目標 做到德育與美術(shù)學科教育的滲透 如 環(huán)保方面 讓 學生愛護花草樹木 讓學生愛護大自然 親密大自然 4 深入探求生活德育 情境德育的最佳途徑和方法 營造 各種德育靈活發(fā)展的空間 為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境 讓學生在實踐中體驗 在體驗中感悟和成長 例如 組織學生 到室外去采風 寫生 讓學生畫生活日記 表現(xiàn)自己感興趣的 人 事 景 物 積極在生活中收集素材 并把這些素材加以 提煉 提高學生熱愛生活的情感 藝術(shù) 于生活而高于生活 讓學生的作品情趣化 生活化 藝術(shù)化 人文化 提高學生的 審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味 利用一切媒材調(diào)動學生的情感 激發(fā) 他們的創(chuàng)造欲 表現(xiàn)欲 提倡奇思妙想 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力 5 以活動為載體 為學生創(chuàng)造各種實踐 體驗的機會 寓 德育內(nèi)容于各項活動之中 例如 開展手抄報制作比賽 學生 藝術(shù)作品展示會 美術(shù)成果展示會等 培養(yǎng)學生和競爭與交流 意識 6 熱愛生活 弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)對于各民族地區(qū)的美術(shù)教 師來說 掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法 提高民間工藝美 術(shù)的鑒賞能力 對教育學生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光 輝的成就 繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義 7 引導學生對民間工藝美術(shù)的欣賞和制作 使學生養(yǎng)成耐 心 細致 整潔 有計劃的學習 生活和工作習慣 同時培養(yǎng) 了學生熱愛生活 熱愛勞動人民 熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感 情 8 克服自卑 增強自信 人的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在先天的個性 差異上 還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上 學生應所處的生活環(huán)境 的不同 學習成績 社會活動能力和心理承受能力的不同 藝 術(shù)啟蒙教育的不同都會產(chǎn)生學生素質(zhì)的差異性 從而產(chǎn)生強烈 的自卑感 對于學習美術(shù)缺乏興趣 失去信心 畏難心理尤其 突出 總之 教無定法 重在實效 教師應充分挖掘教材中蘊含 著的思想教育內(nèi)容 根據(jù)學校條件結(jié)合學生實際情況 采取相 應的教法 才能有效的寓德育于教學之中 促進學生整體素質(zhì) 的提高 培養(yǎng)學生全面發(fā)展 美術(shù)德育工作計劃篇三美術(shù)德育工作計劃篇三 德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用 本 學期我們將以生活德育 情境德育總體思路為指導 以學生良 好的行為習慣的養(yǎng)成為突破 用美術(shù)的形式切實開展各種德育 活動 一 指導思想 結(jié)合全員育人有關(guān)精神 按照學校德育工 作要求 以 學生的基本道德素質(zhì)同學生的基 化素質(zhì)相結(jié)合 內(nèi)化與外化相結(jié)合 寓德育于生活之中 寓德育于情境之中 全面加強學生的美育 思想政治教育 品德教育 把學生良好 的行為習慣養(yǎng)成 審美情操的陶冶做為本學期的工作重點 重 在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動 鍛煉學生能力 陶冶學生性 情 形成良好的意志品格 重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情 境 讓學生在實踐中體驗 在體驗中情感成長 二 目標措施 1 加強德育工作貫穿整個美術(shù)教學中的思想 端正思想 提高認識 嚴格遵守 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 做到言傳 身教 教書育人 教學中克服重智育 輕德育 重書本知識 輕社會實踐 重死記硬背 輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 重校內(nèi)教育 輕校外教育的思想 把學生身心健康成長放在頭等重要位置來 抓 2 寓德育于課堂教學之中 使學生的基本道德素質(zhì)與基 化素質(zhì)相結(jié)合 充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作 用 根據(jù)各學科德育工作要點 把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到 教學過程中 1 在美術(shù)備課中 根據(jù)教學內(nèi)容 設(shè)計相應的德育滲透教 學目標 對學生進行思想政治教育 品德教育 紀律教育 環(huán) 保教育等 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力 2 在教學過程中 注意培養(yǎng)學生的學習動機 學習態(tài)度 學習習慣和良好的學習風氣與意志品格 在課堂教學中落實德 育目標 做到德育與美術(shù)學科教育的滲透 如 環(huán)保方面 讓 學生愛護花草樹木 讓學生愛護大自然 親密大自然 3 深入探求生活德育 情境德育的最佳途徑和方法 營造 各種德育靈活發(fā)展的空間 為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境 讓學生在實踐中體驗 在體驗中感悟和成長 1 讓各班 各年級積極行動起來 用學生美術(shù)經(jīng)驗來豐富 ?？?校園網(wǎng) 黑板報 走廊文化等各種德育活動 讓學校每 一個角落留下班級美術(shù)文化的痕跡 讓學生把自己所學的知識 應用到社會生活實踐中 達到學有所用 學有所長 學有專長 全方位鍛煉學生的各種能力 2 組織學生到室外去采風 寫生 讓學生畫生活日記 表 現(xiàn)自己感興趣的人 事 景 物 積極在生活中收集素材 并 把這些素材加以提煉 提高學生熱愛生活的情感 藝術(shù) 于 生活而高于生活 讓學生的作品情趣化 生活化 藝術(shù)化 人 文化 提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味 利用一切媒材調(diào)動 學生的情感