《推薦》鄂教版科學(xué)七年級下冊《動物的本領(lǐng)》教學(xué)參考材料.doc

教學(xué)資料范本推薦鄂教版科學(xué)七下動物的本領(lǐng)教學(xué)參考材料編 輯：_時 間：_一、 背景介紹：在弱肉強(qiáng)食的自然界.每一種動物為了生存和繁衍后代.必須食用植物或捕食其它動物.同時還要避免生長期間遭受天敵襲擊而各自練就了一身奇特的本領(lǐng)。如捕食性動物在攻擊獵物時.會猜測獵物逃避的方向.預(yù)先下手。于是有些聰明的動物.會突然向后退使天敵一時摸不著方向.因此而逃脫天敵的魔掌。如假眼飛虱、月紋蝶魚、蟻蛛；假死也是弱小動物常見的一種逃命的方式.如瓢蟲、黑尾長腳象鼻蟲、紅娘華、田鱉、鼠婦等；蜥蜴尾部的某一個部分有可斷面.尾巴可以很輕易地從這個地方切斷。斷落的尾巴會彈跳.以引誘天敵的注意.自己再趁機(jī)逃命。這種將自己身體某一部分切斷的行為.叫做自切。生活在大自然中的動物們以其杰出的才干演出了一幕幕有趣、緊張、有時又是可怕的生活情景。一年級的孩子.他們對動物的本領(lǐng)充滿好奇.他們很想了解各種動物的本領(lǐng)。孩子們常常圍在一起觀察動物.討論他們是如何尋找食物.如何攻擊其它動物.如何逃避敵害.有時孩子們開始討論起動物的保護(hù)色.針對這些情況.在一年級中開展動物本領(lǐng)的探究.非常符合學(xué)生的需要。本主題主要是通過給學(xué)生提供有趣的動物圖片.引起學(xué)生對動物的注意。接著通過觀察、探究.使學(xué)生了解動物具有的獨(dú)特本領(lǐng).明白動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而進(jìn)行自我保護(hù).以此來引起學(xué)生的活動興趣。然后通過搜集、觀察比較、小組研討、總結(jié)填表.使學(xué)生較全面地了解動物保護(hù)自己的方法.并嘗試小組合作開展探究性學(xué)習(xí)活動。最后聯(lián)系生活實(shí)際.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的本領(lǐng)對生活產(chǎn)生的啟示和幫助.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動物的強(qiáng)烈愿望.并引起學(xué)生開展科學(xué)探究的興趣。整個探究活動充滿了自主性、開放性、研究性。二、 活動目標(biāo)：1）、通過觀察、比較、分析、歸納.使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采用的一些自我保護(hù)方法.體驗(yàn)動物自我保護(hù)的奇妙。2）、通過開展動物本領(lǐng)的研究活動.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動物世界的興趣.培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。3）、通過對動物本領(lǐng)資料的搜集整理.培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、分析、整理能力.讓每一個學(xué)生親歷對動物本領(lǐng)的探究過程。4）、通過小組探究活動.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和社會交際能力。三、 活動安排：時間主題活動內(nèi)容第一次動物尾巴的妙用第二次動物的保護(hù)色活動一 尾巴的妙用1、活動目標(biāo)：1）、通過觀看錄像.知道動物為了在自然界生存.都有自己的本領(lǐng)。2）、通過猜尾巴游戲.發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是各種各樣的。3）、通過探究牛、虎、魚、袋鼠等動物的尾巴.發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀、功能和它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。4）、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的好奇心與探索欲望。引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物。2、活動準(zhǔn)備：1）、學(xué)生對動物尾巴的不同形狀有所了解。2）、學(xué)生課前搜集各種動物尾巴的功能。3）、多媒體、動物圖片、學(xué)習(xí)單、評價單。3、活動過程：活動階段學(xué)生活動教師指導(dǎo)活動意圖激趣揭題1、 觀看動物本領(lǐng)錄像。揭示探究主題。2、 質(zhì)疑.確立本次活動子課題1、 播放動物本領(lǐng)的錄像。2、 引導(dǎo)學(xué)生明白本次活動主題。 通過觀看動物本領(lǐng)的錄像激發(fā)學(xué)生興趣。 由學(xué)生的需要.確立主題。提出問題1、 猜猜它是誰的尾巴。2、 看著各種動物的尾巴質(zhì)疑。1、 出示各種動物尾巴.組織學(xué)生猜是誰的尾巴。2、 鼓勵學(xué)生提問。由猜尾巴的游戲.激起學(xué)生探究動物尾巴的興趣.并為下面的質(zhì)疑作鋪墊。假設(shè)驗(yàn)證1、 觀察、比較各種觀察牛尾巴的形狀.探究牛尾巴的作用。2、 討論牛能否換尾巴？3、 小組探究老虎、魚、袋鼠三種動物尾巴的形狀及作用。完成學(xué)習(xí)單。4、 交流探究的結(jié)果。1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察牛尾巴的形狀.并用媒體驗(yàn)證牛尾巴的妙用。2、 組織學(xué)生討論能否給牛換尾巴。3、 巡視學(xué)生探究的情況。4、 組織學(xué)生交流.并用媒體驗(yàn)證學(xué)生的探究結(jié)果。先引導(dǎo)學(xué)生觀察動物尾巴的形狀.再探究尾巴的作用.這樣使學(xué)生能把動物形狀與它作用聯(lián)系起來.明白動物尾巴的形狀、功能和它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。拓展延伸1、 討論交流：你還知道哪些動物的尾巴有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？2、 想象：假如你也能擁有尾巴.你希望它是什么形狀？有何作用？3、 明白要愛護(hù)動物。1、 組織學(xué)生交流并用媒體驗(yàn)證。2、 啟發(fā)學(xué)生展開想象。3、 出示公益廣告。鼓勵學(xué)生用剛才學(xué)到的方法探究其它動物尾巴的獨(dú)特本領(lǐng)。讓學(xué)生展開豐富的想象.設(shè)計(jì)出能為自己服務(wù)的尾巴（工具）用公益廣告的形式教育學(xué)生要愛護(hù)動物。4、學(xué)習(xí)單動物形狀作用牛虎魚袋鼠5、評價單1、 每說出一種動物尾巴的作用.其他同學(xué)給他畫一張笑臉。2、 我是這樣知道各種動物尾