《語文教案－第二單元 漢語拼音5》

第 1 頁 共 8 頁 語文教案 第二單元語文教案 第二單元 漢語拼音漢語拼音 5 5 教學重點 1 學會 g k h 三個聲母 讀準音 認清形 并能在四線三格中正確書寫 2 讀準 g k h 與單韻母相拼的音節(jié) 3 初步掌握三拼音連讀的拼音方法 拼讀介母 是 u 的音節(jié) 教學難點 準確地拼讀三拼音節(jié) 第一課時 教學過程 一 復習 1 抽讀 6 個單韻母卡片 2 接順序讀讀 8 個聲母卡片 3 拼讀音節(jié) t n l d 二 學習 g k h 的音形及書寫 學習聲母 g 1 學習 g 的音 出示 g 圖 提問 圖上畫的是什么 借助鴿子的 鴿 的音學習 g 的音 讀的時 候注意讀得輕短些 第 2 頁 共 8 頁 教師邊范讀邊講解發(fā)音方法 發(fā)音時 用手掌對 著嘴 感覺不到氣流沖出 學生隨讀體會發(fā)音方法 可用手掌試一試 開火車讀 教師注意糾正不正確的讀音 2 學習 g 的形 仔細觀察圖怎樣記憶 g 的形 編記憶小兒歌 9 字加彎 g g g 3 書寫字母 g 認識基本筆畫 豎左彎 觀察書中 g 的筆順和占格位置 請同學說一 說 教師范寫 g 第一筆是什么 C 點什么格 教師寫 第二筆是什么 占什么格 教師寫 注意豎 左彎要在第四線上邊一點寫彎 一定不要挨著第四條 線 學生書寫 教師巡視 個別輔導 糾正學生的寫 姿和執(zhí)筆方法 對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票 學習聲母 k 1 學習 k 的音 出示 k 的圖 提問 圖上畫的是什么 這個字母怎么讀 教師糾正讀音 一邊范寫一邊 講解發(fā)音方法 發(fā)音時 用手掌對著嘴 感覺有氣流 第 3 頁 共 8 頁 沖出 學生練習讀 體會發(fā)音方法 同桌互讀 相互糾正 指名讀 2 學習 k 的形 怎么記住 k 的形呀 請同學試著編兒歌 蝌蚪戲水 k k k 3 書寫字母 k 認識基本筆畫 左斜右斜 怎樣寫好聲母 k 呢 請大家認真觀察范字及 筆順 學生邊說筆順 占格位置教師邊范寫 第一筆是 丨 第二筆寫前先在中格找到中間點一個點 然 后在第二條線上點一個點 再在第三條線上與上邊點 對齊位置點一個點 最后連接三個點 也就是左斜右 斜 學生練習書寫 教師巡視個別輔導 在實物投影上展示學生作業(yè) 請其他同學看看哪 位同學寫得好 哪筆寫得不好 說一說 每個同學書寫的字母與范字比較進行評改 再展示 看看書寫上否有進步 學習聲母 h 第 4 頁 共 8 頁 1 學習 h 的音 出示圖 提問 圖上畫的是什么 借 喝 的音學習 h 發(fā)音時 雖然有氣流 沖出 但比發(fā) k 時的氣流弱 學生練讀 體會發(fā)音方法 指名讀 開火車讀 2 學習 h 的形 h 的形像什么 編兒歌 一把椅子 h h h 3 書寫字母 h 學生觀察筆順及點格位置 學生試著書寫一個 與范字比較 修改 展示學生書寫的 h 說說哪筆寫得好 哪筆 寫得不好 怎樣改 學生評改 注意 h 與 n 的區(qū)別 三 復習鞏固 指名讀 g k h 三個字母 四 小結(jié) 今天我們又認識了 3 個聲母 同學們讀準了字音 認清了形 書寫比較認真 真好 附 板書 第二課時 第 5 頁 共 8 頁 教學過程 一 復習 1 看卡片讀聲母 g k h 的音 2 抽讀 6 個單韻母 二 練習 g k h 與單韻母組成的音節(jié) 1 出示 自己試著讀一讀 指名拼讀 請同學說說兩拼音的基本方法 開火車拼讀 2 出示 自己試著進行拼讀 同桌同學互讀 相互糾正 個別讀 同學糾正 三 學習三拼音節(jié) 學習 gu 的拼讀 1 電腦上出示 小女孩推 g u gu 請同學進行音節(jié)的拼讀 再請同學說說拼讀的要領(lǐng) 2 電腦出示 小女孩推 g u gu 圖片 請大家看大屏幕 你發(fā)現(xiàn)了什么 3 老師告訴你們這叫三拼音節(jié) g 是聲母 第 6 頁 共 8 頁 在前邊 點擊 g 變藍色 u 是韻母 在中間 點擊 u 變綠色 a 是韻母 在后邊 點擊 a 變紅色 我們把中間的韻母叫介母 點擊綠色 u 閃三下 由聲母 介母 韻母組成的音節(jié)叫三 拼音節(jié) 怎么讀好三拼音節(jié)呢 4 我們請電腦博士講一講 讀三拼音節(jié)時 先 讀聲母 g 再讀介母 u 緊接著讀韻母 連成一個音節(jié) 聽我讀一遍 gu 聽清楚了嗎 請你們跟我一起讀 gu 強調(diào)讀的時候要快速連 讀 氣流不能中斷 引導學生掌握 聲輕介快韻母響 三音相連要迅速 的拼讀要領(lǐng) 5 學生掌握拼讀方法后 進行反復拼讀練習 體會拼讀的要領(lǐng) 教師要注意糾正不正確發(fā)音 三拼音節(jié)練習 1 自己試著拼一拼 請拼得好的同學當小老師帶著學生讀 指名讀 教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動 地試讀 注意糾正學生的錯誤讀音 同桌互讀 相互糾正 個別讀 全班同學糾正 2 第 7 頁 共 8 頁 自己試讀 同桌同學互讀 指名讀 四 讀兒歌 1 找出紅色的字母讀一讀 2 教師畫出 de h l hu g 讓學生練 習拼讀 3 請認字多的同學帶讀 教師注意糾正錯音 4 同桌同學互讀 互背 5 全班齊背 可以做一些簡單的動作配合背誦 讓學生在身心愉快中輕松學習 五 小結(jié) 今天我們又結(jié)識了 3 個聲母朋友 g k h 不 僅學會了字母的音形 而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方 法 你們真聰明 附 板書 擴展資料 1 介母 音節(jié)中處于韻頭地位的音素 即主要 元音前的元音 如 hua 中的 u